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1、小学学校整体期末复习计划小学学校整体期末复习计划篇一一、复习内容：1、熟练掌握14单元重点词语的读音及写法。2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象；会一些名句 的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。重点古文：桃花源记（陶渊明）陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）三峡（郦道元）答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些 重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。（1）新闻知识点。第十二周根据要求书写。要求：这次复习迎
2、考工作要求各位老师对所上科目进 行深入的研究，结合本班学生实际和自身的工作经验，找出符合本班实际的复习重 点、难点;考点;制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措 施;复习达到的目标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实 施。第十三周组织按顺序交流，各教师互相学习，取长补短，然后修改自己的复习 计划，再由教研组组织检查落实。三、推广应用把这次交流学习到的好的复习办法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反 思应用。好的方法归结如下：1、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工作教师心里明白，学生也清楚 自己究竟该做什么，该如何做。这样就避免教师盲目的去抓，不知道
3、该怎样应对， 就无法提高学生的成绩。2、多关心学生、不骄不躁。复习中老师容易发脾气，这样让学生也有很大的 压力，体验不到成功。这时，教师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生有取得 成功的欲望，提高积极性。3、多对考试的出题方式研究，达到举一反三。根据历年的考试出题方式来分 析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字典的 要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。4、分类复习，找到知识点的联系。复习时，应找到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，互相利用来理解认识其中的 规律。5、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文
4、的作文 在考试中丢分情况比较严重，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜，奥 运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写 景的、记事的、写人的，互相转化。6、在帮助学困生时采用“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发 挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重，这时，多让优等生来当助手，帮助监 督、来提高后进生。起到帮带作用。7、抓住学生的心理特点来给予鼓励，提高积极性。有的学生不适合用物质鼓 励的办法，我们就用精神鼓励。8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用 强化记忆的方式来达到巩固的目的。9、面向全体学生，调动学习的积极性，
5、理清认知结构，多质疑。不放弃后进 生。小学学校整体期末复习计划篇五一、指导思想根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素 质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜 在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习提要1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词赏析阅读。4、作文复习。5、专题训练及模拟测试。重点：1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意
6、， 学会翻译文言文。4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学 过的词语及写作技巧。难点：1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。三、课时划分:1、积累与运用（课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默 写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。2、现代文阅读（课时）。A、课内阅读（课时）。B、课外阅读（课时）3、文言文阅读（课时）。4、作文（课时）。五、具体安排：（一）基础知识复习：1 .时间：课时。2 .形式：专题复习和训练评讲相结合。3 .内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义
7、词，反义词，修改病句， 照样子写句子，短语，单句分析等。4 .措施：（1 ）编写训练题，进行堂上练习。包含以上内容。（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修 改病句，实词的词性。（3 ）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。（二）阅读复习：1 .时间：课时。2 .形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。3 .内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4 .措施：(1 )教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点 段落。(2 )采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学 习兴趣。(3 )优帮差，加强合作与
