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1、小学心理教师工作总结范文7篇小学心理教师工作总结范文篇1时光荏苒，转眼间一学期又将要过去了，接下来我将对这学 期以来的工作做一个总结。本学期我承担了一部分的学校心理健康教育工作，包括三至 六年级的心理健康教育课的授课，以及为个别学生提供心理咨询 辅导。这一学期以来，在工作中我注重向学生渗透各种心理学知 识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。首先是课堂常规的教学工作，这学期较上学期来说增加了心 理健康课本，学生都很感兴趣。我根据教材和各个年级学生的心 理发展特点以及学生普遍存在的问题我设计了不同的课程，三四 年级主要针对学生自我认识，人际关系，合作意识，发觉想象力 等进行辅导。五六年级侧重在换位
2、思考，人际交往，趣味心理、 情绪调节、考前辅导等内容。在工作中，我充分利用课堂教学向 学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让 学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常 保持积极乐观的精神面貌。课堂教学的形式以活动为主，灵活多 变，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。除了课堂教学，每周五在社团时间为学生开放心理辅导室， 为个别学生提供心理辅导，帮助学生排解心理困扰。开展心理社在本学期的心理健康学科工作中，我们也存在一些不足的地 方，就是和本学科相关的学生互动组织得太少了。要想真正做到 全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，必须多 开展相关的活
3、动。如：心理健康板报，可以加强本学科的宣传， 使学生更生动地了解心理学科；心理健康漫画、手抄报评比，可 以调动学生的学习兴趣，参与的积极性。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转 变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在 健康、温馨的环境中学习和成长。小学心理教师工作总结范文篇5本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年 的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有 计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作， 开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础下，本心理咨询室以科学的心理健 康教育
4、理念为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自 强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为 身心健康的新一代。2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理 健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时 发挥心理辅导的作用。3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教 学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂 教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的 自信心，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心 理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动；在
5、日常教育 活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助 学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在 德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学 生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。4、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室平均每 天开放时间都在六小时以上。我校心理咨询室树立为全体学生服 务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生 做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重 要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长， 营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对 于少数有心理困扰或心理障碍的学
6、生，给予科学有效的心理咨询 和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平， 增强发展自我的能力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重 心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。5、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育 的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的 内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的 心理健康教育模式。6、开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。用启发法使学 生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理 想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处
7、理各种社会 关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委 员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体 学生的心理健康水平。7、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分 利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健 康教育等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。8、对学校的的学生进行心理档案的建立，同时进行心理健康 调查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好 地了解自己的心理状态，更好地了解自己。总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体， 以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅
8、导与咨询，及时、有效地帮助学 生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就 是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机 遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。小学心理教师工作总结范文篇6适用于学校心理健康教育的工作总结，心理健康教育是一项 需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中 我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心 理健康教育更有效。校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学 生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培 养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全 面提高。本学期，我
9、校继续贯彻落实中小学心理健康教育实施 意见等文件精神，开展了 一系列工作。一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织, 形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心 理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理 层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网 络。二、大力开展心理健康教育宣传工作本学期，我校通过心理健康黑板报等途径向学生宣传心理健 康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理 健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。三、积极开展心理健康讲座和心理健康团体辅导开展心理健康讲座和心理健康
10、团体辅导，是学校开展心理健 康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理 健康辅导课，围绕着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展 主题讲座，不断增强同学们应对各种心理问题的能力。四、继续开展好心理咨询室的工作每周一至五上午8： 0011： 00,下午14： 0017： 00 正常开放心理咨询室，由心理健康教育老师为孩子进行个别辅导, 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困 扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关 的资料整理。五、通过家长会进行心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教 育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。
11、家长是孩子的心理 医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。心 理健康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮助孩子解决一些一些心理困惑提供方法和途径，形成学校、家庭教育合力。心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远 的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新 工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。小学心理教师工作总结范文篇7良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要 内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的 发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社 会竞
12、争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我 意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学 开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的 必然要求。心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格 的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控 自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好 的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科 学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提 高心理健康水平，增强自我教育能力。小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝
13、解决困难的 快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的 学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业 升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的 同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自 动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动， 注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。 如：一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助 学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个 别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心 理健康是全员性的问题，是每一位
14、学生在成长与发展中都必然会 面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学 生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些 “好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩 好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得 不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长 期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见， 心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面 向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重 要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校
15、就在全校 开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养 良好的心理素质。二、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室（或 心理辅导室）对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室 内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给 予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊 断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够 及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心 理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期 中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导 老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考
