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1、年级工作计划范文汇编五篇年级工作计划篇1一、情况分析：学生基本情况分析：本年级组共有五个班，共有学生194名。通过上学期的学习，孩子们已经适应了小学的学习生活，大 部分学生养成了基本的语文学习习惯。1、听讲习惯：90%的学生上课养成了认真听讲的好习惯， 能根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，听完后 能说出记住或想到的内容。6%的学生只能在老师的指导与帮助下 听清别人的话。而4%的学生由于注意力极度无法集中，因此不能 听清他人的话。2、阅读习惯：85%的学生在朗读课文时基本能做到不添字、 不漏字、不改字，按标点停顿，其中一些较好的学生已经养成了 独立静心读课文的习惯，11%的学生在老
2、师的指导下能够读通课 文，4%的学生无法静下心来进行有效的阅读。3、写字习惯：80%的学生在老师的指导下能用正确的写字 姿势认真写字，但其中有5%的学生执笔方式和笔顺都有错误。另 外20%的学生没有养成良好的写字习惯，他们写字时态度不端正,4月，自学、讨论、1、校园网上交流2、对区落实课程意见进行反馈张静名著、名家教学谈、儿童作品通过学习他人先进经验，丰富自身教学理论，了解学生在看 些什么，了解学生的实际情况，了解学生的需要，做一名杂家， 丰富自己的素养5月、6月，自学、心得交流、听讲座1、校园网上交流2、推荐一本好书刘翔、蒋瑾基本功学习抓住本学期学校提出的基本功比赛契机，认真学习基本功， 夯
3、实基础，提高自身素养整学期，自学参加学校比赛取得成绩彭朝嫌区主题教研通过参加区教研活动，及时了解上级精神，汲取兄弟学校的先进经验，丰富自身整学期，集体学习心得交流、听课记录彭朝娥3、教研组成员积极投入到学校网上论坛，每周一次，通过自 己的学习，把自己的感想与看法以及教学经验与老师们一同分享、 讨论。（二）投身行动研究，提高教学效率措施：1、认真研究调整方案，明确教学目标及任务，把握教材的 重点、难点，找到突破口，制定好每一课时的教学目标及学生到 达度。拼音强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用 音序法查字典。识字教会多种识字方法，鼓励生活中识字；关注学生学习的难点，关注精细化。阅
4、读培养精心读文的习惯，在教师的指导下，了解内容，能够与 课文产生共鸣，激发情感；注重课外阅读，一学期阅读量为5 6万字。写字强调写字习惯的培养，培养良好的书写姿势，掌握正确的笔 顺规律，能把字写在格子中间，逐步关注字的间架结构。听说能静心听清楚他人的讲话，表达清楚、完整。（各班根据班级情况制定具体到达度。）2、积极投身教学行动研究活动，结合年级实际情况，本学 期共进行三次研究：时间教师课题研究的目的3月陆娟娟刘翔蒋瑾寄冰本篇课文属于第二单元“读课文识字”的最后一篇课文。学 生在学习了两个单元的课文后，已经初步养成了借助拼音读通课 文，如何把拼音教学贯穿于整堂课中，如何有侧重点的进行识字 教学是
5、三位老师的研究方向。结合市教研室提出的减轻学生课业负担，一篇课文上两课时 的精神，探索行之有效的做法，提高教学效益。4月彭朝姨张静刘翔蜗牛学艺本篇课文仍旧是“读课文识字”中的一篇，只是更赋予了童 趣性，并且这一单元的课文中都含有一个深刻的道理。如何在识 字教学中引导学生运用部首来认识更多的字，以及结合课文的教 学和各种方法的朗读指导，来引导学生理解、领悟道理，并且联 系到自己，同时教会学生区分同音字是我们研究的方向。5月张静蒋瑾彭朝嫌棉花姑娘本篇课文属于第八单元“读课文查字典识字”中的教后的一 篇课文。本单元要求强化拼音学习，学会用音序查字法来查字典， 所以仍旧要进行拼音的巩固，以及激发学生利
6、用字典这一工具书 来识字是我们教学的重点，我们将对此进行研究。3、加强教师间的协作交流，认真开展组内听课、评课活动, 互相取长补短，做好经验积累。本学期教研组成员听课不少于10 节，年级组内听课不少于5节，跨年级学科听课不少于两节，组 长每月听组员一节课，并及时在组内进行反馈和反思。4、认真参加区教研活动，吸取新的养料，增加信息量，帮助 提高课堂教学效率。（三）做好日常工作，提高工作效率措施：备课1、严格按照区教研室发下的教师工作要求进行备课与教学准 备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层 次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自 主探究，从而掌握重点、突破难
7、点，屏弃以往烦琐低效的讲解。2、教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特 点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及 教师独特的教学风格。本册教材中我们将一起研究、设计8篇课 文，群策群力、精心设计。反思1、继续做到教学后及时反思，与级组老师一同研究每一课 时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，并及时撰写教后 感，做到一课时一随笔。2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策 略的方案撰写。作业设计1、精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不同情 况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。2、落实中央“减负”精神，不布置书面的回家作业，适当
