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1、七年级上语文教学工作计划个人精选七年级上语文教学工作计划个人篇1为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高 标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学 校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育 教学本事，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方 面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富 学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生 的语文素养。使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交 际本事得到提高，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言 文的本事。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的
2、习惯。二、学生情景分析本学期我担任七X班语文教学。从学生的基础来看，学 生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面 表达本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多学生在 小学都是理解式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重 而道远。我必须按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。 引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习 中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗 歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：首先，教师要善于古今联系，多方引导，培 养学生的学习兴趣。其次，要善于引导学生
3、掌握重要的文言 字词，尤其是文言实词。再次，结合课后“思考与练习”中 的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生 发表看法，进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以 交给学生来做，但要检查。课时共24课时。五、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验, 优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。七年级上语文教学工作计划个人篇3现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的 经验。在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点 想法有层次地梳理。我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。是故，有了今 天的计划和总结：一、学期
4、的目标1、就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的 课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、 教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。2、就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原 来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情 趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同 进步。3、从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方 法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学 生的思维和语言组织的能力。4、从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余 时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教 材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知
5、识。二、具体措施1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优 秀的课例进行研究。2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为 随笔和经验。3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索 以适应大多数学生的实际。4、课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生 系统地掌握知识。5、黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的 掌握，又锻炼学生的书法。6、积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自 觉收集、整理语文课外知识。三、应注意问题1、本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀 的距离有所接近。2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。3、引导学生把知识系统化，比
6、如古诗词，可按作者、 按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注 意对旧知识的回顾。四、本学期个人计划阅读书目1、外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海 明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、 苦儿流浪记2、中国名著：巴金系列一一家、春、秋、雾、 雨、电四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国 古代历史文化、名人名言录3、教育教学：教育新思维系列丛书、班主任之友、 内蒙古教育、走进新课程系列丛书、班主任工作精要 读本新课程怎样教4、其他活动：电脑、英语、写作。七年级上语文教学工作计划个人篇4 一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以
7、全面推进素质 教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化 精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系 生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创 新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神； 同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作 意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改 革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学 习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、 创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步 提高，为其他学科的学习打好坚实的基
8、础。三、学生现状分析： 学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解 方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的 同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很 强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课 外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的 时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析， 最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本 学习的兴趣。四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师 要认真备课，学生也要积极的配合：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点
9、，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的 了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是 单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的 教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动 学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情 景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂 提问面向全体学生，不忽略差生，
10、要适当的设计简单的问题 调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工 作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、 好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口 不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候 就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工 作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始， 从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不
11、是很长, 因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和 谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱, 我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己 的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与 教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水 平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 多向学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维 能力的训练方法。6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的 问题及时加以改正以便更好地进行教学。在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的 成绩，不辜负学校领导对我的期望。七年级上语文教学工作计划
12、个人篇5一、现状分析本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有H1 名学生。其中有入学成绩的106名，平均分78. 46。优秀率 43%,及格率96. 5%,另外有5名同学没有入学成绩。如果单 看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下 问题：（一）语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文，只 有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严重。 有五分之一的同学两三句话就完事。（二）语言表达能力较 弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达能力普 遍不强，词汇运用匮乏。（三）语文兴趣不浓。语文是我们 的母语，也许是太熟悉，反而不够重视，语文中含蓄的语言 美及人性美许多学生理解肤浅
13、。（四）写作能力较差。二、本学期教学目标1、力口强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。2、增加阅读量，丰富课外知识。3、为学生创造表达的机会，学会说完整话、语文话。4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。三、相关措施1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节， 实行字词单元关制。2、坚持上阅读课，丰富知识，并做读书随笔。3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态，而且 有利于真实情感的抒发。4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。四、活动安排1、书写规范字比赛2、主题手抄报比赛3、朗读比赛4、优秀阅读随笔评选七年级上语文教学工作计划个人篇6一、基本状况：本期担当初一语文教学。从学
14、生的升学会考状况来看， 学生的语文成果和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学 的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取 倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的 人才。三、教材分析第一单元：我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人 心弦。亲情是人世间最真挚而完美的感情，这样的文章往往 最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建， 选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作 者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美， 让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、 风格的多样性。散步是一篇
15、散文，秋天的怀念是当代 作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散 文诗两首是印度文学家泰戈尔十分精美的散文言寺，世说 新语两则是古代散文。这五篇课文以不一样的生活为背景, 抒发了同样感人至深的亲情。第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我 们怎样树立梦想，实现梦想。这个单元选取了一组反映青少 年学习生活的文章。阅读这些文章，能够让我们了解不一样 时代、不一样国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生 活的启迪。引领我们去实现梦想，丰富自我的人生体验，为 漫长的人生打下精神的底色。标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素 养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探
16、究 的方式，力求为国家培育有用的人才。二、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课, 略读课文14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。 第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小 说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归 入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多 数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉 字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作 支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配 一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7 次，分散的口语交际活动在课后“思索
17、与练习”中也有适当 支配。3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调 查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中支配了 2次，内容涉及复习正楷字，初步 了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课 后“思索与练习”，每单元支配一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生 活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。 教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发 他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路， 以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正 确的人生态度和