8、督促。(4 )辅差工作不放松。(5 )课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能 力的培养，并相机进行口语交际实践。(6 )加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过 关。(三)作文复习；1 .时间：课时2 .形式：习作欣赏、修改和临场指导3 .内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4 .措施:(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2 )书写习惯的纠正。小学学校整体期末复习计划篇六1、具体措施：(1)根据新的考试大纲要求和试卷模式，按知识点分配到人，分项整理，狠 抓基础过关，确保及格率和平均分。(2)课外文言阅读重在加强课内
9、外知识点的迁移能力的培养，通过每天的作 业达到举一反三的.效果。(3)做好薄弱环节如：诗词赏析、各种文体的阅读理解的方法指导，做到讲 和练的有效结合，保证优秀率的提升。(4)特别重视作文的考前指导，从写作的多方面，如题材的取舍、主题的提 炼、结构的组织安排、开头和结尾的技巧、铺垫和照应等方面进行系列的专题讲 解，推荐优秀习作让部分学生模仿借鉴。适当进行片段的练写，并有针对性的加以 讲评，尤其是优等生的当面批改，确保优等生语文不拖后腿。(5)不放松对已讲已练知识的回顾与总结，确保做过的题目不再错，背过的 内容不能忘，对个别学习困难的学生要时刻抓在手上，成立帮扶小组，以优带差促 中间。(6)复习期
10、间的作业正常，内容以当天和前面已复习的内容为主，要求基础 题和能力题兼顾，半张正反。2、进度的安排:新课在元月七号前全部结束，真正的复习元月十号开始。1014号：复习诗词赏析，阅读理解，文言断句，综合实践活动等能力训练 题型，讲练结合。1519号：复习基础过关的内容：看拼音写汉字，名句默写，诗文背诵，文 言实词记忆和课内文言语句的翻译，名著和专题等。这阶段的复习以记忆检测为 主，学有余力的同学除帮扶困难生以外，教师可指导他们进行写作知识的积累和佳 作的欣赏。20号后各班根据自己本班实际，适当补充充实强化。相信经过全组同仁的共同努力，期终考试一定会取得圆满的成功。小学学校整体期末复习计划篇七一、
11、复习目标：1、巩固本册书所学的基础知识，做到会读、会写、会用。2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含 义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写能 力，交际能力，分析能力。4、通过复习，使学生明白：知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的 习惯。二、复习重点:1、本册教材的字、词、文学常识等基础知识。2、讲读课文的内容及习题。背诵。3、精要语段的阅读分析。4、文章的写作方法。三、复习难点：揣摩和品味词、句;学困生主要是习题的记忆。四、复习用具：1、投影仪。2、教科书、练习册以及复习题单。五、计划课时
12、：略。六、复习顺序及反馈方式：1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进行思想教育，积 累字、词，学习一些写法。用题单检验学生对知识的掌握情况。2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说 明方法，揣摩准确、生动的语言，记忆习题，分析重点语段。当堂复习，当堂发题 单巩固，然后用小卷或试卷检测复习情况，对学困生要“一帮一”，稍微降低一些 要求。3、复习文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题， 重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。4、欣赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情， 并且会描写、
13、议论抒情。5、用综合试卷检查学生的复习情况，树立学生的信心，培养学生良好的审 题、答卷的习惯。小学学校整体期末复习计划篇八一、复习目标因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺 乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此， 只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异 的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体 性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系， 让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整 的知识网络，获得亲自参与研究
14、活动的体验。二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活 动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究 解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、所教年级学情分析所教年级是三年级，共有三个班级。通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补 漏，学生对所学的内容进行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力 以及信息的收集和整理的能力。四、复习方法和策略1、认真复习书后课堂练习。2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、 实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子。3、熟悉以下科学知识点：第一单
15、元我们都是科学家科学知识1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2、会提出问题、收集证据、结论与拓展。过程与技能1、想知道、爱提问2愿意合作与交流。科学与生活的联系1、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。第二单元我眼里的生命世界（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分 析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：（1）世界何时铸剑为犁（关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战 役；你对战争的评价和看法）。（2）让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能 力）。（3）说