8、地布置一些口头作业，并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅 读的习惯。3、培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的 正确，要求正确率达到90%。4、指导学生书写规范，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达90%。批改1、教师作业批改有统一的形式，做到规范、正确，订正、反 馈及时。2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生 不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与 水平。辅优补差保质量多元评价合理化1、遵循因材施教的原则，给予学习有困难的学生关心和帮助, 做好补差工作，并记录；给予学有余力的学生充分拓展的空间， 做好扶优。2、平时做好阶段性练习的设计，笔试与
9、口试兼并，质量监控 中，每个班级力争100%合格率基础上，努力争达优良率80%。3、结合成长册的内容，探索、落实评价方式改革，采用口试、 书面相结合的方法对学生进行合理、科学、多层次、多层面的评 价。强化项目为拼音、识字、朗读。（四）开展课题研究，提升专业化能力a、研究课题：自能识字，主动发展，提高学生的自主识字能 力研究目标：1、探索针对识字过程中学生存在的难度有效地做好引导，使学生轻松自主地识字的教学模式与指导策略。2、使学生把从中的体验内化成自身学习的一种能力，从而达 到培养学生良好的识字素养的目的。研究内容：1、了解学生在识字过程中遇到了哪些困难，并究其原因。2、探索如何变以往机械的、
10、重复的、被动的、低效的巩固识 字方法为生动的、丰富的、自主的、高效的巩固识字方法。3、进一步探索如何使学生把在这一过程中的体验内化成自身 学习的一种能力。研究方法：1、实际操作法：(1)设立班级循环作业本；(2)布置教室环境；(3)设立并及时记录、归档资料。2、引导点拨法：(1)引导学生把自己在巩固识字中的经验教训出小小练习 题的形式。(2)引导点拨学生在课外多阅读，并善于在阅读中想办法 区别自己易混的、记得不扎实的、多意的字。(3)把学生无意识地参与引导为有意识地积累运用。B、开展“以解决问题为目的的校本研究活动模式探索”。1、拟定题目为 优化识字策略(粗略设想)2、形式：专家引领探讨交流活
11、动模式3、步骤：(1)五位老师备课进行有关识字教学(2)专家带领老师对识字教学的评析(3)归纳优化识字的方法、策略交流探讨4、结果：精彩研讨部分制成40分钟光盘(五)夯实基础，抓实学生基础学力1、培养学生逐步养成良好的学习习惯：(1)继续培养听、说、读、写的习惯。听强化听的训练，要求：能主动倾听别人的讲话，听清老师的 要求。说注重表达清楚、完整，对教材中要求说的内容必须100%的学 生能说。读能够指读每一篇课文，能拼读课外阅读中80%的文章。写80%的学生能做写字姿势正确，100%的学生能把字写在田字格中，85%的学生能把字的关键笔画写到位。（各班根据班级情况制定具体到达度。）（2）培养良好的
12、预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成 良好的学习习惯。具体要求：（1）初读课文，在课文中圈出生字；（2）读通课文，初步了解课文内容；（3）学习生字：在生字表中写出生字的殷介、结构和部首；口头练习；（4）标小节号，再读课文，理解含义；（5）试写田字格。2、抓实积累，提供活动平台，促进灵活运用：围绕课题，教会学生识字的各种方法：（初订）（1）同一部首字的积累一一教学“打”，要求积累提手旁的 字，给予一定的语言环境，把积累到的生字填入其中，读句后理 解其意，学会举一反三。（2）反义词的积累一一教学第19课，以文中内容为基础， 积累更多的反义词，教师指导编儿歌，理解意思后能在生活中运 用。年级工作计
13、划篇2马马虎虎、草草了事，并且写字姿势有待纠正，写字方法有待指 导，其中8%的学生不能把字按正确的笔顺写在田字格当中。4、预习习惯：学生们有课前看书，听课文录音的兴趣，90% 的学生能主动听听、读读课文，在课文中圈出生字读一读、认一 认，还能描一描所写的生字，他们已经有了分小节的意识，其中 65%的学生预习质量较高；10%的学生还没有养成课前预习的习 惯。培养学生养成良好的学习习惯是我们低年级的首要任务，因 为它关系到学生今后的学习生活，良好的习惯将是学生踏上成功 学习的有利伙伴，因此我们年级老师将继续关注学生习惯的养成。学生基础知识和基本学力方面情况：基础知识：1、汉语拼音：一部分学生能认读
14、汉语拼音的声母、韵母、声 调，能拼读单音节的拼音音节；能初步借助拼音来认识汉字，并 读准字音，读通课文。还有36%的学生不能区分部分声母和复韵 母以及四声中的第二声和第四声，40%的学生对整体认读音节、 平翘舌音、前后鼻音的区分、认读存在着困难。2、识字：一个学期下来，学生们已经有了主动识字的兴趣, 能在语言环境中（词语、句子、短文）认读生字，平均识字量达 500个；认识汉字的一些基本笔画、部首，能独立或与同学合作自、常规教育方面从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能 够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就 要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有
