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1、考点25诗歌的内容和情感膜揪缄3（-）概括诗歌内容一、（2022 新高考I卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄人日南山约应提刑懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情
2、至论随，全词并无生硬之感。2.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人 的道理？请结合内容简要分析。二、（2022 江苏淮安模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早发金堤驿王建虫声四野合，月色满城白。家家闭户眠，行人发孤驿。离家尚苦热，衣服唯轻络。时节忽复迁，秋风彻经脉。人睡落堑辙，马惊入芦荻。慰远时问程，惊昏忽摇策。从军岂云乐，忧患常萦积。 唯愿在贫家，团圆过朝夕。1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “离家尚苦热，衣服唯轻绍。时节忽复迁，秋风彻经脉。”通过对比，以时序变化表1 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. “舍”字
3、有割舍之意，其实诗人是难以割舍的，连邻居都为之呜咽，何况是做父亲的 呢？B.五、六句写诗人无法面对孩子饿死的现实，“愧为人父”体现了诗人悔恨和悲愤的心 情。C.七，八句写今年的秋收还不错，“登”即丰登，但是穷苦之人宁愿应征去做戍边的士 卒。D.这首诗综合运用了记叙、议论和抒情的表达方式，诗人把个人遭遇和时代风云融入诗 中。2.有评论说，“老杜，饥寒而悯人饥寒者也”。你是如何理解这一评论的呢？请结合这 首诗简要分析。三、（2022 广东潮州模拟预测）阅读下面这首元诗，完成下面小题。渡白沟刘因蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋。四海知名半
4、凋落，天涯孤剑独谁投。【注】白沟：宋辽签订澧渊之盟，以之为国界。刘因：元初诗人，一直以南宋为故 国。知名：抗元名士。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。B.颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。C.颈联写诗人骑在马上远望孤城，但见白沟落日秋风、黄云秋雁，百感交集。D.全诗以景结情，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。4.后人评价本诗“联联含情，一联一愁”，请结合诗句分析这首诗的“一联一愁”？参考答案（三）评价观点【答案】LC2.上阙“月华”“晨霜” “云山”“朝露”等意象所描
5、写的自然景物，意境明朗开 阔，其阔大的境界与苏轼豪放词的风格一致。下阙“用舍由时，行藏在我” “优游卒岁，且斗尊前”等句，表现出作者面对人生的 不如意自我宽慰、优游度日的豁达情怀，这正符合苏轼旷达洒脱的人生态度。下阙“有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难”，表现出作者以天下为己任的 远大抱负，豪迈自信，正是苏轼人生态度的写照。整首词多用铺叙的手法表现早行的情景和对过往生活的回忆，兼用二陆等典故，体现 了苏轼“以诗为词”甚至“以文为词”的特点。【解析】1 .本题考查学生对词的理解和赏析能力。C. “表达了词人出世退避意念”错误。“用舍由时: 行藏在我，袖手何妨闲处看”意思 是“其实重用与否在
6、于时势，入世出世须由自己权衡，不妨闲处袖手看风云”。抚今追昔, 作者深感他们兄弟俩现实社会中都碰了壁，为了相互宽慰，作者将论语“用之则行，舍 之则藏”，惟我与尔有是夫中的诗句化入词中，并加以改造、发挥，以自开解。“用舍由时， 行藏在我，袖手何妨闲处看，由往事回到现实，表明作者已从壮志难酬的苦闷中摆脱出来， 获得了内心的平静和慰安。在议论中发表了自己的人生观和人生态度，抒写了沉郁惆怅的心 境。可见，“出世退避意念”曲解文意。故选Co2 .本题考查学生探究思考创新性解读、个性化理解的能力。上阕“月华”四句意思是“晓月渐渐淡去了白绢似的皎洁，微亮的晨霜一片晶莹；山上 云白如展开的锦缎,朝露点点与晨光