16、不尽的桥（桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）。（4）走上辩论台（主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如 你是反方，你会怎样辩论）。（5）莲文化的魅力（荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）。（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资 料）。6、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。（3）对人物性格的把握和评价。（4）这本书的主要内容和特色等。科学知识1、生命体的基本特征（如需要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）2、自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类3、常见植物的名称4、常见植物生长
17、的环境5、常见植物形态方面的一些特征（高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的 颜色和形状等）6、植物的共同特征7、常见动物的名称、形态特征和生活习性8、动物的共同特征9、比较动物和植物的异同10、比较动物和人的异同11、比较动物、植物和人的异同12、归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系过程与技能1、观察和记录周围环境中常见的生命体2、观察和描述周围环境中常见植物的形态特征3、按照不同标准给植物分类4、观察和描述小动物的形态特征5、按照不同标准给动物分类科学与生活实际联系1、通过寻找校园内的生命体，体会生命的多样性2、关爱动物，珍爱生命第三单元生命之源一水科学知识1、水是构成生命体的重要物
18、质，生命体的生命活动都离不开水2、水的基本性质（透明、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形 状）3、水的其他性质（毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象 等）4、水在地球上的分布5、地球上咸水和淡水的分布状况6、水污染的危害过程与技能1、能够用多种方法证明生命体中含有水（挤、压、捏等）2、通过实验（小草生长）验证生物的生长离不开水3、运用多种感官认识水（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等）4、通过实验探究水的物理性质（流动性、毛细现象、表面张力、压力、浮 力、溶解等）5、运用多种方法净化水（如过滤等）科学与生活实际联系1、感受生命与水的密切关系2、水的污染对生产生活的影响3
19、、列举出生活中浪费水的现象，具有节水意识第四单元它们是什么做的科学知识1、物体是由不同材料组成的（天然材料、人造材料）2、纸的性质（结实程度、纤维、吸水性、透明度等）及用途3、纸的原材料是木材4、常见的纺织材料（棉、丝、毛、人造纤维等）5、金属的性质（光泽、导热性、延展性等）及用途6、塑料的优缺点过程与技能1、对常见材料进行分类2、通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质3、根据不同标记区分纺织材料的种类4、通过观察比较尼龙和棉布的不同科学与生活实际联系1、节约用纸2利用金属的特性为生活服务3、塑料垃圾对环境有影响，树立保护环境的意识第五单元提出问题过程与技能1、提出问题2、能够根据实际，选择可以
20、研究的问题科学与生活实际联系生活中存在着各种各样的问题五、复习方式(1)组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。(2)采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。(3)以优帮差，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容,对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。(4)结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实, 理解科学实验。名著一一朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。二、复习时间的安排：18周一至20周二。三、复习措施：1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：(1) 14单元重点词语的读音及写法。(2) 25、30课、课外古诗词的
21、背诵与默写。(3) 22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。2、利用好课堂上的时间，结合导学导练上的单元测试的文段阅读训练， 指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典 故事情节、书的主要内容和特色等。4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需1520分钟, 及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。5、在20周一进行一次综合基础知识测试，进行复习知识的查缺补漏。6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合导学导练上的练习进行。四、复习资料：1、导学导练上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。2
22、、八年级上重点词语3、修改病句练习4、综合性学习：课本 P42、P89、P120、P159、P184、P210。5、名著阅读：课本P224、P234、P243。6、基础知识测试(14)小学学校整体期末复习计划篇二学校期末复习计划俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试挨近，各学科的教育都已挨近结 尾，开始了严重、有序的温习作业。温习是“温故而知新”的进程，在全部学习 活动中是十分重要的一个环节。假如温习作业做得好的话，学生在期末考试傍边就 能获得较为抱负的成果，反之则不能。本着为了学生全部发展，努力提高学生本质 的准则，对于我校实际情况，特制订以下期末温习方案。一、期末温习的全体需求：1、首要需
23、求各学科、各任课老师对自个所任教的学科作一次全部盘查，找出 薄弱环节，查漏补缺，拟定出契合本学科本班学生实际的温习方案。2、温习进程中要讲究温习办法，需求老师防止重复繁琐的誉写，实在减轻学 生担负；3、需求老师仔细学习学科教育方针，核算一下一共有几节温习课，要落实每节温习课的具体内容，体现在各自的温习方案中;4、要仔细备好每一堂温习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一 节温习课；5、能够查阅从前该学科的一些考卷，探求考察办法。二、温习全体方针：1、着眼于全部提高学生的本质，稳固所学常识，把常识条理化、体系化；2、构成常识网络，使学生在常识与常识之间、常识与才能之间建立新的联络;3、教办