18、价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、 对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭 和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教 学设计：关心学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的 特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的 挨次），观赏作品精确?生动的语言。教学设计：依据实 际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和 有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境 来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古 今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评 价人
19、物。教学设计：充分调动学生学习的乐观性，激励学生 自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基 础上引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新 意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“熟悉 世界” “进展思维”的要求。培育学生的审美力量。教学设 计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、争论、设疑、 解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、 了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一 个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖 国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步
20、了解我国古代诗歌 取得的辉煌成就。教学设计：1、老师要擅长古今联系，多 方引导，培育学生的学习爱好。2、要擅长引导学生把握重 要的文言字词，尤其是文言实词。3、结合课后“思索与练 习”中的相关问题或老师自行设计的有关问题进行争论，引 导学生发表看法，进一步了解课文内容三、教学举措1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感训 练，思想训练，全面提高学生的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反 应的状况，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体, 培育学生的学习爱好，激发学生自主学习的自觉性。向课堂 要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。3、开展课前五分钟阅读活动，
21、培育学生积累、表达与 沟通的力量。4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵 日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学 生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一 种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督 促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。6、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两 本文学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学 生语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成果， 更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。四、进程支配1
22、 .每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读 课文一到两课时。2 .每个两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与 课外相结合。3.搞好阶段性复习和总结。总之，训练教学要勇于创新，大胆探究。本人要不断学 习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的训练教 学力量不断的提高。七年级上语文教学工作计划个人篇7一、学生现状 从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是 很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高，学生理解能 力，写作能力也不是很高。良好的答题规范未全面养成，大 多数学生都是接受式学习。七（1）班的学生中一部分的思 维灵活一些，能够较好的实现教学目标。综合来看，这个学 期的语文教
23、学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生 学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课 堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面， 要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提 高学生的语文素养。二、教材分析七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和 综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单 元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、 动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文早。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不 同方面。第五单元主要反映的
24、是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动 物的文章。三、教学任务1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。2、掌握初一（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并 学会运用。3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方 法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识。4、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文， 初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度, 能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下 基础。5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情， 理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语
25、言感受能力。 语文学习中贯穿情感教育和道德教育。6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些 精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。熟练使用常用字 典词典，养成读书看报的习惯。7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量， 要了解内容，背诵一些基本篇目。四、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程 中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中, 指导学生运用比较、分析、
26、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创 造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活 多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性 的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的 机会。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的 布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生 的特点。7、实行培优辅差，面向全体学生。让学生互帮互助， 共同学习语文。8、实行互批共批，
27、以改促写的作文教学，有效提高作 文水平。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平9、实施课前三分钟演讲，包括自我介绍，小故事，成 语解说等，目的是锻炼表达能力。10、母堂课根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方 式，突出重点和难点。、11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立 起学生学习的信心。第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们 展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们 爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。那里描述了美的的 景物（春、济南的冬天），描述了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语 言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣摩
28、、 欣赏精彩句段和词语。并且要学习细致观察景物和抓住景物 特点进行描述的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧 憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体 味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资 料，并且提高朗读的本事，做到读音准确，停顿恰当，能初 步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学 的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这 些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养 我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、 绿色嵋嵋、月亮上的足迹、河中石兽。这些课文古 今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，资料丰
29、富多彩， 都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及，所以，在学习中要求 学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培 养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课 文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要资 料，提高现代文阅读的本事。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界 为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助 丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反 映现实，表达必须的思想感情。在这些由想象创造出来的世 界中，体味世界别样的魅力。四、教学目标1、掌握和运用知识本事的目标：（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、
30、字 型、字义；（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的 转化，为培养学生语文的语感打下基础；（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对 文本理解的深度，体会其情感；（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边敢于提问，敢于发言。2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要提高的培养学生的爱国主义精 神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生 观。要培养学生自主、合作、探究的本事，进取开发学生的 创新本事以及创新精神。3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习礼貌得体地进行交流。能够较 完整的讲述见闻，资料具体、语言生动。复述转
31、数，完整准 确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中， 提高自身的文化品味。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习 惯的养成；2、营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中 学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观；3、改善自我的教学方法，用新课程的理念指导教学， 及时发现教学中的问题，并进行反思；4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、 流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲 比赛，促进学生之间的相互交流；5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本事；6、督促学生阅读很多的课外读物，写读书笔记，在课 堂上与同学们分享自我的学习心
32、得，进行交流。背诵名篇名 句，并进行默写。七年级上语文教学工作计划个人篇2今年是我县课改实验第二轮的第一年。我有幸参加了第 一轮的课改实践，经过一轮的实践，感触颇多：现实的应试 教育与课改要求总有那么一段距离。当然，课改也让我放宽 了眼界，上课更有自主性和灵活性。针对现实的教学环境， 特对今年上学期语文教学工作作如下计划。、抓实书写。书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的 这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导 和督促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。二、打牢写作基础。培养每日写日记的习惯，灵活处理练笔与每两周一次作 文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作
33、成为他们 抒发自己心灵之感的一种方式。三、新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做 到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培 养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向 课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。四、制定各单元目标，合理安排课时。第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣, 引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重 视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者 的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分 发表看法。课时共12课时。第二单
34、元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养, 使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心; 懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步 培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。课时共 12课时。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住 景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的 语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教 学过程。课时共12课时。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是 通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激 发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培 养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主 学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上 引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学， 达到落实国家课程标准规定的“认识世界” “发展思维”的 要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨 论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求 生动活泼。课时共12课时。