7、辉映。人世间的行程没个尽头，有限的是这劳顿的人生。 似这般无足称道的平庸，难得有欢愉的心境”，描写的自然景物明朗开阔，其阔大的境界与 苏轼豪放词的风格一致。下阕“用舍由时，行臧在我” “优游卒岁，且斗尊前”等句意思是“幸有妙笔在手，文 思敏捷，诗书万卷在胸，自以为铺佐圣上使其成为尧舜，该是星月同辉，事业必成。其实重 用与否在于时势，入世出世须由自己权衡。不妨闲处袖手看风云，少不得那分明哲与淡定。 好在你我身体康健，只须终年悠闲游乐，姑且杯中寻醉慰平生”，表现出作者自我宽慰、优 游度日的豁达情怀，这正符合苏轼旷达洒脱的人生态度。下阕“有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难”，意思是“幸有妙笔在
8、手文思敏 捷，诗书万卷在胸，自以为辅佐圣上使其成为尧舜，该是星月同辉，事业必成”，从而可以 看出作者以天下为己任的远大抱负，豪迈自信，这也正是苏轼人生态度的写照。上阕一开篇，作者便以“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”以及“渐月华收练，晨霜耿 耿；云山摘锦，朝露溥溥”数句，绘声绘色地画出了一幅旅途早行图。早行中，眼前月光、 山色、晨霜、朝露，别具一番景象。下阕作者追忆：他们兄弟俩，“当时共客长安，似二陆 初来俱少年”，运用了铺叙的手法表现早行的情景和对过往生活的回忆，兼用二陆等典故， 体现了苏轼“以诗为词”甚至“以文为词”的特点。二、【答案】1.C2.节选部分描绘了一幅幼子饿死、举家痛哭、四邻皆悲
9、的凄惨图景。作为父亲，诗人 强忍悲痛，感到自责和悔恨。诗人并未沉湎于一己之痛，他推己及人，想到了远不如自己 的那些失去土地的平民和应征戍边的士卒。诗人从万民的哀乐而想到国家的前途命运，体 现了诗人忧国忧民的情怀。【解析】1 .本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。C. “但是穷苦之人宁愿应征去做戍边的士卒”错误，“贫篓有仓卒”诗意为“穷苦人家 仍然弄不到饭吃而导致意外的不幸”。“仓卒”意为意料之外的。故选Co2 .本题考查学生赏析作者思想感情的能力。开篇六句，写一进门，就听见家人在号啕大哭，这是非常戏剧化的。“幼子饿已卒”，“无 食致夭折，景况是凄惨的。“吾宁舍一哀这里的意思是：“我能够勉
10、强达观自遣，但邻 里且为之呜咽，况做父亲的人让儿子生生的饿死，岂不惭愧。节选部分描绘了一幅幼子饿死、 举家痛哭、四邻皆悲的凄惨图景。作为父亲，诗人强忍悲痛，感到自责和悔恨。后十句，时节过了秋收，粮食原不该缺乏，穷人可还不免有仓皇挨饿的。像自己这样, 总算很苦的了。”诗人当时不一定非常困苦，因为他大小总是个官儿，照例可以免租税和兵 役的，但他尚且狼狈得如此，那么一般平民扰乱不安的情况，就要远远胜过他了。诗人想起 世上有很多失业之徒，久役不归的兵士，那些武行脚色已都扎扮好了，只等上场锣响，便要 真杀真砍，大乱的来临已迫在眉睫，他的忧愁从中而来，不可断绝，犹如与终南山齐高，与 大海一样茫茫无际。诗人
11、并未沉湎于一己之痛，他推己及人，想到了远不如自己的那些失去 土地的平民和应征戍边的士卒。诗人“推己及人”,他结合自己的生活，推想到社会群体；从万民的哀乐，来推定一 国的兴衰，句句都是真知灼见，体现了诗人忧国忧民的情怀。三、【答案】3.D4.首联表达了羁旅独行之愁。诗人单人匹马，冒着寒冷渡过宋辽分野的白沟河。颔联表达了怀念故国之愁。眼前已是异域他乡的风景，由辽金故地想到了宋朝的灭亡。颈联表达了触景悲秋之愁。诗人通过描写黄云弥漫、孤零城堡、落日残照、西风萧索、 秋雁孤飞，生发了悲秋之愁。尾联表达了知音难觅之愁。四海之内的抗元名士，本是自己的知己，却已半数亡故, 自己也不知道将要投奔何处。【解析】3
12、 .本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “以景结情”错。天涯孤剑独谁投”我孑然一身，书剑飘零天涯，纵然满怀幽思忠 愤无处倾诉，无人知晓自己的心声。这句不是写景句，是抒情，并非“以景结情”。故选Do4 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联，“蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟”，诗人由蓟门返乡，只身单骑渡过白沟，正 值寒冷的落霜季节。“蓟门”、“白沟”、“霜落”、“水天愁”、“匹马”等意象，构成了一种苍 凉肃杀的境界、凝重压抑的氛围，更加突出诗人的羁旅独行之愁。颔联，“燕赵山河分上镇，辽金风物异中州”，“上镇”，今易县一带，战国时燕、赵疆域 以此界分；“中州
13、”，中原，今黄河中、下游一带。战国时燕、赵疆域以此界分，自宋代与辽 金对峙，又是华夏汉族与辽金夷族在风俗文化方面的分水岭。这两句极为含蓄，但又高度概 括地透露出“水天愁”的原因所在：这里从战国时的燕赵，到唐宋盛世，一直是北方军事重 镇。可现在，华夏沦丧，蒙古入主中原，这里已成为元朝的畿辅腹地，华夷之大防不复存在 了，令诗人感到“水天愁”。面对此景，诗人顿生怀念故国之愁。颈联,“黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋”，黄云滚滚弥漫天空，笼罩着古代边戍之地， 孤零零的城堡、落日残照、西风萧索、孤雁南飞，面对此景，诗人难免不产生悲秋之愁。尾联，“四海知名半凋落，天涯孤剑独谁投”，诗的尾联写的是，与自己相知