24、法、抓规则，引导学生站在更高的层次上，重新的视界对常识和有关 事物进行再知道，展开新的实践活动。4、经过温习查看学生对所学基础常识，根本才能、技术把握的程度，在原有的 基础上进行总结、概括，触类旁通，融会贯通。三、温习思路和办法温习思路：采纳先单元温习、期间检查，最终进行归纳温习。温习办法：1、先拟定实在可行的温习方案，确保温习作业做到有方针，有方案。在温习 前，每位老师应对温习内容及温习安排做到心中有数，方针清晰。依据学生实际情 况，对于他们在学习上的薄弱环节拟定实在可行的温习方案，合理安排温习时刻， 然后按照方案精心设计好每一节温习课进行有用的温习。要防止温习的盲目性，不 能想到啥就讲啥，
25、构成常识点的遗漏。老师还能够建议学生也拟定实在可行的温习 方案。2、捉住要点，体系地归类温习。采纳会集温习和自立温习相结合的办法，分 步操练，全体推动。做到有条理性和对于性。(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的温习与收拾，全册快速地过一遍，对 各单元的常识要点进行收拾，一同应留意基础常识的过关。(2)串常识：在温习中，要防止简单的重复，防止八面玲珑，应当遵从精讲多 练的准则，让学生经过听讲，进一步加强理性知道，并能在大脑中将琐细的常识进 行收拾，构成结构，然后再经过操练在实践中把握。(3)练技术：侧重对做题窍门的解说和操练。一些学生易犯错的标题，辅导学 生把握一些做题的办法。数学学科重在辅导
26、核算技术，语文学科重在操练字词等才 能。3、对于学生实际，查漏补缺，反复操练，强化操练，多方面了解学生的实际 情况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差作业。4、温习要杰出协作性。上温习课单是老师讲学生听效果并不一定抱负。新课标需求在教育中培育学生 的自立学习才能,所以咱们要开动脑筋,改换教育的办法,调集学生的学习主动性,让 学生当学习的主人。在温习进程中，咱们能够用小组协作的办法，表现优秀学生的 带动效果，经过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一同概括总结，一同共享学习 的办法和成功的经历，一同完结老师安置的温习使命，这种办法是很有用的。5、温习要讲究趣味性，采纳多样的温习办
27、法，坚持学生学习的兴趣。四、温习时刻安排6月10 H 20日单元温习、期间检查6月21 7月2日归类总温习、 模仿测验五、期末考试要到达的方针：上等生继续前进，坚持上游；中等生最少前进一个名次，劣等生最少确保期末 考试成果及格。力求各班级均匀成果比上年度上升10分。以上是我校暂定的期末温习方案，在温习的进程中将依据老师和学生的实际情 况及时的作以调整，以便学生能够获得愈加优良的成果。小学学校整体期末复习计划篇三本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期 所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。一、复习目的：1 .对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归
28、类或分单元复习课本的知识点， 让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能 力。2 .调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别 是自学的能力，培养学生的合作精神。3 .充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，使学 生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高 写作能力。4 .充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。二、复习时间本学期复习时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复习，把 所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地 复习。三、基本情况及复习
29、提纲的拟订我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复习提纲拟订如下：1 .基础知识方面，复习每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归 类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。 或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。2 .课文内容的复习，学生先按单元参照笔记本复习每课的课文内容，然后教师 对重点篇目的阅读段进行系统指导复习。3 .文言文的复习，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中 重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情 地朗读背诵文言课文4 .古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词
30、，以及优美的 时文、美文，加强积累。5 .课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本 技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。6 .课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学 生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。7 .语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查 学生掌握情况。8 .作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首 先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。 言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。希望通过有计划有安排地复习，期末能考出理想的成绩。小学学校整体期末复习计划篇四一、指导思想以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制 度为指导，以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点，认真贯彻落实课改精 神、全面推进素质教育，不断提高教育教学水平，努力使我校的成绩取得较大的进 步。二、组织实施9 、成立了复习迎考工作领导小组。组长：冯文友（全面监督复习迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以 达到提高成绩的目的。）副组长：李朝林朱光斌李荣（制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到 人。）组员：各教师（根据要求来做好计划，并在教学中运用。）2、时间安排