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1、五年级话说温州教课计划一、教材特点1、突出地方文化特点，拥有当地性。以瓯越文化为基本内容，摄入温州人闯世界的生动案例，说明温州变迁，突出温州人的创业精神。b5E2RGbCAP2、尊敬学生的独到性和差别性，做好一般性和特别性、多样性和典型性的有机联合。3、着重综合性。课程着重各学科领域的学习与学生的生活经验相联合，并按照少年少儿的认知规律，一表现课程的综合特质。plEanqFDPw4、拥有开放性。在学习内容、活动组作业与练习、评论等反面，给教师、学生供给了 更多、更好的时机和空间。二、课程目标1、感情与价值观在丰富多彩、形式多样的教课活动中，让学生领悟温州人“走出去，站得稳”的精神 和“发奋图强
2、，共生共荣”的品行。为他们形成正确的人生观、价值观、世界观确立 优秀的基础。DXDiTa9E3d2、能力学会认识四周事物的方法，学会独立思虑。学会联系社会生活实质解决问题，培育学 生察看、信息采集、现场观察、检查、制作等能力。RTCrpUDGiT3、认知初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，地区文化特质等方面的状况，认识温州 人的创业历程。三、内容目标（-）自然地理环境1、认识温州地理地貌的特点2、认识温州天气的特点（二）社会经济发展状况1、认识温州人的血缘、地缘和人缘的关系，以及人们对寿子女、财产和地位的态度， 检查温州人的就业观点，职业特点，社会与个人的关系，为此后就业和发展确立基
3、础。 5PCzVD7HxA2、认识温州抢先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济。认识温州从“质量立市一一品牌兴业一一信誉温州”的市场经济变化发展的进度。jLBHmAlLg3、认识温州社会阶层的分化与重组，温州城市的现状与远景，城市的聚集功能和文明 辐射程度的提早，构思温州的将来，做文明的现代的温州人。XHAQX74J0X（三）地区文化特质1、认识温州的风俗民情，意会温州文化发展的连续性、人简性和人文偏向性。2、认识温州的文物遗迹，剖析从温州人的迁移看温州人的乡土观点，意会温州社会的变迁，温州人的行为方式的行为动因。LDAYtRyKfE3、认识温州的地方语文和民间艺术，剖析瓯越精英文化拥有重人文
4、、重教育和重科技的传统，意会温州商贸文化的思想观点。Zzz6ZB2Ltk（四）教课建议1、创建学生主动参加学习活动的时空。2、突出学生在学习活动中的主动性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，重申从活动中学习，在研究事物的发展、变迁过程中感知四周事物的特点，让研究成为 地方课程学习的主要方式。dvzfvkwMh3、重申学习活动形式的多样性。（五）评论建议1、评论的功能突出其导向性和调控性，促使学生达成学习目标。2、评论门路和形式多样化：重视在学习中评论，在实践中评论。可从学生提出问题、 参加问题、达成问题等方面评论，也可从学生现场观察、搜寻信息、专题研究以 及创新意识、学习兴趣等方面进行评论。
5、rqyn14ZNXI3、评论主体的多元化。四、教课目的：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。认识所在地的主 要河流，检查该河的今昔状况，感觉家乡的水美。EmxvxOtOco2、初步认识温州自然资源和文物遗迹的概略。3、在体验学习活动中，熟悉温州的工艺美术，认识家乡传统风俗，以及有关的人文知识。 经过展开议论和社会检查，进一步认识现代剪纸、石雕艺术、节令风俗。SixE2yXPq54、经过学习，初步认识自己家乡除学校外的很多好去向，感觉家乡的建设和发展。激发 他们依据自己的兴趣、喜好、专长踊跃参加各样校外活动的热忱。经过活动，扩大和丰富学生 的知识面，增加对研究知识的兴
6、趣，产生表现自己才能的快乐。6ewMyirQFL5、激发爱我温州的感情，加强热爱家乡的感情。五、教课举措1、在教课中，教师应尽量依据五年级孩子的特点出发，创建各样开朗生动的活动，重申从活动中学习，让 孩子在活动中去认识家乡的状况。kavU42VRUs2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在研究事物的发展、变化过程中感知四周事物的特点，让研究 成为地方课程学习的主要方式。y6V3ALOS893、主要进行形象直观的教课，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教课，开发和制作课件，展开计算机 协助教课。使教课更形象直观，生动活波。运用察看、信息采集、现场观察、观光接见、议论、制作、检 查、社区活动、
7、专题研究等多种学习形式，掌握获守信息和办理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活 动充分教课过程。M2ub6vSTnP4、要转变教师即是知识威望的错误观点，让乡土课程的教课能获得各层面的增援，如家长、老长辈，专家学 者、社区有关机构等。由于要将乡土课程教好，非单调教师的能力所能达成，它一定联合社区、家庭的资 源，进而提升教课成效和效益。我们采纳“问问他人”方式，让学生回家认识一些当地状况，上课 时又互相介绍，互相增补，以达到家庭、社区资源的联合，也培育了学生社会实质能力和团队精神。 OYujCfmUCw六、详细安排第二、三、四周第一单元自然资源（一）第五、七、八周第二单元传统风俗第九、十、十一周第三单元文物遗迹（一）第十二、十三、十四周第四单元民间工艺美术第十五、十六、十七周第五单元实业名家第十八、十九、二十周第六单元创业之路