14、及交游的朋 友，或逝或隐，多已离去，自己孑然一身，书剑飘零天涯，纵然满怀幽思忠愤，亦无处倾诉， 无人知晓自己的心曲了。“凋落”、“孤独”尽发悲凉凄怆之情、知音难觅之愁。真题缔T一、阅读下面这首宋诗，完成12题。题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。1. （2019全国I, 3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现
15、的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。答案：C解析：本题考查理解诗歌的内容、情感和表达技巧。A项，本诗首联、颈联写景，颔联、 尾联抒情。语言浅显直白，没有华丽辞藻。“苍然何郡山？ ”用疑问句式化虚为实，比正面 直接说画中的山似真山婉曲有味，更见新奇，A项正确。B项，由第一句“满眼长江水”可 知，画作的主体是江水，“满眼”说明它占据了画作的大部分篇幅；第二句“苍然何郡山” 表明山也是这幅画的主要元素之一，B项正确。C项，“向来万里意，今在一窗间”的意思 是一向广阔辽远的万里江山，如今全然入画，浓缩于窗子大小的画框中。这句并非是说“诗 人透过一扇小窗远距
16、离欣赏这幅画作，C项错误。D项，“众木俱含晚，孤云遂不还”的 意思是树木带有夕阳晚照之意，云彩本来朝出暮归，画中的孤云却静止不动，不知归还。这 是诗人欣赏画中景色的主观感受，D项正确。故答案为C项。2. （2019全国I , 6分）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的 评价？答案：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。（3分）诗人认为这幅画意境深远，韵 致悠长，令人玩味不已。（3分）解析：本题考查把握诗歌的思想内容和作者的观点态度。解答本题，应先答出尾联的含 意，再根据其含意去分析诗人对这幅画的评价。“此中有佳句”意思是这幅画景色辽阔，意 蕴颇丰，意境悠远，文人墨客可以据此生
17、发感慨写出名篇佳句；“吟断不相关”意思是就算 把所有的佳句都说尽了，也无法全然道尽这幅画的妙处和意境。足以看出画家技艺的高超和 画作意境幽远，以致无法用语言准确表达。可见诗人给予了这幅画极高的评价，认为其意境 深远、韵致悠长，值得不断琢磨。二、阅读下面这首元曲，完成34题。【双调】大德歌冬景关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下， 斜缆着钓鱼鹿。【注】此曲写于元朝大德年间。元朝推行重武轻文的政策，科举中断，读书人地位极 低，不得不远游谋生，过着漂泊的生活。鹿（chi）：小船。3.（2023新编，3分）下列对这首元曲的理解，不恰当的一项是（）A.前两句运
18、用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雪花的颜色和形态。B.第三句意在表现雪下得很大，遮住了村庄稀稀落落的四五人家。C.全曲色彩明快，画面生机勃勃，饱含了作者对雪景的无限热爱之情。D.全曲描绘了傍晚郊野的雪景，表达了作者对安宁、稳定生活的向往。答案：C解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感。A项是对“雪粉华，舞 梨花”的解读，这两句使用了比喻的修辞手法，把雪花比作梨花，描写出雪花的“粉华”颜 色和“舞梨花”般的形态，A项正确。B项是对“再不见烟村四五家”的解读，人烟稀少的 村庄在雪中隐没不见，体现雪大，B项正确。C项，在大雪与乌鸦这一黑白画面中，黄色的 芦花为画面增加了色彩，但荒凉
19、沉寂仍是主要的意境特点，再结合注释中作者的处境可知 “色彩明快” “生机勃勃”理解错误，C项错误。D项，“烟村四五家”，归巢的“晚鸦” 和渔夫归去留下的“钓鱼腥”都象征安宁、稳定的生活，再结合注释给出的时代背景，可 知作者是借傍晚郊野雪景表达对安宁、稳定生活的向往，D项正确。故答案为C项。4. （2023新编，6分）作者用了哪些艺术手法来描写冬景？请任选两种，结合具体内容 简要分析。答案：比喻。雪粉华，舞梨花”，把雪花比作飘舞的梨花，生动形象地写出了雪花 的颜色和形态。动静结合。雪花飞舞，晚鸦鸣叫，是动景；烟村四五家，黄芦、清江、钓 鱼腥，是静景。动静结合，描绘出一幅安宁、稳定的生活图景。渲染
