《《百合花》《哦香雪》教案 统编版高中语文必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百合花》《哦香雪》教案 统编版高中语文必修上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、百合花哦，香雪【学习目标】通过“为青春塑像”，完成以下学习任务：1 .赏析语言、心理、环境描写，分析通讯员、新媳妇、香雪等主要人物形象。2 .探究百合花、火车、大山、铅笔盒等的象征意义，理解小说主旨。3 ,感受人物形象共有的人性之美，理解青春的价值。【学习进程】一、导入经典的文学形象是社会的缩影，精神的代表，具有普遍的社会意义和巨大的审美价值。 市图书馆将要建造一个文化广场，假如让你根据小说百合花哦，香雪给文化广场设 计一个雕像，那么，你会选择小说中哪位主要人物？你要怎么设计？二、情境任务(-)学习任务一：塑形活动任务：根据小说内容选择典型人物，设计雕像主体，并说明为什么这样设计？活动提示：雕
2、像主体设计要突出人物形象的典型特点，可根据人物最能打动你的某个形 象特点来设计，选择最能突出这一特点的画面和细节来表现。活动流程：1 ,每位同学选择一个主要人物进行构思，简述设计思路，并从文中找到相关情节或描写 作为设计依据，完成下面表格。人物设计简述设计依据通讯员新媳妇香雪2 .个人设计提交小组讨论、优化，组内挑选出最优设计，形成一致意见，推荐代表发言。发言步骤：简述设计思路从该设计突出的人物形象特点和设计寓意两方面简述设 计依据。3 .学生对各组展示的设计方案进行评价，推选优秀作品。4 .教师点评、总结。预设：1 .百合花(1)通讯员雕像通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。可从其扑
3、向手榴弹的瞬间、偷偷用毛 巾拭汗的细节、借被子过程中的某个画面、牺牲后在包扎所的某个画面等中间选择一个构思 雕像主体。(2)新媳妇雕像新媳妇害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。其雕像主体可以 从借出被子的瞬间、在包扎所帮忙的镜头、给通讯员缝衣服破洞中选择一个来构思雕像主体。(3)重要物象枪口中插着的野菊花。这是通讯员热爱生活、富有生活情趣的一个表现，也是其质朴、纯洁的象征。另外，野 菊花和枪分别代表着生活的诗意美好和战争的残酷，二者的反差能给人带来较强的审美冲 击。百合花。百合花纯洁美好，在小说中，其寓意超出了对新婚夫妇百年好合的祝愿，它更是美好人 性的象征，象征通讯员和新
4、媳妇共有的高尚、纯洁、美好的心灵，象征了军民之间充满温情 和信任的人际关系。通讯员肩头衣服上的破洞。这是一个重要的物象(或细节)，对人物形象的塑造有重要作用。破洞在文中出现多次, 表现了通讯员和新媳妇多方面的性格特点。2 .哦，香雪(1)香雪雕像香雪形象。美丽纯洁，淳朴善良，坚毅执著，有自尊心，渴求科学文化，渴望摆脱贫困, 对新生活有着炽热的向往和追求。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴 望，她的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格，作品的主旨正是在 香雪身上得到了体现。雕像设计可以选取一个瞬间表现香雪形象，比如香雪夜归刚奔出隧洞的瞬间、香雪刚看 到自动铅笔盒
5、的瞬间或是香雪把鸡蛋塞到火车座位下的瞬间，甚至可以进行合理想象，想象 香雪拿出自动铅笔盒走进教室的瞬间、香雪走出台儿沟走向外面世界的瞬间或者是香雪学有 所成又回到台儿沟的瞬间。注意不管选择那个瞬间都要考虑它能突出香雪什么形象特点，这 个形象特点在文中有没有依据。(2)重要物象香雪手拿铅笔盒带吸铁石的“自动铅笔盒”铅笔盒是文化和知识的象征，追求它，意味着对未来的憧憬, 对现代文明和知识的向往，对尊严的维护。草茎用来“避邪”。拿下草茎意味着冲破迷信思想或不再畏惧。3 .服饰和神态要符合人物身份、心理认知，能突出人物形象。4 .雕像材质材质要能突出形象特点。如要突出香雪的纯真，可以选用汉白玉；要突出
6、厚重感，可以 选用青铜等。（二）学习任务二：凝魂活动任务：1 .给雕像设计适当的背景以突出人物形象。2 .给雕像命名并拟写一条宣传语以突出设计寓意或设计目的。活动提示：1 .背景选择原则：要抓特征。抓住有地方特征、时代特征或有深刻寓意的景物（人） 作背景；背景处理力求简洁，不能杂乱；背景以突出主体为主要目的。2.宣传语要简洁、易懂，突出主要特点或作品主旨。预设：（1）景点北京市：东方古都，长城故乡山东曲阜：孔子故里，东方圣城广西桂林：桂林山水甲天下云南昆明：昆明天天是春天湖北武汉：高山流水，白云黄鹤（2）电影战狼：犯我中华者，虽远必诛饮食男女：人生不能象做菜，把所有的料都准备好了才下锅。阿甘正
7、传：奇迹每天都在发生。芳华：从来不需要想起，永远也不会忘记。肖申克的救赎：恐惧让你沦为囚犯，希望让你重获自由。活动流程：1 .个人设计结果提交小组，各小组选出最适合自己组所设计雕像的背景、命名和宣传语, 派代表发言。2 .教师点评、总结。成果预设：1 .背景（1）战场一角突出通讯员的英勇和牺牲精神。（2）包扎所三个主要人物的交汇点，为牺牲的通讯员缝衣服、盖被子是故事情节的高潮，也是表现 作品主旨的关键之处。（3）大山台儿沟偏僻、封闭、落后的象征；香雪的家乡。（4）火车现代文明的象征，是一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力, 一种物质享用和精神满足的诱惑力。（5）人群（如其他
8、姑娘）凤娇是作品中一个生动鲜明又有代表性的人物。她淳朴、勇敢、泼辣，也有一颗渴望了 解外界的心，她对物质的渴求，也是对新生活的一种淳朴的向往，她有力衬托了香雪的形象, 并突出了渴望现代文明的主题。2 .命名和宣传语人物雕像名宣传语通讯员勇大勇源于大爱野菊美丽绽放在淳朴之中新媳 妇百合花形质兼美才能成就崇高缝爱的针线可以缝补心灵的伤香雪真香香的雪，飘洒着诗意的真憧憬憧憬照亮未来的路（三）学习任务三：思齐1 .通讯员、新媳妇和香雪的形象让我们感动，他们身上有哪些共同的特点？预设：（1）都正值青春年华；（2）都有淳朴善良的人性美；（3）都有为集体奉献的可贵 品质。2 .阅读启迪智慧，经典照亮人生。阅读经典，我们要有见贤思齐的态度。从雕像设计的 过程中，我能感受到这些经典形象对大家的思想冲击与灵魂触动。那么，我们该如何为自己 的青春塑像呢？【布置作业】请大家创作一首诗，或记录青春的感动，或歌颂青春的追求，或思考青春的价值，作品 在班级“青春礼赞”主题活动中展出。【板书设计】凝魂匚二 青春价值