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1、外研社（三起）四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 2I m going to do the high jump教学目标1 .学生能够用英语表达自己将要做的事情。2 .学生能够通过模仿以及实际操作感受到高跳的乐趣。3 .学生能够运用所学英语知识，结合实际情境进行交流。教学准备1 .PPT2 .模拟高跳工具（如绳子）3 .单词卡片教学过程Step 1 -导入1 .打开PPT,展示高跳运动员的照片，让学生自由发挥描述这个运动员的特点。 例如：This is a high jumper. He is very tall and has strong muscles. He can ju
2、mp very high!（这是个跳高运动员，他非常高，有强壮的肌 肉，他可以跳得非常高！）2.导入本节课的单词：high jump, athlete, practice, coacho通过比划、 实物或其他方式帮助学生理解单词含义。Step 2 -学习1 .展示PPT,呈现对话内容（I m going to do the high jump）。请学生翻 译其中的重点词汇并标注在单词卡片上。2,模仿对话。将学生分为小组，要求每组2-3人，让他们用对话的形式表达自 己将要做的事情，并让其他学生猜测。- 例如：- A: What are you going to do?- B: Im going
3、to practice the high jump.- A: Wow! That sounds fun. I m going to practice the long jump.（你 要做什么？我要练习高跳。哇！听起来很有趣。我将要练习跳远。）3,分组操练。使用模拟高跳工具（如绳子）来让学生实际操作并体验高跳的方 法，让学生运用所学英语知识来描述自己的动作。Step 3 -总结1 .展示PPT,要求学生说出本节课学到的单词，以及对话中的重点短语。2 .强化学生对于对话的理解。根据对话内容提问，让学生回答问题。- 例如：- Q: What is the man going to do?- A: He s going to practice the high jump.（男人要做什么？他要练习 跳高。）课后作业1 .完成相应的听力练习。2 .回家使用所学英语句子与家人交流，让家人猜测自己将要做的事情。总结在本节课中，学生学习了与“将要做的事情”相关的英语知识，并通过实际操 作感受了高跳的乐趣。这种实际操作和口语交流相结合的方式，可以让学生更好地 掌握学习英语的方法，同时增强学生的口语表达能力。