20、。皑皑白雪、归巢晚 鸦、江岸边的黄芦，色彩对比鲜明，渲染了空寂的意境。远近结合。大雪漫天飞舞，村庄 依稀难辨，是远景；晚鸦、黄芦、钓鱼腥，是近景。远近视角的变化让画面层次分明、生动 立体。（每点3分，答出两点即可）解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。答题时要注意表述规范，即分点作答，每点依次 指出作者使用了什么手法，是如何使用的，有怎样的表达效果。这首元曲中描写冬景的手法 很多，如“雪粉华，舞梨花”是比喻。雪花飞舞，晚鸦鸣叫是动景；烟村四五家，黄芦、清 江、钓鱼腥是静景，运用了动静结合的手法。大雪漫天飞舞，村庄依稀难辨是远景；晚鸦、 黄芦、钓鱼腥是近景，运用了远近结合的手法。皑皑白雪、归巢晚鸦、
21、江岸边的黄芦，色彩 对比鲜明，是渲染。选择其中的两种手法作答即可，注意结合具体诗句进行分析。三、阅读下面这首唐诗，完成56题。寄和州刘使君张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。5. （2018江苏，5分）根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原 因。答案：表现：把酒当春，（1分）绕道送客，（1分）常去赏花。（1分）原因：长期得不到升 迁，怀才不遇；（1分）喜欢自然山水。（1分）解析：本题考查理解分析诗歌内
22、容。理解诗的内容，可以从诗题和注释入手，获得相关 信息，进而把握整体内容。本诗诗题为“寄和州刘使君”，表明本诗由身在外地的诗人张籍， 写给身在和州的刘禹锡。诗的前三联所写之景都是诗人想象的画面，属于虚景。注释中有“沙 堰、水心亭，均在和州。因此前两联中无论是“送客”还是“看花”，主语均为刘禹锡。 前两联的意思为刘禹锡与我分离多年，依旧在和州为官。此次和州任职，空闲之时他面对着 春风，欣赏着春景，痛快地饮酒。即使送客，也一定会特意绕道沙口堰、水心亭去看花。第 一问要求分析“闲”的表现，抓住首联中的“闲”字，概括二、三、四句的诗意，紧紧围绕 “饮酒”“绕道送客”“看花”三件事，即可得出答案。第二问
23、要求分析刘禹锡如此表现的原 因，可联系刘禹锡的生平，再结合诗句分析。第一个原因可根据第一句得出，“别离已久犹 为郡”点出了刘禹锡官职不得升迁，长期在外漂泊为官的现实。另一个原因需要从第二、三、 四句中挖掘，这三句诗中的“特过”表现出刘禹锡热爱自然山水的本性。6. （2018江苏，6分）尾联表达了作者什么样的情感？答案：对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；（2分）对刘禹锡目前境况的同情之感；（2分） 对自己能感知对方心意的知音之许。（2分）解析：本题考查分析诗歌的思想情感。“晓来江气连城白，雨后山光满郭青”写出了和 州的美景，联系颈联“到此诗情应更远”意思为到这美丽的和州，你所写的诗将会更好，一 个“更
24、”字透露出诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听？ ”意思为你在醉 酒之时所吟咏出来的佳句，谁能够听得到呢？本诗以问句结尾，意蕴丰富。其一，诗人明白 刘禹锡在和州无知音相伴的痛苦，他与刘禹锡互为知己，却彼此天各一方，因此在这里表明 自己能感知对方心意。其二，要结合本诗首句，诗人能理解刘禹锡酒后无知音、醒后怀才不 遇的苦闷心情，一个反问，也表现了作者对刘禹锡深深的同情。四、阅读下面这首宋诗，完成79题。杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。7. （2023新编，2分）“风乱万畴青锦褥”
25、描绘了一幅怎样的画面？答案：描绘了雨中（后）万亩庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分） 解析：本题考查描述画面，鉴赏意境。解答此类题目，先锁定答题区间，根据题干可知 要赏析的诗句在第二联中。然后理解诗句大意：大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻 滚。再找出诗句中的景物，“风”“青锦褥”,抓住景物特点，“风”是乱的，“青锦褥”指 的是庄稼绿油油得像一条褥子，突出其绿和广阔。最后根据景物及其特点简要概括画面特质, 可用四字格或二字格进行概括。8. （2023新编，6分）第三联中“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。答案：“遥”是遥远的意思。（1分）描绘了雨后水涨河宽，两
