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1、垃圾分类教学设计兖州区大安镇中心小学 宋洪娥一、教学目标情感目标：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。能力目标：在学习过程中培养学生的主动参与意识， 让学生乐于参与，善于交流。知识目标：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后 可以回收再利用。二、教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保 意识。教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行 动，主动参与环保。三、教材分析垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子 们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成 良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有 很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可 回
2、收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以 节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要 性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境 保护意识，养成良好的生活习惯。四、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引 导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中 探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环 境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处 理四个环节。同学们每天在镇区看到的清洁工人，大 部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时 间长，工作量也相当大，收入也不多，让一起来关注垃 圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保
3、护环境的 习惯。六、学情分析学生在课上、生活中对这部分内容已经有比较多的认识，再去实践调查的积极性不高；要求学生调查 垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会 在行动和安全方面有一定的局限性。七、学生课前准备：收集有关的图片、数据、文字资料。教师课前准备多媒体课件废物利用小作品教学过程第一部分：垃圾危害谈话导入新课：1、师：今天宋老师要和大家上一堂综合实践课。在上 课前，咱们先来做一个小游戏，比一比谁的眼力好。 看短视频。2、出示“垃圾山图片九（生猜）师：这只是一个镇一 天产生的垃圾量。如果是一个月、一年呢?扩大到全省、 全国呢？（无法想象）这么多垃圾，如果都随地乱倒 的话，会给我们带来
4、哪些危害呢？（生答课件引导）3、看来，垃圾的危害还真不小，那我们如何对这些 垃圾进行处理呢?你有什么办法？（生答：1、直接利 用：2、回收再利用）【设计意图：让学生认识乱扔 垃圾是不对的行为。】第二部分：垃圾分类（过度：）同学们的知识真丰富啊，我们要回收就得先分类。【板书：垃圾分类】（一）看图引入1、师：老师这有两个图代表两个垃圾桶，（贴图）同 学们仔细观察一下，看看有什么不同？（颜色不同）2、 谁知道绿色和黄色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）（二）解惑新知1、区分“可回收和“不可回收”。师：“可回收”垃圾 是什么意思？（指名生答。）师小结：可回收是可以回收再利用，可以多
5、次循环利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？（指名生答。）师小结：不 可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易 于分解的垃圾。3、同学们看老师手中的图片，哪些是属于可回收垃 圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、 果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口 香糖残余物、树叶等（请生指出是属于可回收垃圾 还 是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。）4、（1）小组讨论：想一想生活中还有哪些垃圾是可 回收垃圾，哪些垃圾是不可回收垃圾？（2）出示要求:（3）填小卡片，（前后两个小组交换，互相评价是否 正确）汇报,贴到黑板。（4）咱们一起再来回顾一下，同学们和老师一起说。 废纸、塑料、玻
6、璃制品、金属、布等是可回收垃圾。 厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等 很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。【设计意图：通过观看图片，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】5、不好意思，老师这两天鼻子有些过敏，假装打喷 涕。装不知扔哪个垃圾筒。师：那这张用过的面纸 该放到哪儿呢?大家可以互相讨论一下。指名生答。师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了, 没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以 属于不可回收的垃圾。6、认识有害垃圾。（1）老师这还有一张卡片，（出示卡片：废旧电池） 谁能告诉我它应该回哪个家？（出示废电池回收箱 有害垃圾）（2）它和我们的
7、生活关系非常密切，别看它这么小， 用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，危害非 常大，同学们课前已经做了调查，谁来说一说。（汇 报课前调查）（3）废电池有这么大的危害，那我们应该怎么做呢？ 生：放入废电池回收箱进行回收（板书：回收 变废 为宝）（4）除了废旧电池你还知道哪些是有害垃圾吗？指 名生答。师小结：出示课件（过期药品、水银温度计、 废油漆、油漆桶等）都是有害垃圾。7、我们将垃圾分类会给我们的生活带来哪些益处?指名生答。（减少污染、保护环境、节约能源）8、通过这节课的学习，你收获了哪些知识？第三部分：环保宣传大行动小组讨论：1、我们学知识就是为了用知识，你能为 家庭或学校的垃圾处理做些
8、什么吗？（学生组内交 流，）2、全班汇报：（例：不乱扔垃圾）3、总结：同学们，你们的想法真好，（我们还可以亲 手制做垃圾桶给垃圾分类。课件）希望大家拿出实际 行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小 事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”小实践：1 .课外拓展有兴趣的同学利用可回收物品做一些手 工作品美化教室。2 .课外拓展同学们以小组为单位，组织一次清除校 园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。好 不好。同学们这节课表现的都非常好，希望下次我们合作 的更愉愉快，更默契。谢谢，下课。 【设计意图：通 过这次清除校园垃圾，保护环境的活动，提高学生的 动手创造能力，增强他们的
9、社会责任感。】板书设计:垃圾分类举手之劳教学反思：通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过 程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的 知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。 激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫 生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好 生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力, 培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为 这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得 地球只有一个，是我们的“大家庭，时刻要求我们大 家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。当然， 在这次活动中，我认为还有一些不足之处：关注垃圾 的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。