2022年篮球课教学反思.docx

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1、2022年篮球课教学反思2022年篮球课教学反思1通过本次篮球课的教学，我觉得一堂教学课的好坏并不彻底 在于教师的讲述，而在于学生的参预程度，要使学生真正参预到 课堂中来则必须让学生首先对你所教授的内容感兴趣。篮球在各 层次的年龄段开展较为普遍，几乎每一个学生都曾经接触过篮球 运动，那为什么有些同学愿意向来练下去，有些同学却抛却了 呢？带着这样的问题，在课前进行了细致的观察和了解，同学们 一致认为，屡投不进是造成学生抛却学习的主要原因。因此，在这堂课上，我改了教学顺序，把学习篮球先学习移 动，并且利用各种手段降低练习难度。有的学生喜欢进行对抗练 习，所以在课上我会留些时间给他们进行实战练习，给

2、他们一个 真正的体验，同时培养他们对篮球运动的兴趣。在投篮动作的学 习过程中，我也再也不运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。 而是在培养好体育骨干的前提下，让同学们在自主，探索，合作 的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求投 进篮的捷径，而作为老师，我则会关注那些不是太协调的学生进 行个别辅导。在课堂上，我也告诉同学，篮球并不只是可以用来 比赛，还可以利用篮球做一些身体素质的练习，因此在课上我有 活动？开始他不说，在我的启示下，他才说：“其实我很喜欢体育 活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学 们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不 管谁

3、在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的 是参预、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就 好看 了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后 来的活动中我子细寻觅该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总 是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。长此 以往，在他的自信、坚毅下完成为了和其他一样的练习内容。在 体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学 们也报之以热烈的掌声，纷纷向他问询起来。老师的表扬，同学 的鼓励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀。自此以来的体育课 他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的 提高。在上课时每

4、一个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集 体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同 学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参预、积极练习，就一 定能获得快乐，获得成功”。一 .课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课 标的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课 以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课 以“运动技能”“社会适应”“运动参预”“心理健康”为主要目标，着 重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用 现代化的教学手段匡助学生建立印象，直观的体验和感受，并先 提出问题，让学生自己寻觅解决问题的办法，培养学生的发

5、现性 思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中， 采用了尝试，启示，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了 解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的 不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐 趣。同时, 还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模 式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、 会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生 的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思 想。二 .教学过程：1 .准备：在课的开始部份，选用了创新“集体性”游戏，但 是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思

6、量，发挥 想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参预精神。培养高尚的思想品德。2 .基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采 用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看； 采用了启示式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中 发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被 动学习，变成主动思量，自主活动，自主创造，自我管理的活动 方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提 出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表 现的机会，启示学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生 的反应性和灵敏性。其次，通过一

7、些奔跑和跳跃练习和来提高学 生的综合素质。3 .结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课 在学生的自我评价、相互评价中结束。由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除 各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。惟独合理而精密 地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备， 从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育 课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相 互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师 采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师 的“教，和学生的，学，的，目的。然而，教无定法，任何教学方法和 组

8、织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓 好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？2022年篮球课教学反思6一、教学目标：一个篮球让学生体味到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终 生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级 12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴 趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发 挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认 知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。二、上课流程：1、介绍学习内容，提出具体要求2、“以绳 练跳”跳绳学生十分喜欢的一种

9、体育活动，通过“以绳连跳”使学 生掌握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导 部份活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形式, 使学生达至练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可 促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等, 此外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的 跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交 换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集 体跳等。让学生自由选择，纵情发挥这是调动学生的学习积极性, 哺育学生的创造力，切实的可行的途径。3、简单篮球操和熟悉 球性练习。在这个环节我是让学生充分的

10、展开自己的想象和个人能力，自己去 练习，互相竞赛，积极创新。4、运球综合练习（园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式浮现， 极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神。 5、教学比赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行 擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才干的时刻，我是在讲 清晰规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节 本课内容。三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了 以上的学习内容。惟独用形式多样的教学方法才干激发学生的学 习兴趣，如果你让学生在那里长期集中练拍球，他也会觉得枯燥 的，注意力也不会集中起来，影响教学的

11、效果。所以我让学生为 主体，自由发挥去练习，同时我也参预到他们的练习中去，让学 生注意摹仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过: 教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。我 这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育 锻炼的习惯。这节课主要是环绕篮球运球练习，提高控球能力， 在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实 际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影 响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快 乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因 是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣

12、， 所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵便的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓 住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴 趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。针对性进行些体能练习，这样基本保证了学生能融入课堂，在课 堂中都有所收获。今后我想继续加入些不同的练习手段，激发学生的学习热 情，发挥好体育骨干的力量去带动基础薄弱的学生，争取更多的 学生加入篮球运动。2022年篮球课教学反思2一、根据体育课的特点组织教学在初一体育

13、教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练 习，使体力活动与思维活动密切结合，掌握体育知识、技能和技 巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常 规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须 严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。特别是要抓好集合 整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常 规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变 成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教 学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部份组成的。 由于四部份教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵便 地组织教学，充分调动学生的学习积