26、岸相距更远，但人们仍旧 隔河互语的情形。“遥”字生动地描绘了雨后人们的兴奋。（2分）“忽”，是忽然的意思。 （1分）描绘了雨后树枝上积水增多，而鹭不知这一变化，仍习惯性地立于其上，终致树枝折 断，鹭惊惧而飞的情形。“忽”字形象地点明了雨后自然环境变化。（2分）解析：本题考查炼字。解答此类题目，首先要解释该字或词在句中的含义，还要考虑语 法现象和修辞手法等；然后把该字或词代入原句，用自己的语言，加以想象，再现诗句表现 的图景。最后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。“遥”描绘了雨后水涨河宽 两岸相距更远，但人们仍然隔岸互语的兴奋。“忽”是形容鹭鸟立于树枝之上时，因树枝折 断忽然惊飞的情态
27、。这两个字从人、鹭两个角度形象地描绘了 “雨”的效果，照应了标题“喜 雨”。9. （2023新编，6分）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？答案：以愁衬愁：往年愁没有粮食和酒，这场雨带来了丰收，今年将愁没有储粮、储 酒之器。（2分）以愁衬喜：今年愁没有储粮、储酒之器，意思这是一个丰收之年，反衬出 对这场雨的“喜二（2分）出乎意料：开头先写“雨惬群情”的诸多情形，表达喜悦，结尾 转写愁情，形成对比，让人出乎意料。结尾的“愁”实际是俏皮话，从反面来写喜雨，使诗 歌跌宕起伏，增强可读性。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先根据尾联“岁岁只愁”与“今愁”，将今年 之愁与往
28、年之愁进行对比，突出今年之愁的不同，点明今年“愁”的内容；通过“愁”的内 容可知，这种“愁”恰恰是一种“喜”，照应标题“喜雨”；最后整体分析，点明如此表达饶有谐趣，有出人意料的表达效果。五、阅读下面这首唐诗，完成第10题。送王昌龄李顽送君多暮情。 向背孤山明。 中无蒲稗生。 但爱微波清。 解衣沙鸟鸣。梦里金陵城。 悠悠江海行。漕水东去远， 淹留野寺出， 前望数千里， 夕阳满舟楫， 举酒林月上， 夜来莲花界， 叹息此离别，【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。雨霖铃词都运用了点染手法,试赏析本诗的点10. （2018浙江，6分）这首诗与柳永染手法。答案：“送君多暮情” 一句，点出了作者的伤别之情
29、。（2分）“淹留野寺出”至“梦 里金陵城”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力地烘托了离别之情。 （2分）结尾“叹息此离别”再次点明全诗主旨，“悠悠江海行”用江水流逝表达了对朋友 孤身远去的不舍之情。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。点，点明；染，渲染。“点染”即先点出自己的 思想情感，再借助景物、人物渲染该情感。答题时先指出作者是如何“点”出情感的，然后 结合全诗分析是如何一步步渲染这种情感的。本诗中诗人用“送君多暮情”直接点明离别, 然后用“野寺”“孤山”“夕阳” “微波”“月”等景物增添离别的惆怅，最后用“叹息此 离别”再次点明离情，用远远而逝的流水烘托离别的伤感
30、、不舍。六、阅读下面这首唐诗，完成1112题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？洪浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏禹鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。【注】江州白司马：白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨 花社：指佛教讲经的集会。11. （2021新高考I , 3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然
31、身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。答案：B解析：本题考查理解诗歌的内容，把握作者的情感。A项，根据诗歌的题目、注释和 第三句的“溢浦”可知，此时白居易的身份为“江州司马”，结合琵琶行中“江州司马 青衫湿”一句，白居易以“江州司马”自称，由此判断两首诗的写作时间应该较为接近，均 为白居易被贬为江州司马后。A项正确。B项，对应“温浦曾闻似衣带”，诗句中“曾闻” 与后句“见说”呼应，颔联意在描写作者听闻的温江与庐山的景致，“似衣带”是形容溢江 蜿蜒如衣带一般的形态，没有表现“天涯若比邻”的情感。B项错误。C项，第六句中“阙” 原指皇宫门前两侧供瞭望的楼，这里代指京城；“望阙天遥”指距离京城遥远。
