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1、制作美丽的贺卡教学反思制作美丽的贺卡教学反思篇一10月26日是我国的传统节日一一重阳节，也称老人节。为了能让学生了解重 阳节来历、习俗，并让学生懂得感恩，学会孝顺。我安排了这一节课。课上主要内 容分为两块：（1）重阳节的相关知识。（2）制作贺卡的方法。课上，学生还是一如既往的吵闹。一起上课的老师帮我一起维持班级纪律。同 时，这时一位听课的老师跟我说:我的声音学生听不见（自己也很是惊讶，因为以 为已经用了比平时讲话大好几倍的声音在讲话了）。后来她推荐我用耳麦讲话，这 时讲话声音着实响了很多，学生的纪律也得到了有效控制。下课后，也有一位旁听 了一会儿的老师跟我说，在安排课堂内容时，如果有让学生读或
2、者看的文字，需把 一些他们没学过的字或者比较难读的字注释上拼音，有需要同学解释的图片，需画 面大一些等。这些建议让我学到了很多。也让我明白，一位教师在认为学生课堂纪 律不好的同时，该反省自己：反省自己课堂内容安排是否有条理，课上讲话思路是 否清晰，讲话声音是否让学生能听得见，这些都是影响教学效果的重要因素。想上好课，做好备课准备也是重要的一部分。应合理安排内容，并提前熟悉讲 课内容，最好能把一些故事等内容背下来，并需要记住PPT内容顺序安排，这样有 利于上课发挥自如，使学生更好的学习。良好的课堂纪律、学习效果，应该有教师 良好的教学技术来掌控。制作美丽的贺卡教学反思篇二生日快乐一课主要内容是一
3、堂绘画课，画的是生日的场景，我感觉生日是 每个学生都向往的一个日子，他们谈到这个话题积极性都特别高，于是我对这堂课 进行拓展，加了一堂手工制作生日贺卡的课，想抓住学生的兴趣点，提高学生的动 手能力！写这堂课的教案之前，我思考了很多内容，从课的导入，到主要内容的揭示、 讲解，以及内容的拓展，再就是学生作业的展示、评价，我希望能够贴近学生的生 活，提高学生的兴趣，充分展示学生的主体地位，让学生能以兴趣为师，主动学 习，探索！抱着这样的目的，我开始了教案的卷写。第一个环节：教案的导入，我用了学生生活中的实际案例导入，课前展示去年 一个学生在班级过生日的照片，播放了生日快乐歌曲的钢琴伴奏，学生的兴趣一
4、下 吸引过来了！围着电视机看，边看，边说，看到自己抹着满脸奶油的相片哈哈大 笑，反应很不错，效果很好！接着，上课铃响，开始上课，直接由相片的回忆导 入，学生兴趣很高，举手很踊跃！可以说第一个环节完成很理想，达到预期目标。第二个环节：课堂主要内容的学习，这个环节我是通过我的一张课前准备的范 画开始的，范画的介绍、讲解，我都交给学生来完成，充分培养学生的表达、欣赏 能力，学生基本上能按要求介绍这幅作品，在猜想老师的范画过程中出现讲解不到 位的情况，这也是我预先就估计到的，于是我顺水推舟讲解范画过程，示范作品的 制作过程我预先用相机拍好，同步的展示给学生观察，帮助他们理解步骤过程，这 样也基本达到了
5、学习的目的。第三个环节：是欣赏加拓展的环节，这个环节，我主要通过对比、观察，找出 作品之间的区别，来让学生理解，进行拓展，打开思路，同时欣赏部分作品，巩固 学生前面的学习。第四个环节：课堂作业，贺卡的制作其实对三年级来说，是有难度的，于是我让两个人组成一个小组合作完成，既降低作业难度，也提高学生的合 作分工动手能力。第五个环节是作业的展示评价和小结，展示评价是通过互评、师评开展的，引 导学生从外形、颜色、材料等方面进行评价，多鼓励，肯定，让学生有收获感！整堂课下来，总体感觉还是良好的，学生的反应都不错，课堂兴趣浓厚、活 跃，不过美中不足的也有四点。第一：课堂教案的熟悉程度还是不够，提前一天备的
