小班教案好喝的汤.docx

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1、小班教案：好喝的汤小班教案：好喝的汤篇一活动目标：1、观察画面，理解故事，清晰连贯地讲述故事内容。2、培养与他人分享的能力，从中体会到分享的快乐。活动准备：经验准备：了解汤的做法。材料准备：绘本好喝的汤和教学课件PPT；各类物品的卡片（小动物图 卡、食物图卡、数字卡）；轻快的背景音乐；各种小动物喝汤时发出的声音音效。活动过程：一、图画导入，引起兴趣。出示封面图画内容。师：图上有谁？它们在做什么？二、观察画面，理解故事内容。师：今天我们就来听一个和汤有关的故事，故事的名字叫好喝的汤。谁的肚子饿了？它要去做什么？是谁放进去一条鱼？（小猫）2、小动物都喝到好喝的汤了，食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好

2、喝的汤， 我们一起去尝尝吧！小班教案：好喝的汤篇五绘本解读：好喝的汤是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自 己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还 蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物 们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独 占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大 家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。活动目标：1 .观察画面，理解故事内容。2 .尝试模仿小动物学说短句。3 .在游戏情境中体验与他人分享的快乐。活动重点：观察画面

3、，理解故事内容。活动难点：尝试模仿小动物学说短句。1 .好喝的汤PPT、视频2 .图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5 粒豌豆、锅3 .音乐歌曲活动过程：一、开始部分：游戏导入（模仿动物参加森林音乐会）二、基本部分：观察画面，理解绘本，学说短句。1 .师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？2 .师：你们看这是什么？（出示PPT1： 一口大锅）。锅里可以放好多好多 菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。3 .师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2）这是谁呀？小猪 腰里围着围裙，手里拿着铲子，小猪想干什么呢？（猜，相互说说）

4、4 .幼儿自主观察画面。正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？请小朋 友仔细看。（播放视频）5 .提问：你看到了谁？（出示PPT4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么 汤？6 .每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？ （鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学 说）。7 .完整播放PPT14,引导幼儿观察画面细节，并大胆表述。8 .角色扮演。9 .看，谁回来了？带什么东西回来了？ “咦，是谁放了这么多好吃的东西？ 让我把萝卜也放进去吧。”三、结束部分。1 .体验喝汤的快乐。2 .小动物们在做什么呢？3 .小结：小动物

5、们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一 起分享美味的汤，你觉得它们的心情如何？引导幼儿表达与他人分享的快乐。4 .游戏：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大 锅）播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。小班教案：好喝的汤篇六活动目标：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。2、在游戏情境中体验与他人分享的快乐。活动准备：1、小碗、小勺，方便面碗制的锅子，部分故事录音。2、小动物头饰，食物图片，PPT活动过程:一、情景导入。1、师：今天老师带你们去一个美丽的地方，小朋友开心不开心？（开心）我 们一起看看，这是哪里？（森林）原来今天森林里要举行一场音乐会，会有谁

6、来参 加？2、幼儿观看图片，说出参加音乐会的小动物。（小猫、小鸡、小兔、小鸭、 小老鼠、小猪）3、师：小动物们是怎么唱歌的？师幼一起表演。二、引导幼儿观察画面，理解绘本故事前半部分。1、师：小动物们唱呀唱，唱得肚子都饿了，怎么办呢？幼儿想出各种办法帮 助小动物。2、师：你们看这是什么？出示图片1： 一口大锅，许多碗，还有盐料罐，告 诉幼儿小动物们想煮汤喝。3、师：会是谁在煮汤呢？出示出示图片2：这是谁呀？小猪腰里围着围裙， 手里拿着铲子，小猪想干什么呢？（幼儿猜测，相互说说）播放录音“肚子好饿 啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”三、帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。1、

7、师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁会来煮汤？出示图片3:你看到了 谁？（小猫）它往锅里放了什么，放了几个？煮的是什么汤？放录音小猫的话，幼 儿学说短句。2、师：还有谁也来煮汤喝，引导幼儿逐一观察画面，它们放了什么？放了几 个？煮的是什么汤？幼儿分别点数并说出数量词（2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5 粒豌豆）。3、师.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，（鼓励幼儿相互交流，说 出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。4、看，谁回来了？带什么东西回来了？录音：“咦，是谁放了这么多好吃的 东西？让我把萝卜也放进去吧。”5、师：小动物们在做什么呢？（出示PPT）幼儿模仿小动物喝汤的声音