32、联系琵琶 行中“我从去年辞帝京，谪居卧病潺阳城”等诗句可以推断，“病鹤”指的是白居易。C 项正确。D项，对应尾联，意思是不要沉迷于听佛诵经被此拘束，未来仍旧有远大的前途。 青云，代指高官显爵。D项正确。故答案为B项。12. （2021新高考I , 6分）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观 点应怎样理解？请简要分析。答案：“劝诫”是全诗的主旨，诗人在尾联直接点明，劝说白居易不要沉迷于听佛诵经， 消磨了志气，要对人生充满信心；（3分）诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正 式的劝诫进行铺垫。（3分）解析：本题考查理解诗歌的内容和情感。首先要审清题干，题干要求分析前人对本诗第
33、 二句的观点，即“委婉劝告”，然后结合诗歌内容对题干所给诗论进行分析。尾联两句是作 者直接劝勉白居易不要流连空门，要对前途充满信心，由此可知“劝告”的确是本诗贯串始 终的主题。首联第一句诗人问候白居易后，忽然笔锋一转，在第二句问起“惠远东林”，则 是在为尾联的直接劝谏进行铺垫，以问句的形式委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切，可 以理解为“委婉劝告二七、阅读下面这首宋诗，完成1314题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟膝半废田畴薄，厨传相仍市井贫。达征人赴边的遥远。B.“慰远时间程，惊昏忽摇策。”通过征人不停询问和摇马鞭的细节来表现他希望赴边 杀敌的急切渴望。C. “从军岂云
34、乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。”表达了从军的痛苦和对与 家人团聚的渴望。D.诗歌主要通过人物独白，塑造人物形象，集中而形象地反映现实，揭示矛盾。语言通 俗明晰而凝练精悍。2 .全诗没有出现“早发”，但多处暗扣诗题中的“早发”。请简要分析。三、（2022 山东日照三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。惜黄花菊赵以夫众芳凋谢。堪爱处、老圃寒花幽野。照眼如画。烂然满地金钱，买断金钱无价。古香逸 韵似高人，更野服、黄冠潇洒。向霜夜。冷笑暖春，桃李天冶。襟期间与谁同，记往昔、独自徘徊篱下。采采盈把。此时一段风流，赖得白衣陶写。而 今为米负初心，且细摘、轻浮三雅注。沈醉也。梦落故园茅舍。注三雅：
35、泛指酒器。3 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.深秋时节，众芳已经凋谢，反衬出菊花凌霜绽放、金黄灿烂的风姿。B. “照眼如画” “满地金钱”运用比喻，生动形象地表现了菊花之美。C.词人着野服，戴黄冠，充满古香逸韵，对暖春开放的桃李不屑一顾。I）.词人忆往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采菊东篱下”的雅趣。4.“故园茅舍”为什么让词人魂牵梦萦？请简耍分析。四、（2021 海南二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 因许八奉寄江宁旻上人杜甫不见旻公三十年，封书寄与泪潺演。 旧来好事今能否，老去新诗谁与传？ 棋局动随寻涧竹，袈裟忆上泛湖船。 闻君话我为官在，头白昏昏只醉眠。常恐劳人轻
36、白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常 州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。13. （2020江苏，6分）如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？ 请简要分析。答案：由“田畴薄”“市井贫”等可知常州农事荒废，民生艰难；（2分）由“厨传相仍” 可知常州官场徒悦过客，不恤百姓；（2分）由“荆溪两岸春”可知常州自然风景优美。（2分）解析：本题考查理解诗歌的思想内容，归纳概括诗中的信息。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出
37、与之有关的诗句或短语，最后分点作答。本题题干要求从诗中找出与“常州”有关的信息。 由“沟滕半废田畴薄”可知常州沟渠已经半废，土地贫瘠，农事荒废；但在这种情况下，供 应过客食宿、车马的“厨传”还在（“厨传相仍”中的“仍”有继续、接续的意思），而由“市 井贫”可知常州为官者只顾迎来送往、徒悦过客，而不体恤百姓贫苦、民生艰难。最后一句 “最忆荆溪两岸春”是说作者想念荆溪两岸的春光，由此可以看出此地自然风景优美。14. （2020江苏，5分）诗歌后两联表达了作者什么样的情感？答案：对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对常州百姓得到一位优秀的官员的欣喜之 情，以及对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山
