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1、幼儿园中班绘本活动教案一一谁敢嘲笑狮子幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇一活动设计背景中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。 诗歌小狮子理发语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。活动目标1 .能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。2 .体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。3 .能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。4 .有感情地学唱诗歌。5 .让幼儿感受诗歌欢快的节奏。教学重点、难点重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小 动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎
2、么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节 奏）小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故 事角色的特点。）1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和 脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子 （马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看
3、故事中 有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小 动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用 乐器给故事里的动物配音。（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点， 选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。） 我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故 事中的小动物配音。小
4、结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用 乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。教学反思备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音 乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整 后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的 主动性和积极性，课堂气氛很活跃。但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些 措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完 全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我 是
5、非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深 刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、 个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友 或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤 其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视 程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们 的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注
6、意，帮助孩子回 到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也 非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现 混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完 成每一次活动。幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇六活动目标：1、使幼儿认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。从小做一名环保 小卫士。2、利用废旧材料制作小制作，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：废旧塑料袋若干、各色绐纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助材料。活动过程：一、出示废旧塑料袋若干。1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的呢？2、幼儿回
7、答。老师小结。二、出示用废旧塑料袋已做好的狮子面具。1、请小朋友们仔细看一看，这是什么呢?2、幼儿回答：狮子。3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道它是用什么东西做的吗？4、教师小结：对呀，这些不起眼的废旧塑料袋，不用了怪可惜的，老师就把它利用起来做了 这个面具。还可以套在头上做游戏呢。（教师边说边示范）你们想不想也来做一个 狮子面具呢？想做的话，老师教教大家吧。三、教师教授制作方法。重点指导狮子头上的卷毛是如何做的。四、幼儿开始操作，教师巡视指导。五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇七【活动目标】1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。2、运用肢体动作体
8、现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。3、能正确认识自己的长处，为自己的优势感到自豪。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、观察与提问导入。1、出示封面，引出故事名字。师：今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁 呢？（狮子）你怎么知道它是狮子呢？真的是一头大狮子。这头大狮子长什么样呢？（有黄 色的毛，还有四条腿，还有尾巴）大狮子厉害吗？这么厉害的大狮子它给我们带来了一个好听的故事，名字叫谁敢嘲笑狮子。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑话别人）2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题。（1）小动物们在干什么？这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的
9、在爬树，还有的在地上 爬行，只有大狮子待在那里一动也不动，看起来可威风了!（2）大狮子在想什么？狮子爸爸跟狮子妈妈说：“在这大草原上，我是最厉害的动物。”可是，狮子 妈妈说：“你真的很厉害吗？拿出你的本事让我瞧瞧”。二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领。1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话大狮子呢?大狮子说：我是大草原上跑得最快的动物。”说完就飞快的跑起来。你觉得还 有什么动物会比狮子跑得更快呢？（幼儿猜测）看谁来了，（猎豹）听，它在说什 么（哈哈。我比狮子跑得还要快）哈哈表示猎豹在干什么呢？原来它在笑话大狮子 呢？它为什么要笑话大狮子呢？因为猎豹比狮子跑得还要快。大狮子说：“好吧
10、，猎豹比我跑得快，可是我会爬树，我能爬很高的树。”说 着，用力的往上爬。谁早就在树顶上了呢？（猴子）听，它在说什么呢？（哈哈， 我比狮子爬的更高更快。）它也在笑话大狮子。大狮子生气地说：“好吧，猴子爬 的更高更快。”大狮子会悄悄的钻进草丛里，不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它 们。说完，它趴在草丛里轻轻的爬，声音可轻了。咦，这是谁在讲话呀？（小蛇） 它说了什么啊？（嘿嘿，我游得比大狮子还要轻，你们看大狮子都没发现我呢？） 瞧，大狮子被小蛇吓得抬起了脚呢。说明小蛇游得比大狮子还要轻。它也在笑话大 狮子呢。这会大狮子生气的说：好吧，小蛇比我爬的还要轻。可是我的力气很大，说完大狮子咚的一声撞
11、在一棵树上。用力一撞，小树都被 它撞断了。这个时候又来了一个朋友，力气比大狮子还要大，会是谁呢？（大象） 大象有什么呢？（长长的鼻子）大象的鼻子轻轻的一碰，小树就断了。放录音听， 刚才谁在说话啊（大象）（哈哈，我的力气比狮子还要大）大象也在笑话大狮子。除了大象，刚才还要哪些小动物们笑话了大狮子呢？为什么他们要笑话大狮 子？2、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？你们看，这么多小动物都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气，发出嗷的声音。你们听到这个声音感觉怎么样啊？（害怕）小动物们听到狮子的叫声，也很害怕吓得一动也不动了。大狮子真厉害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬树了，大家都 停
12、下来听狮子爸爸的命令了。三、说说自己最棒的本领。小朋友，大狮子厉害吗？那你们想不想和狮子一样厉害呢？你有什么厉害的本领呢？（小手可以用来画画，小嘴巴可以用来吃饭，唱歌，讲话）最后用我们厉害的手跟后面的老师招招手，再见，好吗?幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇AJ活动目标1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备1、谁敢嘲笑狮子课件（PPT）2、动物狂欢节音乐选段3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿23人一组，每组一份）4、动物舞蹈造型照片
13、5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子）活动过程（1）回顾故事情节，引出主题（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗？记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害？经历了上次的事，狮子知道了，原来每一一种动物都有自己最厉害的本 领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物？（出示动物图片）（2）欣赏首乐，展开联想听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）你们听到的动物们出场的顺序是怎样的？（这段音乐是谁?为什么你觉得 这是X X? X X是什么样的?这