15、针 对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日 常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的, 什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 如：见师 长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉 感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比 活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要充分发挥教室内外 的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先
16、利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩 办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不 知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的 宗旨是“说到做到，言行一致。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校 园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解 决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展跳绳, 做游戏”等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生 要注意文明活动，寓教于乐。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生 做到不仅做到快，齐
17、，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴 兴来上学，平平安安回家去。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使 身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创一个良好的、学习环 境。1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。2、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗, 进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行 奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。四，班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使 他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好 工作，建立一个
18、积极向上，朝气蓬勃的班集体。五，其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人 才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步 的发展。因此，在班级继续开展各种活动。 如：文明小标兵评 选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。 在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大 家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利 用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会用心去和学 生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信， 只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心 灵的钥匙。
19、上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的 工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠 正。年级工作计划篇3一、学情分析：化学是一门九年级新开设的新课程，与生活的联系较多，学 生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成 绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不 齐，有的学生基础较牢，成绩较好；而有的学生没有养成良好的 学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在 各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习 化学的志向。四、具体措施(1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实
20、验教学可以激发学生学 习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察 和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科 学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要 一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的.偏向。在实 验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(2)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学 的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动 内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史， 以及扩展课内学过的知识等；活动方式
21、可采取做趣味小实验、举 行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行 参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长， 培养他们的创新精神。（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及 变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生 结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想 相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加 深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教 学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握 这些学习化学的重要工具。（4）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于
22、学生打好化学学习的基础十分重要。为 了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际， 加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做 些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的 基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间 的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联 系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指 导作用。年级工作计划篇4本期我进入了新的学校，担任一年级的班主任，工作岗位是 新的，学生们也是刚进入学校的孩子，所以感觉工作任务的艰巨， 虽然如此，我还是有信心
23、做好班主任工作。为了让孩子们有更好 的学习和生活习惯，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑 造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特制定班主任计划如 下：一.班级情况分析本班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，孩子们活 泼好动、天真烂漫，大部分都受过学前教育，但由于学生来自不 同的地方（有几个是来自贵州省的），不同的家庭，个体差异比较 大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，口头表达能力 也比较强。可有些学生不但不会读，而且经常哭闹，吵着要回家。 因此，各种能力、各种习惯的培养是非常重要的。这就需要把班 主任工作做实做细。二.常规教育方面一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还
24、不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早 进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序 的引导，并且内容要近而实，时时处处向学生进行有针对性的常 规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习常规安全教育，使学生 养成良好的学习和生活习惯。并利用我们班的班训“有了好习惯, 长大我能干“提醒学生，进一步规范学生的行为习惯。我将在班 级设立”小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在 晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出”最佳习惯奖” O 对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。2、充分发挥各项活动中的教育阵
25、地的作用，增强学生的荣誉 感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用故事会和流动红 旗的评比、校园广播站等活动，对学生进行思想教育。另外，还要 充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”和“我 有好习惯”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写 读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在 课堂上随时提醒与帮助。3、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育.这 学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行 一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。4、利用课间和孩子们在一起的机