38、水的喜爱之情。（答出一点得1分， 答出两点得3分，答出三点得5分）解析：本题考查把握作者的情感。分析诗歌所表达的情感，要善于抓住诗中带有感情色 彩的关键词语，还应该联系作者的生平境遇及诗歌的创作背景进行分析。“忽逢佳士得朱轮” 中的“佳士”指沈康，“朱轮”指贵族的车子。“忽逢”二字体现了作者因常州百姓得到一位 优秀的官员而喜悦，其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负 百姓的期望。“殷勤话此还惆怅”中的“惆怅”表达了作者自己此前在常州时对常州治理未 能尽如人意的惆怅之情；“最忆荆溪两岸春”中的“荆溪”位于常州，作者曾在此任职，“忆” 字体现了作者对常州山水的喜爱之情。八、
39、阅读下面这首唐诗，完成1516题。赠怀素草书歌（节选）李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫！忱悦如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。15. （2020山东冲刺，3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.从诗题和诗句来看，本诗属于诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚都比较自由。B.本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、畅快淋漓、狂放疾书的形象。C.诗中作者既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其书法造诣非凡。答案：D解析：本题综合考查鉴赏诗
40、歌的形象、语言、表达技巧和思想感情。A项，诗题中带有 “歌”字，是明显的歌行体的标志；并且从诗句内容来看，本诗是长诗的节选，声律、韵脚 比较自由，具有叙事性，可以判断是歌行体。A项正确。B项，由“吾师醉后倚绳床”可知 是写怀素酒后疾书的状态，“须臾扫尽数千张”写出怀素写草书时的狂放淋漓。后面紧跟着 的几句以一连串的比喻、夸张渲染出怀素笔走龙蛇、激情奔涌的形象。B项正确。C项，本 诗写怀素疾书时的形象，同时也是作者观感的体现，C项正确。D项，“最后两句写湖南七 郡虽人口不多，但家家都请怀素题字”理解错误。最后两句的意思是：湖南七郡多少名门大 家，哪家的屏风和粉壁没有你的笔墨？说的是“名门大家”而
41、非“家家”，且并没有体现 “人口不多”，D项错误。故答案为D项。16. （2020山东冲刺，6分）南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未 有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗并非李白所作。请你从艺术手法的角度，分析本诗 与李白诗作的相似之处。答案：运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，表现自己强烈的感情。 善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感。诗歌直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪 漫主义情调。（每点2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的艺术手法。先明确答出手法，再结合诗句具体分析表达效果 和传达的感情。“与李白诗作的相似之处”是一个重要的答题提示，可以结合李白的创作风 格来分
42、析本诗。“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，“数千张”强调数量极多, 运用了夸张的修辞手法，写出怀素创作之速。“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”，意为 如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂；又像飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的修辞手法，写出 怀素在创作书法时的情景，表现了作者对怀素的赞叹之情。“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走” 等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达了对怀素的赞美。“T兄悦”“惊” 直接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸臆。全诗善用夸张、比喻、联想等手法，形象生动， 具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调，这些都是李白诗歌的典型特点。九、阅读下面这首宋词，完成1718题。贺新郎