14、段音乐听起来有什么样的感觉）（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确？（3）森林颁奖大会动物出场秀。每组选一一种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们一一看就知 道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片）把你们设计的动作让大家欣赏一一下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流 表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）一一你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演 这种动物？颁奖大会。（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最 大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）颁奖大会正
15、式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。活动拓展1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合 音乐的速度与节奏。2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，24人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。3、谁也不能嘲笑我：(1)准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。(2)操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可 把自己做得不够好的事件照片贴在比自己
16、好的同伴的照片后。教学反思：在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘 本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需 要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好 是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这 些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大 多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间 去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘 一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。活动准备幼儿已认识狮
17、子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照 片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。活动过程：一.导入活动1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答： 到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜 欢？答：喜欢。2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发， 它理发时发生了什么情况。二.欣赏理解诗歌，出示大图。1 .教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2 .幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？ （亮亮抓，龊龈牙O ）提问？这个动作表现了小狮子是什么情绪？回答:
18、雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问：乌贼理发师 在给小狮子理发时出现了什么情况？答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样?答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。三.幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。教学反思本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受 学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子 理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足 之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激
19、动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表 达。幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇-J【活动目标】1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。2、能尝试用线条表现对音乐的感受。3、知道各种线条的名称。【活动准备】物质：ppt、音乐、油画棒;知识：感受不同的音乐。【活动过程】一、故事感受。狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来到了理发店。小狗 理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。一时不知要给它设计一 个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪 发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把 狮子的头发烫成了锯齿发。二、音
20、乐感受。1、理发师一共为小狮子做了几种头发？为什么理发师突然想给小狮子做个波 浪发？听了一段什么音乐？ 一起再来听一听。波浪发像什么？给你什么感觉？（原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。）2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发？听了一段什么音乐？ 一起再来 听一听。锯齿发像什么？给你什么感觉？（原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。）总结：不同的音乐感受能用不同的线条来表现。三、肢体感受。1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受？3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。四、幼儿绘画。1、狮子小姐看到你们都是
21、出色的发型师，希望你们也帮他设计一个新发型。2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇三活动目标：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。2、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。准备活动：PPT、音乐活动过程：一、观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书，我们先不来看书，先来看 个东西，你们能猜出它是谁吗？大狮子有一头威风凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有 的哦。1、出示封面，引出故事名字2、点
22、击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题(1)小动物们在干什么？(2)大狮子在想什么？二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事，到P15页，教师进行小节，如：原来跑步最厉害的是猎 豹；爬树最厉害的是猴子。2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击P16,)大狮子说： 我还有更厉害的本领，那就是xxxx(引导幼儿自由表达)3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？三、游戏：我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵 活性和协调性。1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领（点击P17,）2、继续欣赏P18、19,狮子最厉害的本领是吼叫四
23、、谈话：说说自己和朋友最棒的本领1、说自己（面对大家说）2、说朋友（面对朋友说）3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别 人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为XXX。一起喊 出：我们是最棒的！幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇四活动目标：1、模仿狮子捕猎的动作，练习双脚立定跳远的能力。2、不轻易放弃，不怕困难，体验胜利的乐趣。活动重点：学习游戏，并练习双脚立定跳远的能力。活动难点：正确掌握立定跳远的动作要领。活动准备：场地准备、树木教具、长凳子、套圈、猎物的替代物（各种小动物）、萝筐若干 个、欢快音乐活动过程：1、热身准备（1）今天我们一起来
24、当狮子，你们来当狮子宝宝。（引入主题，激发幼儿兴 趣）。天亮了，宝宝们都醒来了，我们伸伸懒腰，张开我们的手指活动一下，摆动 我们的手臂，转转我们的小脑袋，张望四周看看，扭动我们的小尾巴，上下跳 跳，动动我们的小脚（抓猎物的时候要反应快）。（2）现在我们肚子饿了要去寻找食物，但是我们出发之前，妈妈要告诉你们， 等会要经过独木桥，穿越树林、钻过山洞，所以你们一定要跟紧，注意安全。2、游戏狮子捕猎（1）狮子们刚才我们经过了那么多的地方，在路途中发现有很多猎物，哇!我们 有好多的猎物吃了。可是你们看前面有条河，所以我们先来学习跳跃的本领。教师 示范动作（两脚并陇，用力蹬地跳起，前脚掌轻轻落地，保持平衡
25、）。个别幼儿示范 -幼儿分组练习（根据不同程度设计宽度）（2）那狮子是怎样捕猎的，谁来做做看（引导幼儿个别尝试）不过我们出发之 前，妈妈告诉你们怎样能更好的捕捉猎物，当你发现有猎物在前方的时候，先别着 急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的时候，跳过这条河流，然后伸出爪子就 马上抓住它，再赶紧跳过河流跑回来放到猎物匡里。（教师示范动作，幼儿跟学）好! 那我们学好了本领就要出发咯！（3）游戏第二遍（扩宽河流的宽度，增加难度）根据幼儿在游戏中出现的问题， 请做错的小朋友出来示范并改正，请做正确的幼儿示范，再次梳理动作要点。（4）游戏第三遍3、放松活动，庆祝胜利哇!我们抓住了猎人家里的好多猎物开心么
26、？那我们好好庆祝一下吧！（播放欢快的音乐）好，孩子们那我们把这些猎物都搬到家里去吧！幼儿园中班绘本活动教案谁敢嘲笑狮子篇五活动背景：在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打 着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的 节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的 故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物 的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的快乐。活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱。活动提示：一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选 节奏图谱做铺垫。）1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）