6、课，也看了很多遍，每个 环节的过度还是有点生涩。第二：课堂准备略显不足，课前音乐的播放因为线路问题，声音很小，听不清 楚，电视机播放效果不好，远点的同学看不清楚，贺卡的制作不够精美，没能扣住 学生的眼球，第三：学生准备工作，我布置的不到位，材料是带了，但有些不合 适。影响作业效果。第四：教案中拓展环节，其实放在最后可能好些，不影响课堂 的主体内容，也能降低学习难度！对于课后也有了作业安排！感觉还是最后好点！制作美丽的贺卡教学反思篇三本节课内容选自市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第二章第 三节第一课时，主要教学内容是综合应用画图工具制作一张图片。从教材方面来 看，本节课的教学任务是
7、比较充实的，教学目标也比较明确。但是由于画图程序的 特点是一旦确定了图像的位置就很难移动图像，撤销步骤的次数也非常有限，可修 改性不高，所以我从一开始就引入了评价标准，并在教学过程中不断强调标准，以 让学生从一开始就对内容完整、构图合理、色彩搭配等方面有一定的认识，因而在 接下来的制作过程中减少失误，使制作过程更加顺利。在导入部分，我提问学生节日里想通过什么方式表达对亲朋好友的祝福，从而 引出制作电子贺卡这一主题，然后问学生电子贺卡有什么好处，引出环保这个优 点，再向学生灌输环保意识，从而客观上加强了学生的环保意识。在课堂讲授部分，我主要从这几个方面入手：1、提问用什么工具可以制作贺卡，从而让
8、学生知道，制作贺卡有多种工具，解决问题有多种办法，培训了学生的发散思维能力；2、展示贺卡并引导学生提炼要素，培养学生初步分析问题的能力；3、利用几个问题（电子贺卡上应该有哪些内容元素？各种元素内容的怎样摆 放更合理？颜色应该怎样搭配？）来引出评价标准，让学生对制作一张优秀的贺卡 有感性的认识；4、示范操作，给予学生展示的机会，并及时鼓励，激发学习热情；5、及时点拨，让学生突破难点；6、初步引导学生评价作品，提出修改意见，并再次强调评价标准，让学生继 续完善作品；7、教师用网络展示学生作品，引导学生根据评价标准去欣赏并评价作品，体 现了评价的公平性、全面性原则，提高了学生的分析和评价的能力，这一
9、环节使整 节课的教学达到“高潮”。教学过程和方法并没有最好，只有更好，不足之处在所难免。在教学过程中我 也发现在了以下几个问题。1、整节课表扬鼓励不足;2、初步评价这一环节太过仓促。3、课堂语言表达能力有待进一步提高。这将为我今后的教学做一提醒，只有 不断努力，不断锤炼，才能在遇到任何问题时及时应变，更好地解决问题，这也是 我这次上课的一大收获！制作美丽的贺卡教学反思篇四在本课设计之初，我便坚持以人为本的教学思想，并尽量的结合现代教育理 念，让学生从“学由疑开始”，以学定教，在做中学，做中求新，从而把课堂真正 地还给了学生。让学生自始自终充分自主的学习，自我探索、自我展示、自我激 励、自我调控
10、，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、 指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。通过本节活动课的学习，不仅要 使学生掌握幻灯片制作的基本方法，还要让学生懂得如何在网上发现素材，开拓思 路，拓展思维，制作出更好的演示文稿。更重要目的在于，让学生把所学的知识与 实际联系起来，走到实践中去，思考、讨论、关注、解决一些问题。信息技术学科是知识性和技能性相结合的学科实践性要求很强的一门学科，上 机实践是重点，教学的最终目的是使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学 习的手段，所以在实践体验中培养学生思索问题，解决问题的积极性并提高学生学 习的兴趣，这一课通过制作中秋节贺卡，对