16、试的恐惧或忧虑，并帮他 们认真分析得失。三、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他 学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等， 让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理 健康教育。四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的 问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知 识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些 特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己作的“爱心 卡，“感恩卡，等。让
17、他们懂得家人或别人对你的服务和关心要 知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很 好。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教 育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任 务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还 将不断努力，以期取得更大的成绩。团活动，本学期我带领学生完成一系列团体沙盘游戏，学生兴趣 十足，在活动体验中获得成长。当然，在我的工作中还存在许多的不足，比如说心理课的评 价方式不够科学，做活动时学生课堂纪律相对涣散等等。以后我 将继续努力，克服困难，解决问题，积极完成工作。小学心理教师工作总结范文篇2我校的心理健康教育工作，以
18、中共中央国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小 学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的 组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进 学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强 学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和 水平。总结如下：一 .开展宣传教育，普及心理健康知识。本学期，通过“心理健康讲座”，“校园广播站”，校报等 宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进 而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与 老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。二 .积极有效地开展个别心理
19、咨询工作。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生的团体咨询，做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供 咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指 导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾 病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助， 促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班班主任进行定 期的心理培训。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时 进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。三 .发挥了 “成功父母成长讲堂”的辐射作用。本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”协同德育处办 好家长学校工作。积极动员与争取家长的
20、配合与支持，建立有利 于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教 育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏 导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作 得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己， 自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。四 .协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心 理档案。与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条 件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现 学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心 理健康档案能对
21、每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮 助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提 供了重要保证。同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工 作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示学生共性心理品质 的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、 改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生 的心理品质，促进学生心理的健康发展。针对少年儿童活泼好动 的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育 情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方 式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足 于学生发展性、预防性的心理健康教
22、育，做到预防、疏导为主， 干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切 与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。认真细致地 做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。五、加强心理辅导活动课心理辅导活动课是针对全体学生进行的心理健康教育活动。 本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人 格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列 性、主题性的心理健康教育辅导活动。六、营造了积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心 理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康， 向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。小学
23、心理教师工作总结范文篇3良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的 心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年 通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心 理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。回顾这一 年来的工作，有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总 结：一、健康教育长抓不懈（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教 学是学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按 照大纲要求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、 教学内容与计划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启 发式教学、语言生动、理论联系实际，充
24、分利用好课堂的40分钟。（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展 丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学期主要 内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年 级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通 过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、 电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知 识宣传，让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积 极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、 手抄报、
25、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合， 把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性, 极大地提高了学生的健康意识。（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康 档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。知识是 教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主 任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随 地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为 学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视环境卫生工作，采 取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教务处、团 委组织抽查等方
26、法，对学生的行为进行规范。经过这样的规范培 养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的发展目标，通 过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为 学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别 有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生 的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。二、反思与展望本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩 也有不足，现总结如下：1、在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的 教育。在工
27、作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的 尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性 的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创 造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有 创造性的个性品质。2、健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模 式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教，而忽 视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。相信在不久的将来，在总结经验教训的基础上，在全校上下及各个老师的密切配合下，我们的健康教育工作必将上一个新的 台阶。小学心理教师工作总结范文篇4为了更好的推进素质教育，近两年，我校不断加强对心理健 康学
28、科的建设工作。本学期在巩固已有成绩的同时，本着促进我 校心理健康教育更加深入健康地发展，我们对工作提出了更高的 要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育 的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道， 继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地 展开。回顾总结本学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以 下几个方面：一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性方面取得显 著的进步。首先，保证每班一位心理健康教师，由班主任兼职。每班两 周一次心理健康课，纳入课程表，配套教材到位。其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集 备。在开学初，我们就集中所有
29、任课教师，进行心理健康教育理 论知识的培训，而且规范了上课的内容和上课的进度，使心理健 康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意 化。二是和学生制定课堂契约，规范学生的课堂行为。二、积极参加片区心理学科教研活动，提升教师能力。本学期，我校教师积极参加金北片区的心理健康教研活动。 每两周一次的教研活动，都会按时参加，并积极准备教研时要用 到的各项材料。个案分享、沙盘游戏等活动中，认真聆听，积极 参与发言，学习兄弟学校、教师好的经验，并把在活动中所得带 回本校，在教师群中资源共享。三、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学 生心理健康发展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会， 充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个 别心理辅导方面做了一定的工作，取得显著的成效。实行了辅导 员工作制度，心理辅导员值班时间：每周五中午为面对面咨询时 间，有什么心理方面的问题可以向本班心理老师咨询。四、群策群力，打造心理健康精品课例。本学期，我校积极参加中心校组织的心理健康希望杯、金硕 杯教学活动，张老师代表我校参加了心理学科的课堂比赛。在本 校内进行了三次试讲，每一次讲，老师们都积极参与，为张老师 提出修改建议，张老师也是一次又一次进行改进。最后，张艳琴 老师的心理健康课众人划桨开大船，在活动中取得了优异的成