8、。6、教师帮幼儿回忆故事中的小动物往锅里放了什么食物，各有几个。四、游戏：煮汤。1、师：我们也来煮一锅汤，好吗？幼儿分角色扮演小动物，选择自己喜欢的 菜放锅里煮汤，喝汤。2、请小朋友把煮的汤给后面的客人老师喝，小朋友的肚子都喝得饱饱的，还 可以把汤给其他小朋友喝，老师带着小朋友离开活动室。小班教案：好喝的汤篇七活动目标：通过活动初步理解故事情节，认识故事中的角色。在看看、说说的过程中，愿意说出自己对故事的理解。活动准备:自制角色小图一套。活动过程：观察封面，激发自主阅读的兴趣。师：出示图片：今天老师带来一本书，看一看，封面上有谁？鼓励幼儿和小动物打招呼。师：咦？仔细瞧瞧，它们都在做什么？（喝汤

9、）自主阅读，初步理解故事情节。第一次自主阅读，认识故事角色。帮助幼儿了解阅读图书的技巧。幼儿自主阅读。幼儿交流（根据幼儿的问答出示对应的图片）小结：原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。第二次自主阅读，感知小动物分别用了什么食材？幼儿自主阅读。幼儿交流：煮汤时，小动物放了什么？情景游戏。师：我们也一起来煮一锅香香的汤吧!师幼共同游戏：根据故事情节开展煮汤游戏，鼓励幼儿扮演角色,积极。小班教案：好喝的汤一篇八活动目标：1 .学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。2 .巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。活动重点：感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。活动难点：

10、尝试着将5以内的数进行排序。活动准备：1 .绘本好喝的汤PPT。2 . 15的食物卡及点卡一套。3 .幼儿每人一份1一5的食物卡、点卡。活动过程：1 .导入活动，激发幼儿兴趣。师：告诉你们-个好消息，今天森林里要开一个音乐会听到这个好消息许 多小动物都赶去参加了，第-个上台表演的是小猫，小猫唱歌唯啮唯第二个上台 表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么 办？2 .欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。(1)听故事，感知数量 1的对应关系。(边放课件，边讲故事)(2)听故事，感知数量2的对应关系。

11、(3)听故事，感知数量3的对应关系。(4)听故事，感知数量4和5的对应关系。3 .小组操作，尝试5以内数的排序。师：每个小动物都放进去了不同数量的.食物。小朋友们，给这些食物按照从 少到多的顺序排队吧。小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。4 .游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那 我们也来试一试。(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。(2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。小班教案：好喝的汤篇九活动目标1 .说清楚煮绿豆汤的材料。2 .比较完整地说说做汤的经过。3 .愿意参加做汤相关的谈话和游

12、戏活动。重点难点重点：能仔细观察图片，结合生活经验说说做汤的经过。难点：回顾经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。活动准备PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干活动过程环节一，认认谈谈：观察实物和图片，围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。 借助实物，引发谈话的兴趣，抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣。丰富孩子围绕主题谈话的.内容：教师引出主题：“我，是美食达人沈老师，我最擅长做甜汤。今天我带了好多 东西，想和你们边说边做好吃的汤！看，我带来了什么？我们一起做好吃的绿豆 汤！ ”还需要什么东西呢？让我们看一看。“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，

13、你知道吗？ ”教师回应：“哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子（端出准 备好的锅），我的锅是什么样的呢？ ”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特 征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观察 水，炉子，绿豆，糖等相关物体。重点把握：进一步打开谈话范围，鼓励孩子多说一说，丰富谈话经验。环节 二，看看谈谈：观察图片，梳理经验，谈做绿豆汤的方法。1 .观察图片，分步说说做绿豆汤的方法教师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢？我们先看看阿宝他们是 怎么做的。”教师回应：“若孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要看牢。我就把这 张图片放大，结合图片，发起谈话：“图

