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1、教学内容：五年级语文上册7海上日出课时第1课时教学目标：1 .学习本课生字新词；练习用“果然”“目不转睛”造句2 .学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3 .有感情朗读课文，选择自己喜欢的部分背诵。教学重难点：学习生字词，理通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。使用方法与 学法指导：1,认真阅读课文，完成预习任务。2.找出自己的疑惑或需要讨论的问题，记录在导学案上，准备课上讨论质疑。教学过程学生活动教师活动备注课前活动1 .细读课文。目标：能把生字读准，把课文读顺。2 .自学生字。目标：能正确认读、书写生字，理解“一 杀U那、目不转睛、果然、分辨、镶金边”等词语。3 .理清脉
2、络。目标：用文中句子概括每部分的意思。4 .善思好问。目标：能结合课文，提出一个有价值的 问题。L检查各小组长预习情况，要 求小组长检查组员。2.准备教具。导入新课简介作者老舍。谈话引入，揭示课题自主探究同桌交流1 .生自由读文2 .同桌互相检查生字读音，同桌交流生字易错字，谈 识记心得。3 .同桌交流文中生词，用“果然”“目不转睛”造句， 注意积累。4 .理清脉络，并用文中的句子来概括每部分的内容。1 .倾听学生提出的疑问，适当 引导。2 .巡查，倾听。合作学习汇报展示1 .小组交流2 .交流课前质疑问题。3 .做好汇报展示准备L巡查，倾听，适当指导。2 .及时评价，适当引导。3 .适当引导
3、，帮助小结。4 .朗读全文。5 .同桌背诵课文。当堂训练1 .听写生字词2 .组内互评3 .小组长汇报听写情况1 .听写生字词2.听取组长汇报，重点字词再强调全课总结1 .谈学习收获2 .我的学习成果评价：倾听并总结。教学内容：五年级语文上册7海上日出课时第2课时教学目标：1学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法2.感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。教学重难点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教学过程学生活动教师活动备注课前活动1朗读2-5自然段.思考:分别描绘了 什么时候的日出景象。2 .找出文中你认为写得好或重要的 句子，思考并记录在
4、书上，准备课 上讨论交流。检查各小组长预习情况，要求小组长检查组员。导入新课复习上节课内容谈话引入自主探究同桌交流同桌交流：1 .找出中心句，把中心句和题目合成 一句话。2 .作者是按什么顺序写日出的？3.2-5自然段分别描绘了什么时候的 日出景象。1 .倾听学生提出的疑问，适当引导。2 .巡查，倾听。合作学习汇报展示L小组交流：（1）读2-3自然段，据老师提示， 小组学习晴天时日出时的过程。完 成日出过程提示图。（2）朗读45自然段，思考两个“有 时候”各指什么样的情况下的海上 日出？（3）理解“这不是伟大的奇观吗” 2 .汇报展示。一、巡查，倾听，适当指导。二、教师相机介入，设疑、引导、指
5、导朗读。1 .完成过程提示图，作者按怎样的顺序描写了 日出时景象？（1）作者在描述日出过程景象有哪些变化？（颜色、形状、亮度）（2）自由读这两个自然段中，哪个地方给你留 下的印象最深刻？哪些句子你没有理解？ 重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿， 一纵纵地，使劲向上升J（3）指导有感情朗读体会日出的雄壮、美丽。2 .这一部分你觉得哪些地方写得好？好在哪？3 .比较：这是伟大的奇观。这不是伟大的奇观么？这两句话哪句更能表达作者此时的心情。 通过朗读体会作者由衷的赞叹和对大自然美景 热爱。当堂训练1 .学习课文第三自然段的写法，写 一段话，描述一种变化的自然现象。 例如：日落、下雨、刮风等自然景 象。2 .组内互评，选出代表作3 .汇报交流1.巡堂检查2 ,倾听学生汇报，师生共评。全课总结1 .谈学习收获2 .我的学习成果评价：L倾听并总结。2 .课后背诵课文。