26、会，教育学生楼道不打闹、 校园不疯跑、上下楼梯靠右行、轻声快步进课堂、磕碰多说文明 语、同学之间好相处、上学放学排路队、按时按点到学校、班级 卫生靠大家、共同爱护这个家。三、班级纪律方面首先根据课堂纪律、课间纪律和路队纪律制定相应的班规班 纪以及操行评分制度，并制定相应的奖惩办法，并设立“我最棒”， “老师眼中的我”等栏目，让学生养成良好的行为习惯，适应集 体生活，我们班的宗旨是“说到就要做到。”四、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身 体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环 境。1、个人卫生：要求学生有讲卫生的习惯，每天刷牙、洗脸、 洗手、洗脚、穿
27、戴整洁；经常洗头、理发、洗澡。2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监 督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组， 进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教 育.。五、班干部的培养方面班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实 每个小干部的责任，并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行 商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好 的班风。六、家校联系方面加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形 式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告 知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三 者之
28、间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。总之，我会用我的热力去陪伴学生们充满艰辛的成长历程，并 努力让这个历程尽可能变得灿烂和阳光一点，我决心使我的学生 们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他 们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。七、各学月工作安排九月份：1、组织学生报名入学，并做好一年级新生的安抚工作。2、对学生进行常规教育、安全教育。3、开展尊师重教、庆中秋佳节活动，对学生进行传统节日教育。4、办好以庆教师节、为奥运喝彩为主题的黑板报。5、组织学生参加庆国庆诗歌朗诵比赛活动。十月份：1、开展尊老爱幼的活动。2、紧抓安全常规教育工作。3、组织学生报
29、名参加秋季体育运动会。4、办好庆国庆黑板报。十一月份：1、对学生的养成教育，培养学生的独立能力。2、组织学生开展感恩节活动。3、组织学生收看消防安全专题片，向学生宣传消防安全知识。4、办好第三期黑板报。十二月份：1、安全、常规、法制教育常抓不懈。2、对学生进行勤俭节约教育。3、组织学生进行元旦节目排练。4、办好庆元旦为主题的黑板报。一月份：1、组织学生参加“庆祝元旦”歌咏比赛。2、抓好期末复习工作，进行系统复习，迎接期末考试。学生字的字音、字形；其中68%的学生已经有了初步的独立识字 能力，并能在生活中识字。但是，由于识字量的日趋加大，合体 字越来越多，学生很难区分同音字、形近字、同部首的字，
30、而且 部分学生记忆力较短，常常出现前教后忘的现象。3、阅读：学生们能主动参与课内阅读，且兴趣强烈；他们在 阅读的过程中能认读生字，积累词语。大部分学生能自主朗读课 文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读， 能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气；能在熟 读的基础上背诵部分儿歌、语段和16首古诗。在老师的指导下, 一部分学生已经学会边读课文边思考问题，个别学生还能针对课 文表达自己的感受和提出一些问题；大部分学生能主动参加课外 阅读，67%的学生能通过课外阅读了解知识。94%的学生在朗读 时口齿清楚，仪表大方，但还有极个别的学生由于口齿不清、方 言影响导致朗读上存在缺
31、陷。基本学力：1、拼读能力：通过不断的学习巩固，学生的拼读能力有了很 大的进步，大部分学生能正确拼读单音节的拼音音节，并以此来 进行识字、阅读。但对于一些难点，如平翘舌音、前后鼻音、整体 认读音节、三拼音等，一部分学生还是有困难的。特别是在句子 或词语中进行辨别音节，很多学生都会出现错误。本学期我们将3、召开家长座谈会，对班上财产进行清理。年级工作计划篇一、指导思想：八年级在初中阶段学习中起承上启下作用，是学生个性发展 的关键年，更是造成学生两极分化的非常时期。本学期，我们将 以学校总体工作计划为指导，结合八年级的实际情况，坚持以加 强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标，继续面 向