14、片上发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和 妈妈又是怎么做的呢？ ”除了观察，这个时候也可以引入安全教育的话题，进一步 深入谈话，“若汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子打开，也可以把火关小。”以 此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。2 .观察实物，完整说说做绿豆汤的方法教师引导：“我们现在也学着他们做绿豆汤吧！先把绿豆放进锅里，再用水洗 一洗，把脏水倒掉，然后加入干净的水，盖上锅盖，放在炉子上煮。眼睛一直看 着，差不多煮好了，最后放点糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！”重点把握：边说边做，用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺序。环节三，尝尝谈谈：品尝各类汤，迁移经验，谈做各种汤的材料

15、和方法。教师引导：“我今天还做了许多其他的汤，请你选一碗喜欢的尝一尝，看看他 是什么汤，里面有什么？你觉得是什么方法做的？ ”谁来了？小鸡往锅里放入了几颗青菜？（两颗）“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？放入了几个蘑菇？（三个蘑 菇）小鸭怎么叫？（呷呷呷）小鸭做了什么？请一位小朋友完整地讲述这张画面的内容。瞧，谁回来了？小猪看着汤在想什么？小动物们放入汤里的东西一样吗？为什么？出示对应图：小猫一一小鱼；小鸡一一青菜；小兔一一蘑菇；小鸭一一大虾; 老鼠一一豌豆。师：唯呜哺呜是小猫，小苗喜欢吃小鱼。叽叽叽是小鸡，小鸡喜欢吃青菜。咻咻咻是小兔，小兔喜欢吃蘑菇。呷呷呷是小鸭，小鸭喜欢吃大虾。吱吱

16、吱是老鼠，老鼠喜欢吃豌豆。小猪放入大萝卜，煮成一锅好喝的汤。师：汤煮好啦，小动物们都迫不及待地喝了起来。依次播放小动物喝汤的声音。师：汤真好喝呀!重点把握：借由提问“里面有什么”、“是什么汤”，引导幼儿对汤进行观 察，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验， 进行经验的迁移，围绕主题谈话。活动总结本次活动从“做汤”入手，借助图片和真实的厨具，迅速引起小班孩子的谈话 兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后， 引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”，通过美食 的辅助，迁移经验，说说其他汤的做法。小班教案：好喝的汤篇

17、十活动目标：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。2、培养与他人分享的能力，从中体会分享的快乐。活动准备：课件活动过程：一、绘本故事引入，激发幼儿阅读兴趣1、（播放小动物喝汤的声音），你们听，这是什么声音啊？什么时候会发出 这样的声音呢？2、原来是小动物们喝汤时的声音。我们也来学一学！二、观察课件画面，理解故事内容1、小猪。哇这汤真好喝呀！你觉得这么好喝的汤是怎么做出来的呢？你们猜 对了吗，我们一起接下去看一看。看，谁的肚子饿了？你觉得小猪它要去做什么 呢？原来小猪很饿，它要去拔一个大大的萝卜，煮一锅香香的萝卜汤呢！2、小猫。口苗呜，哺呜，谁来了？小猫放进去了什么？小猫想，放一条鱼进去

18、 一定会很好喝。3、小鸡。咦，谁又来拉？小鸡往锅里放了什么？小鸡往锅里放了 2棵青菜， 它想放2棵青菜，一定会很好喝吧。4、小兔。“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？小兔想，放3个蘑 菇，这汤一定会很好喝！5、小鸭。呷呷呷，谁也来了？谁来说小鸭子往锅里放了什么？小鸭想，放了4个大虾，一定会很好喝！6、哪些小动物往汤里放东西啦？他们都放了些什么呢？7、瞧，谁回来了？小猪手里拿着什么啊？如果你是小猪，你看见汤里有这么 多好吃的东西，你有什么感觉啊？小猪想，是谁放了这么多好吃的东西，让我把萝 卜也放进去吧！8、那小动物们一起煮了这锅美味、好喝的汤，难道小猪一个人喝么？你觉得 应该叫谁一起来喝呢

19、？三、共同阅读绘本，联系实际生活1、那最后谁会来喝这锅汤呢，我们一起来看一看！小动物们喝汤的时候快乐 吗？为什么啊？2、最后小动物们一起分享了好喝的汤，大家都非常的开心。3、那我们一起来看看，在我们平时的生活中，我们可以和大家一起分享什么呢？4、我们小朋友也要像小动物一样，有好东西应该和大家一起玩，一起吃，这 样才会更快乐。小班教案：好喝的汤篇十一活动目标1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动重点感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。活动难点尝试着将5以内的数进行排序。活动准备1、绘本好喝的汤