14、极性，切忌浮现先紧后松， 龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材 等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特殊重要，因为体 育课前，学生大部份在操场上进行各种活动，他所注意观察的对 象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂 教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注 意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部份是体 育中的重点部份，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改 变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习 等，提高学生兴趣。结束部份，学生情绪极易松懈，此时教师的 组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放

15、松性 练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部份对课 堂进行小结。I二、根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重 点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教 学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正 确技术动作的感觉，才干使学生进一步掌握投掷方法等，每一次 重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在 同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学 生自然会感到索然无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其 不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，

16、改变传统 中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的 学习，从而充分发挥每一个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、 奔跑游戏等增加教材的趣味性。三、根据学生的生理和心理特点组织教学根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：故意注意时间 短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好摹仿、好竞争 等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的 变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理 特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的 前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的 后半部

17、达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材 安排在课的前半部份。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。 在课的后半部份则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴 趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，特别抓住主教材的内在 联系进行组织教学，以提高教学效果，灵便动用组织方法，针对 学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“ 新鲜、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产 生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学 生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调 队方法显得机械、死板、单一，且容易浮现散乱的状况，而此是 教师采用游戏或者舞蹈等

18、教法进行衔接，即会使学生感到新奇, 又会使教学活而不乱，顺利过渡。同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言的作用，既 用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具 有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教 师在教学中要根据具体情况，灵便运用组织方法。保证教学过程 的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用 的主要基地，也是培养创新人材的摇篮。由此可见，让课堂充满 创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。必须着眼学 生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。2022年篮球课教学反思3我们现在的学校中，篮球教学计划全部是以技战术教学为

19、 主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在 学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次 运球。在以往的教学中，我们普通把篮球规则作为理论课的教学 内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲 的能力普通，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高， 所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学 校的篮球赛中，浮现了学生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球 的行为浮现，这些问题值得我们深思。止匕外，学生参加篮球运动 的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我 们教师普通是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教

20、学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划一、学生篮球教学计划制定的重要意义？在中学体育教学中，我们要考虑他们掌握篮球技术的现状， 为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要 讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做 出一份更好的教学计划二、学生篮球教学计划的制定课时及简单的分析？挪移技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停在这个计划的制定过程，考虑的是学生学习基础差，再次进 行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在教学中，可以 辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。止匕外，我们要打破 常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我

21、们要在室外 课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中， 我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的 方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向 学生讲解规则中涉及的部份规则，比如？合法防守位置?、?圆柱体原则?、？阻挡?、？带球撞人?等。这样，让我们的学 生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么 是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在一个课时内，我们非但完成为了动作技术的教学, 而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解 程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在 实践中运用的

22、远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模 式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行 进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在一课时的制定中， 考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好 基础，此外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也 就是球感、手感的练习传接球技术：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手 胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行 进间短传配合练习，行进间长传配合练习常用规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒行进间投篮技术：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投 篮?由

23、于非但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论 教学中的规则部份，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球 动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆， 也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。 采用一些好的教学方法，增加学生对于篮球运动的兴趣爱好，更 好的投入到篮球的学习中来2022年篮球课教学反思4我的这节体育课突出的特点是以运球为手段，引导学生展开 想象的翅膀，去创造，去展示，激励学生自主学习。新课程提倡在老师指导下学生“在做中学习”，“在体验中学习” O课的整个过程，老师都以问题、情景的形式引导学生玩球、夹 球、夹球行走，激发了学生纵情地想象，玩出最新的

24、花腔。变、变、 变，单人运球、小组运球比谁的形式多样。老师为学生提供了想 象的空间，孩子们挖掘自己的智慧做出了各式各样的单人运球、 两人运球抢截和小组运球的动作，可以说是五花八门”，是老师课 前所没预料到的。如果按以老师为中心的传统教育方法，老师 做一个示范学生跟着做一个练习，这堂课就不会浮现那样生动活 泼的场面了。正因为是学生自己的爱慕，是学生自己的经验，所 以，孩子们玩得兴高采烈。老师在这节课设计了一个“运球绕障碍”的练习，这是“运球 与突抢截”的简单组合动作练习，老师的教学方法是让学生去体 验如何突破对方的抢截，在体验中去激发学生的智慧和培养机敏 的能力。在“运球绕障碍”的游戏中，在各中

25、运球的练习中。老师 赋予了恰当的技术指导，学生逐渐提高了控球、运球的能力，又 没有过分无追求技术细节，这正是新课程所要求体现的。课的设计以篮球明星为学习模范，以竞赛的方法安排各种练习，调动了学生自己学习、合作的积极性，学生探索的精神在这 节体育课中得到了体现。2022年篮球课教学反思5课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的 理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一 切，一切为了学生”。在现实生活中，每一个班都有肥胖的学生、 性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技 能要求比较高的项目练习时，常受到同学讥笑，于是这些学生虽 喜欢上体育课但又怕遭到同学

26、的讥笑，长此以往，便疏远了体育 活动，成为了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今天, 此类问题更加突出。那末如何使这些同学象其他学生一样能积极 主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每一个体育教师的 职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实 践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是 一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或者是多位同 学人特胖，有的非但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都 跑不完），别说尾随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时 时常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到讥笑。我所教的初一 年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总 是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什 么上课不积极