32、全体学生，以学生发展为本，以课程实施、课堂改革为抓手， 强化内部管理，注重过程管理，切实抓好整个年级的教育教学工 作，提高教学内涵。二、总体目标1、继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教学改革，树 立长期的教育教学新理念，努力推进课程的改革与实施。2、加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养.3、加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动，在全学年 中无重大违纪事件发生；激励积极向上，努力争先的欲望，形成 良好的班风、学风、年级风，让学生养成良好的行为习惯。4、决不放弃任何一名八年级学生，力争全学年无流生。5、加强提优补差，积极组织学生参加各类课外活动，力争使学生全面发展。三、具体工作及措施
33、1、强化常规管理，培养良好的行为习惯。学生是学校的主体， 学生良好的行为习惯是班风、校风的重要表现。本学期，我们要 对学生进行全方位、全天候的管理，通过多渠道、多形式加强常 规纪律教育，逐条逐项学习、落实各项常规。促使学生自强、自 律，培养学生养成良好的行为习惯。2、注重学习兴趣，培养良好的学习习惯。中学生有很大的可 塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，只要从学习兴趣上 激发，注意学习方法的改进和引导，从现在努力也完全可能改变 不利局面。平时在教育教学的过程中，真正做学生的良师益友， 既要抓课堂听讲，又要抓课后练习，对于一些不良的学习习惯要 早发现，早处理，不任其发展。学习上要照顾大部分同
34、学，抓两 头、促中间，一方面注重补差，防止后进生队伍的扩大；切实做 好对学生自理、自制、自解、自学能力的培养，树立典型，以点带 面逐步推进。3、提高自身素质，着力加强教学过程管理。教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一流的目标成为扎扎实实的行动步 骤，教育的健康发展最根本的就是回归到常规（1）为适应新形势、新需要，所有教师都应振奋精神，充满 信心，勇于面对挑战，积极参与课程改革，尽快从老的教学模式 里走出来，使其真正内化为平时的教育教学工作。（2）组织开展好教研活动，充分开展发挥备课组的职能，把 集体备课和听课制度落到实处，切实做好横向交流、优势互补。
35、（3）重视提优补差工作。各位老师应根据本班的实际情况, 抓实补差、抓细提优工作。针对学生的特点，分层辅导、补差，分 类评价，教师要在思想上引起高度重视，把辅导一个后进生与培 养一个优生同等看待，因为只有这样，才能提高年级及格率，从 而进一步提高平均分，提高竞争力。（4）教学质量是学校的灵魂、是学校生存所在。着力提高自 身素质，加强对新课程、新知识的学习，积极参与争创工作，认 真从事课堂教学模式改革，充分运用现代化教学手段，努力上好 教改实验展示课，人人争做教学新秀、能手、名师，每位教师必 须把标准立在课程标准上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上， 点子出在课堂上，确保好课率的提高。4、加强班主任
36、的队伍建设。（1）班主任是学校管理中的基层管理者，学校的每一项工作 最终要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教育教学的重要保障。因此，班主任要积极开动脑筋，探索创建优秀班集体的有 效途径，善于做好每一个学生的思想教育工作，注重教书育人， 晓之以理，动之以情，用“爱心、真心、信心”去带好班级，管理 有特色；充分发挥班主任、任课老师的作用，有效地协调好任课 老师与学生之间的关系，使全年级任课老师劲往一处使，形成齐 抓共管的新局面。（2）认真召开各阶段的师生会，多层次、多角度去关注每次 阶段考试和各类活动，认真分析成绩的.得失，总结工作中的不足, 共同商讨阶段性的工作思路，并有计划、有指导性地开展
37、各项工 作。加强与学生家长的联系，组织开好不同类型的家长会，充分 发挥家长委员会作用与家长密切配合共同管理好学生的学习、生 活及思想动态，使学校教育、家庭教育和社会教育三者有机地结合，达到教育 的终极目的。（3）抓好稳定生源工作。我们年级组将自始至终协助好班主 任做好稳定生源工作，力争全学年中无流生。（4）做好卫生保洁工作，做到教室卫生、卫生区、花区卫生 天天检查，时时清洁，对每周一次的大扫除全面清查。（5）加强礼仪教育，礼仪的规范和礼仪知识的传授，尤其对 家长和教师的尊重。5、加强安全教育，树立安全意识八年级过度阶段的特殊性，所以必须把安全工作放在首位。（1）进行深入扎实的安全宣传教育活动，
38、增强师生的安全意 识。（2）认真落实责任制，值周老师按时到岗，到岗尽责，发现 问题及时处理。（3）班主任不定时对问题学生进行思想教育，并随时检查学 生所带的刀具等违纪物品，杜绝一切隐患。将事故苗头消除在萌 芽状态。（4）遇突发性事件，如停电、暴风雨、安全事故等全组教师立即进班，进楼道看好学生，立即向学校值班领导汇报，等待命 令。（5）上课期间严禁住校学生回家或外出 继续把拼音教学贯穿于整个教学过程中，以口试的方式强化拼读 难点。2、识字能力：大部分学生能利用拼音、结构、生活经验进行 主动识字并在课外阅读中进行识字，识字能力有了大幅度的提高。 能在田字格中正确书写汉字。但是由于学生认知规律，教师