11、PowerPoint软件的进一步学习，掌握 了新知识和已学知识综合运用，有一定的难度。学生获取信息，处理信息和应用信 息的能力在这课中得以充分的体现。学生办出的贺卡美观主题鲜明，内容充实，学 生从中获得了成功的喜悦。学生在创作自己的作品后在组内交流，以此增强学生的 自信心，同时，通过组内交流，协作学习，增强了互助意识，培养了学生的.人际 交往能力、协作能力。其次，让每个同学都有展示的机会，通过作品展示，进行自评和他评，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的品质，使学生的个性，审美素质和创新能力得到培养和发展。同样在环保主题，绿色教育的设计上本科还存在着关联不够密切，深入不够的 问题。这主要是由于
12、我在选题上的顾虑，毕竟我仍然采用了 “中秋节”这个主题。 采用“中秋节”主题主要是为了方便的结合日常生活好引入贺卡这一载体。但是在 实际应用的过程中，我发现这样的设计，绿色理念只是出现在了为什么电子贺卡可 以节约造纸用的树木上面。而没有获得深入，没有贯穿进整个课程的教学。我觉得 在下一次的教学设计中，我应该找到一个能够将绿色理念贯穿于整个课堂教学之中 的主题。比如以前我校开展的中央电视台“绿野寻踪”栏目的征文活动，就可以考 虑将word教学中的电子文稿的图文混排结合在一起。将整个绿色图片、绿色的概 念、绿色的思维整体的融入到电子文稿的教学中，从而更进一步的促进学生对于环 保思想的理解，更好的体
13、会到学校开展绿色教育的重要性，明确自己作为一个21 世纪公民应该具备的环保素质。制作美丽的贺卡教学反思篇五在教学爱也可以这样表达一powe*oint制作贺卡一节时，我采用了 “先 学后教”和“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生积极性，也 取得了较好的效果。以下是我对这节课的反思：1 .在本节课中，让学生观察贺卡、讲述贺卡、找出制作贺卡的要素（有精美的 图案和文字、声音）创设探究环境，接着学生自学教学内容，改变了以往传统教学 模式“老师讲，学生听”，老师牵着学生走的现象，作为一门科学性，实践性很强 的学科，我们要改变以往填鸭式地将知识一鼓脑地全都灌给学生的做法，让学生学会自主学习
14、，自主探究，所以，这节课我采用了 “先学后教”的教学方法，学生们 边学边练，注意学生接受知识的能力，循序渐进，这样学生很快就学会本课内容， 本人觉得这种教学方式，不但能够做到精（实用、重要）、少（内容少）、全（整 体教学规划全面），还能提高学生的学习兴趣，提高效率。2 .在学生制作贺卡过程中，我学会鼓励和诱导相结合的方法，有的学生可能迅 速完成了任务，有的学生可能没有完成，根据学生不同层次的学习能力，我通过提 出小组互助的小要求，使首先完成任务的“小老师”帮助没有完成的同学，这样不 仅能减轻老师辅导学生的压力，也使这些“小老师”的解决问题的能力得到提高， 同时还能使大部分学生能够顺利完成任务，
15、增强他们继续完成以下操作的信心，创 造出一个合作学习的和谐气氛。3.在小组讨论环节，老师提出讨论的建议，引导学生在有限的时间里进行有效 的讨论，避免小组不知如何组织讨论，作品评价的过程中，老师利用比赛的方式， 调动学生积极性，同时为了做到了公平、公正、公开，通过投票形式，引导学生对 作品进行有效的评价，把全班学生都参与到评价作品的活动中去。通过这节课，让我对这句话深有体会：一节课40分钟，要想上好一节课，一 节优质课，备课要用5倍的时间甚至更多。同时，也发现自己的教学过程中产生一 些问题：1、在学生制作贺卡的过程中，在色彩搭配和结构的设计中，对学生缺少指 引，导致有些学生的作品出现排版混乱的现象。2、在作品评价过程中，出现了一点小意外，同学们对得票最多的作品有争 议，这迫使老师对作品评价的部分留到了下节课，但这正是这个小小的意外，给我 们这节课作品评价环节画上了 一个问号？3、在学生输入祝福语的环节中，应该和语文学科进行整合，让学生既获得语 言文字的训练，有得到美的熏陶，让学生把自己制作的贺卡送给亲人，让学生懂得 感受爱，分享爱。