(完整)四年级心理健康教育教学计划.docx
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1、四年级心理健康教育教学计划一、教材分析:本册教材共12课,第一单元主要教育学生学会调整情绪、保持 快乐能力,学会宽容待人,并通过制定计划、坚持执行进行锻炼;第 二单元着重于引导学生建立合理的自我评价机制,形成正确的自我认 知;第三单元是对学生的意志水平进行磨练,帮助学生形成坚毅的人 格;第四单元让学生认识拖延的害处,克服改正拖延的习惯;学会赞 美别人;感受团队的力量。总体来说,本册教材立足于四年级学生的发展现状,针对四年级 学生的实际问题,涉及了心理健康教育的诸多方面,活动设计科学合 理、生动活泼。教学时一定要照顾到所有学生,充分调动他们的积极 性。二、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对三
2、年级都有了很大的变化,他 们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断转变为较具体的 分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析。比如 在作文中分析一件事情,开始有了条理,尽管许多看法显得幼稚,但 是这种分析方法是可贵的。在心理学上,具体分析问题的能力是抽象 思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较,女孩子 比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书,而且能根据自己的需要选择书籍,对理科 感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现 出比较完善的选择性。但是四年级的孩子
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