20、PPTo2 15的食物卡及点卡一套。3、幼儿每人一份1-5的食物卡、点卡。活动过程1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许 多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌嗜嘀嗜，第二个上台 表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳 跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么 办？2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。(1)听故事，感知数量 1的对应关系。(边放课件，边讲故事)(2)听故事，感 知数量2的对应关系。(3)听故事，感知数量3的对应关系。(4)听故事，感知数量

21、4和5的对应关系。3、小组操作，尝试5以内数的排序。师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少 到多的顺序排队吧。小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那 我们也来试一试。(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。(2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。播放轻快的音乐。师：小动物把自己喜欢吃的东西放入了锅里。汤煮好了，每个小动物都品尝到 了更多的美食。我们要学会与他人分享，这样自己也会有更多的收获！三、在轻快的背景音乐声中，教师带领幼儿

22、一同结合PPT画面连贯地讲述故事 内容。活动延伸情景表演好喝的汤。数学活动数物对应。小班教案：好喝的汤篇二活动目标：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只进去，一定很好吃吧！ ”4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：好喝的汤PPT活动过程:一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮 的是什么汤？二、观察图片，游戏中理解故事1、看看图上有什么？（一个大

23、锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这 时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设 置悬疑）2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说 的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放 一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿 小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩 固句式）5、揭示开头小猪到底去干什么了。6、重新阅读故事，加深对故事的理解。三、总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有

24、一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪 最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应 该怎么样？对！应该要分享！附故事：好喝的汤小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜 汤。”这时小猫进来了： “唯呜唯呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝 吧！ ”“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！ ”小 鸡说。小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很 好喝吧！”“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”小鸭子 说。这时小猪抱着一只大萝卜回来了： “咦？是谁放了这么多好吃的东

25、西？让我把 萝卜也放进去吧！ ”汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好 喝呀！ ”活动反思：好喝的汤是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自 己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物 们喜欢吃的食物。在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘 本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到 什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿 去真正的体会，导致他们对于分享这

26、一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时 间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上 课的时候应该要注意的地方。在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图 片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更 好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的PPT可以重新制作，并不一 定要退到第一页重新开始。通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！小班教案：好喝的汤篇三活动目标：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。3、学一学绘本中的句式。4、理解故事内容，能认

27、真倾听，有良好的倾听习惯。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：好喝的汤PPT活动过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮 的是什么汤？二、观察图片，游戏中理解故事1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这 时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设 置悬疑）2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说 的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放 一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）3、小猫

28、、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿 小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩 固句式）5、揭示开头小猪到底去干什么了。6、重新阅读故事，加深对故事的理解。三、总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪 最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应 该怎么样？对！应该要分享！小班教案：好喝的汤篇四活动目标：1、感知5以内数量，能按规律排序，并进行一一对应匹配。2、学习正确使用量词：条，棵，个，只，粒。3、能独立操作并讲述操作过程。活动准备

29、：1、知识经验准备：幼儿能用目测的方法判断物体的数量（5以内），并能比 较两组物体的多少。2、教具准备：各种小动物卡片，鱼、蘑菇、青菜等食物卡片，幼儿人手一套 排序操作卡片。活动过程：一，谈话导入，引起兴趣。小朋友你们喜欢喝汤吗？你喝过的汤里面放了哪些好吃的？二，借助故事，尝试排序。1、猜一猜、听一听、说一说，感知小动物在汤中所放食物数量的递增，并 能正确使用量词完整表述。（1）猜一猜小猫，小鸡会在汤里放什么？（2）根据声音判断小兔子，小鸭子所放食物的数量。（3）根据递增规律，猜测小老鼠所放豆子的数量。2、根据故事情节，尝试按规律排序。（1）请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。（2）小结：小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只 虾、五粒豆子。食物的数量越来越多，我们是按照从少到多的顺序排列的。三，动手操作，巩固提升。1、观察点子，探索排序的方法并进行点物一一对应。（1）观察动物卡片，自主发现点子代表喝汤的数量。（2）探索用不同的排序方法（从少到多，从多到少）给小动物排队。（3）用一一对应的方法给小动物分汤。2、分组操作，巡回指导。四，总结评价，结束活动。1、展示作品，讲述操作过程并集体验证。