43、西湖文及翁一勺西湖水。渡江”来、百年歌舞，百年酣醉。回首洛阳花世界，烟渺黍离之地，更不 复、新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫，问中流、击楫谁人是？千古恨，几时洗？ 余生自负 澄清志。更有谁、福溪未遇，傅岩未起？国事如今谁倚仗？衣带一江而已。便都道、江神 堪恃。借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】渡江：指宋高宗建炎元年渡过长江，在杭州建都。中流、击楫：晋书祖逖 传中载，逖统兵北伐，渡江，中流击楫而誓曰：“不能清中原而复济者，有如大江！ ” 施（pWn）溪：指姜太公在福溪垂钓，遇周文王而拜相的故事。傅岩：在山西平陆。相传商 朝大臣傅说曾筑墙于此，被商王武丁拔识于奴隶之中，后成一代贤相
44、。林处士：林逋，北 宋人，隐居西湖孤山三十年，养鹤种梅以自娱。17. （2019湘赣十四校二模，3分）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A.开篇点题，“一勺”用夸张的手法，极言西湖范围之小、容量之浅。可就是这么一 湾湖水，南渡以来，竟成为君臣上下偏安一隅的安乐窝。B.这首词为词人游览西湖时所作，以文为词，讥嘲时政，抒发了词人的愤懑之情和对 国事的深深忧虑。整首词风格婉约，含蓄隽永。C.在表现手法上，上片由西湖游乐触景生情，引出纵论国事、悲慨淋漓的情怀；下片 紧承“千古恨，几时洗”而发表政见，议论国事。D.这首词的主旨是通过近乎散文的笔法，一系列设问、感叹的句式，以及纵、横两个 方面的反复
45、对比，层层递进地表现出来的。答案：B解析：本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作者的观点态度、思想感 情。A项，水仅“一勺”，极言西湖之小，而南宋君臣“歌舞”“酣醉”仍沉溺其中。A项 正确。B项，“整首词风格婉约，含蓄隽永”解读有误，这首词风格酣畅恣肆，显示了议论 风生的豪放特色，B项错误。C项，本词题目为“贺新郎西湖”，上片起始两句从西湖所 见写起，引出“千古恨，几时洗”的悲慨，下片继续抒写有志报国却不得重用的无奈，并议 论国事表达对时局的担忧。C项正确。D项，这首词上片追忆北宋亡国惨剧，揭露和斥责南 宋统治者只知享乐、不思进取的现实。西湖只见画舫歌女，难找中流击楫之人，发出“千
46、古 恨，几时洗”的问责和声讨。下片批判世风堕落，表达对国家命运的深切忧虑。“天下事, 可知矣”的感慨和“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”的设问，使议论激昂，感慨深沉，近 乎议论散文的笔法。纵向抚今追昔，横向多方面揭示现状，层层递进。D项正确。故答案为 B项。18. （2019湘赣十四校二模，6分）后人评价这首词道出了南宋灭亡的原因，请加以概括， 并结合词句简要分析答案：南宋君臣偏安一隅，不思进取。如词中“百年歌舞，百年酣醉”写的是南宋统 治者歌舞升平、醉生梦死的生活场景；“借问孤山林处土，但掉头、笑指梅花蕊”写像林逋 那样自命清高的士大夫不问国事，逃避现实。不重用人才。如词中“余生自负澄清志。更
47、 有谁、解溪未遇，傅岩未起”，写出了有志之士得不到重用的悲愤与无奈之情。不积极备 战。如词中“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”，指南宋君臣把抵抗敌人入侵的重任寄托在 天险长江上，没有积极备战。（每点2分）解析：本题考查理解诗歌内容，分析作者的感情。解答此类题目，首先要审题，明确题 目要求，然后结合诗歌的创作背景、大致意思，领悟作者表达的思想情感。题目要求从南宋 灭亡原因的角度理解作者的思想情感。诗歌中“百年歌舞，百年酣醉”写的是歌舞升平、纸 醉金迷的生活场景，指斥南宋统治者耽于享乐、不思复国。结合注释可知，“借问孤山林 处土，但掉头、笑指梅花蕊”是说像林逋那样的土大夫自命清高、不问国事，只知隐居逃避 现实。“余生自负澄清志”言明自己素有报国之志，但结果却是“礴溪未遇，傅岩未起”，那 些有才华、有志向的人无用武之地，可见统治者不重用人才。“国事如今谁倚仗？衣带一江 而已”，作者自问自答说抗敌的军国大事只是依靠长江天险来支撑，“便都道、江神堪恃”， 直接指出统治阶级耽于享乐，不积极备战。综上，分点整理概括即可得出答案。提升缄7一、阅读下面这首唐诗，完成12题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美