39、应关 注学生识字的遗忘，尽量给予机会让学生不断的进行复现。3、阅读能力：大部分学生都能自己读课文，并能把课文朗读 给老师、同学和其他人听，听取他人的意见，改正读错的地方。 能借助拼音阅读浅显的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事 件能有自己的感受和想法并能展开想像，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。大部分学生能结合生活的经验、课文的插图、 教师的指导了解课文内容，根据老师的简单要求找到有关的句子。 对不理解的地方提出自己的疑问。4、听说能力：大部分学生都能注意力集中地听他人发言，不 随意打断他人的话，听完后能说出记住或想到的内容，做到口齿清楚，表达意思 较清楚、完整。但是还是有一部分的学生
40、胆小，不敢表达，一部 分学生不会准确的表达自己的意见，且表达时通常运用词语，不 会运用完整的语句。5、伙伴互助学习能力：通过一段时间的培养，学生们有了与同桌互助学习的观念，乐于与伙伴一同读课文、讨论问题、谈论 感想。但也有一部分学生不会与别人交流，不会参与讨论。教学情况：我们年级组的五位教师都是有着长期教学经验的老师，每位 老师都能爱岗敬业，热爱学生。在工作中，求真务实，努力奋进； 在教学中，我们能认真备课，钻研教材，掌握好本年级的重难点， 并在课堂教学中努力体现以学生为本的意识，课后能及时补缺辅 差。在行动研究中，我们教师团结协作，相互取长补短，发挥出 自己的优势，提高各自的教学水平。一学期
41、的努力，我们取得了 些许的成绩：开学第三周，张静和陆娟娟老师向全区语文教师展 示了两堂课，同时归纳出了这一单元课文学习内容较为相似，可 以运用5个基本环节来完成教学目标。彭朝嫌老师和刘翔老师也 相继向兄弟学校老师进行课堂展示，进一步研究儿歌、识字、拼 音教学如何更好的结合在一起。在学校的教学展示活动和期末的 校本研训活动中，我们五位老师向全校教师进行课堂教学展示， 特别是学期结束前，我们认真研究了一下教材，选出其中5篇课 文，结合各班学生的特点，围绕如何扎实地进行识字教学，展开 研究，通过团队合作，专家点评，很好地提升了自身的专业水平。 由于大家的不懈努力，本年级学生在期末考查中80%获得优良
42、, 98. 4%获得合格。在看到成绩的同时，我们也发现了许多问题。例如，新教材 中的拼音教学是我们的薄弱环节，学生对拼音的认读还存在着很 大的困难。我们如何找到好的方法来帮助学生解决困难，以消除 他们对拼音的恐惧。又如，一年级下学期教材中的课文多是篇幅 较长、识字量又很多，如何摆正两者的关系，在35分钟的课堂里 进行有效的教学，是我们以后备课的重点。还有，识写分离的教 学如何正确地贯彻到我们日常的教学环节，从学期末的质量监控 来看，我们的学生虽然认识了大量的字，但是却不能正确的进行 书写，甚至书写笔画都颠倒。3、教研情况：上学期，我们在校领导与区教研员地帮助指导下，开展了有 效的行动研究，取得
43、了些许成绩。本学期，我们仍将继续开展有 效的教研活动，围绕制定的课题“自能识字，主动发展，提高学 生的自主识字能力”进行一系列的教学实践。根据低年级学生的特点，采用多元化教学手段吸引他们的视 线，刺激他们的感官来自觉地投入识字学习。例如：每一课教完 生字后有一个巩固生字的教学环节，如果单一地抽读卡片学生肯 定觉得枯燥乏味。反之，以游戏形式出现，学生就会兴趣盎然， 学习效果也会更好。（例如：叫号游戏、邮递员送信、鸡妈妈找小 鸡等）社会生活与家庭生活是学语文的大课堂，许多孩子在入学前已有一定识字量，这是一笔宝贵的财富，可以帮助学生借助已 有的学习经验去探求未知。例如：在教学生字“明”时，老师往 往
44、会让学生说说自己用什么好办法来记住这个字。学生就会说 “我的名字中就有这个字“学生还会说“左边是日，右边是月，和起来是明”学生借助已有知识经验，用自己的方法来学，生字 会记得更牢。这样还有助于老师帮助学生归纳整理学习方法。我 们通过研究，教会学生运用拼音识字，鼓励学生生活中识字，引 导学生进行大量的阅读。一年级下学期的教材中仍是以识字教学为主，拼音教学穿插 于整个教学过程。因此，本学期，我们将继续围绕这个课题开展 研究，指导学生多种方式识字，如：借助拼音识字、利用部首识 字、运用字形、字意等方法识字，引导学生多种途径识字，如：课 文中识字、北极回来的小雪人中识字、童心周刊中识字、生 活中识字。
45、希望在我们长期不懈的努力下，能增加学生的识字量， 提高学生的识字能力，以扩大学生的阅读量。在此基础上通过研 究也能提高整个级组老师的教研水平。平时的教学活动中我们还存在着一些问题：部分教师还不能 完全适应新教材的教学，对于拼音的教学还不能落实到实处，对 于学生学力的指导无法深入的研究、反思，教师撰写案例、反思 的能力有待进一步提高。二、指导思想：认真学习和领会二期课改的精神，认真实施二期课改的方案, 进一步深化课堂教学改革，提升教学理念。深入开展教育、教学 活动，在教研组活动中，努力探究课堂教学的模式，提高教学能 力，发挥教研组的作用，开展探究性的教学研究，使每位教师有 所受益。三、工作总目标
46、：提高学生的个体基本能力，努力打造成学校的品牌学科。四、具体目标及措施：（一）重视校本研训，提升综合素养措施：1、每周在固定时间开展备课组教研活动，注重教学心得及教 学方法的交流。2、利用教研组活动，加强理论知识的学习，提高对新教材的 认识，在教研活动中，组织教师认真学习两纲和小学一、二 年级语文课程调整意见。项目目的时间与形式预期效果负责人市教研室关于小学一、二年级语文课程调整方案及时获取最新的教学动态，明确教学任务，落实教学要求， 切实提高学生的听、说、读、写的综合能力。2月，集体学习、提出意见1、完成区网上汇报2、校园网上进行讨论彭朝嫌两纲突出学科教学特别是语文教学的作用，注重学生的课堂感受 和体验，努力把民族精神教育和语文教学有机结合起来，积极探 索在语文教学中加强学生民族精神教育的新思路和新方法。3月，集体学习1、校园网上交流2、有“两纲”与语文教学结合的研究课陆娟娟课标、课程实施意见进一步明确了课标，实施意见，了解纲领性的意见，明确工作方向，指导平时的教学