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1、五年级上册英语说课稿-Unit 2 Teachers Lesson 1 |人教（新起 点）一、教学目标1 .能够听懂、认读、朗读单词：teacher, student, desk, chair, blackboard, classroom。2,能够听懂、理解并能运用句型：This is a/anThat is a/an。3 .能够听懂、理解并能回答基本的问答句:What s this/that? This/that is a/an。二、教学重点4 ,能够认读、朗读单词：teacher, student, desk, chair, blackboard, classroom05 .能够听懂、理解
2、并能运用句型:This is a/anThat is a/an。三、教学难点1 .能够听懂、理解并能回答基本的问答句:What s this/that? This/that is a/an。四、教学准备2 .教学PPT。3 ,单词卡片。4 .讲义。五、教学过程1 .导入新课（1）让学生听录音，认真观察图片，根据音标口型模仿发音，让他们正确快 速地掌握 Unit 2 中的单词 teacher, student, desk, chair, blackboard, classroom0（2）教师板书句型:This is a/anThat is a/an2 .语音、语调训练本课教学重点是通过听力训练从
3、而精通基本句型，为此，教师应该在初步熟记 单词的基础上，进行语音、语调训练，强化学生们的语音表达能力。在教学过程中,可以启动一系列认读和朗读练习，让学生熟记基本音素的发音方式，理解单词含义, 并能够熟练运用在句子中。3 .语言实践在掌握了基本结构之后，应该进行更高阶段的语言实践，让学生在交流中获得 真正的语言应用能力。在本课的教学中，教师可以创设各种情境，让学生模拟真实 情况，进行对话练习。例如，学生和老师、学生和同学之间自然轻松地交流，以真 实情境创造更好的语言练习效果。4 .拓展练习本课教学内容相对简单，但教师可以适当增加内容，引导学生进一步拓展练习。 例如，添加与单词有关的众多拓展活动，让学生在熟悉基本单词的情况下，体验更 为丰富多彩的生活内容。六、教学反思本节课的教学思路符合五年级上册英语教学的实际情况，更重要的是能够让学 生在交流中更快地提高语言水平和应用能力。在教学过程中，我使用了多种工具、 技巧和手段，尽可能地让学生学习到更多知识，并能够加深印象，顺利达到教学目 标。总之，在新起点教材的框架下，教师应该注重实际应用，让学生在生动有趣的 语言活动中实现数学和英语的对接，进一步提高语言应用水平和自信心。