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1、六年级上学期教学计划合集10篇六年级上学期教学计划合集10篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而 已，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。 什么样的计划才是有效的呢？以下是我收集整理的六年级 上学期教学计划io篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级上学期教学计划篇1一、辅导对象：优生、后进生。二、优生、后进生情况分析：六（1）班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了 解，但优等生大多数存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到 困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀 高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从 智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理 解、
2、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我 是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会J 这节课我听 不懂。”长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素 体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求 甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独 立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没 有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差 提高学生的学习能力。教学目标1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学 生学习语文的兴趣。2、亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚学生底蕴，形 成语感。3、提高学生学习古文的能力，熏陶传统文化，培养学 生热爱中国传统文化的
3、感情。4、提高学生的诵读能力，想象能力，理解能力。提高 学生阅读能力，学习语文的能力。教学内容1新课标六上课本及六上同步阅读和新语文资料库 六上部分文章。2小学生经典阅读六年级5至8单元。3日有所诵六年级上卷。4巩固小学生必背古诗80首。教学措施1、深钻教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整体， 脑中有全局、及时总结实验的经验教训。2、深钻教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生， 指导做到以点带面、3、加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，鼓励学生 课外自主阅读，积极阅读，指导学生做好读书笔记、4、加大学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重 在鼓励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开同学作品朗
4、 诵会等多种形式提高学生写作兴趣、5、开设名作品名朗诵家欣赏课，定期播放名家朗诵的 名作家作品、提高学生的朗诵水平，赏析水平，提高学生学 语文的兴趣、6、配合学校开展传统文化教育，重点学好日有所诵 中的传统文化部分，背会其中部分章节7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做 到人人过关。8、加强差生的指导工作，保持差生学习兴趣，指导差 生学习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导。9、指导优生把文章写精。10、加强自我学习，提高自身语文素养、主要包括阅读 水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络知识水平教学时间安排：9至10月新课标六上课本及六上同步阅读和新语文资 料库六上部分文章。
5、另，每周将固定抽两节阅读课，一节 学习日有所诵，一节学习小学生经典阅读。11月：学习小学生经典阅读和日有所诵12月：继续学习小学生经典阅读和日有所诵，期末复习。元月：复习考试六年级上学期教学计划篇4一、班级情况分析：经过三年的学习，大部分学生已经有了一定的英语基础 知识积淀，对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由 于原有的基础比较薄弱，在学习的过程中遇到一定的障碍， 学习兴趣也随之减退。为此，在本学期教学中，着重以学生 的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个 学生抓起。六年级的学生学习比较理性，教师在以活动为课 堂教学的主
6、要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级 的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简 到难，循序渐进，在知识的复现中及时做好提优补差工作。 充分培养学生的听、说、读、写能力。重视阅读能力和写作 能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。二、教材分析：本册教材共计八个单元，其中第一第三单元和第五 第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教 材中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册教材和5A、5B一样，按相结合的体系设计和安排 了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实 践活动，并着重综合训练，强调
7、整体优化，突出整体感悟。 这样设计安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合 作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言 技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为 师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互 补充的过程。与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读 和写的内容，提高了读和写的要求第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习， 有计划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。 在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也 可以适当增加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容, 从而完成学习任务。三、教学目标与要求（一）知识目标1、能
8、按四会与三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，发音清楚， 语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。6、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。（二）、情感目标1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让学生 图图画画，唱唱玩玩，使学生学得轻松愉快，没有压力，进 而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳 定的学习动机。2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培 养听、说、读、
9、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、 动手等能力。3、培养良好的学习习惯4、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点难点：1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、准确流利朗读会话，并灵活运用。3、正确书写单词和句型五、教学措施：1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由 少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思 维的习惯。2、根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内 容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固 融为一体。3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈 现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进 行综合操练。如师生快速问候和介绍
10、、学生间连续的相互问 候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于 不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法 教学。4、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活 跃气氛提高兴趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和 图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、 生生操练。5、逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语 完成任务的本领。6、适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透 巩固的方法提高学习效率。六年级上学期教学计划篇5一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义 上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科 学探究活动。
11、培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培 养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌 握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创 新教育，提高学生的科学文化素质。二、学习目标：（一）科学探究。1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题。3
12、、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验 结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集 整理信息的能力。（二）情感态度与价值观。1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形 成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识， 积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生 形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识， 同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
13、（三）科学知识。本册共分三个单元，共15课。第一单元是简单机械。通过实验探究，学会使用简单机 械改变力的大小和方向。了解机械的发展过程及机械的使用 对社会发展的作用。第二单元是保护环境。学生调查白山空气，水质情况， 研究怎么样变废为宝，并能结合日常生活进行分析和阐述。 让学生参与生物与环境的研究，感受动物、植物与人之间紧 密不可分割的联系。第三单元是宇宙。让学生插上科学的翅膀在宇宙中飞翔。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了 浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制
14、的原因，有一 部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就 没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学 素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能 很好地利用宝贵的课堂时间。三班和二班的学生不如一班和 四班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的 氛围。六年级上学期教学计划篇6教学目标：本期的教学内容以综合应用为主，希望通过本期的教学 能让学生学会应用信息技术，结合其它学科的知识，综合实 践，解决学习、生活中的问题。学生情况分析：由于学生的家庭情况，所以家里有电脑的很少，能够上 网的就更少了，所以学生主要是在学校通过信息技术这门课 进行信息技术方面的学习和能
15、力的提高。本次学生用的教材全面改版，所以在教学方面，存在一 定的知识不连惯的问题，学生学习起来增加了一定的难度, 需要教师根据实际情况，对学生进行适当的知识补充，以让 学生学得更好，学习起来更感兴趣。教材分析：本次采用的教材内容非常的丰富，同时也很实用，是本 很好的教材，正是因为内容丰富，所以要完成教学任务非常 紧张，而且教学内容有一定的难度，对于基本较差的学生, 学习起来会非常的艰难。根据教材的内容，我们合理安排课 时，简单的内容上快点儿，较难的内容需要的课时就较多。 希望本期能很好地完成教学任务。让学生能应用信息技术, 完成网站的简单设计和制作。教学重难点：本期的教学重点也是教学难点，主要
16、包括以下内容：电 子小报的制作，网站的制作。教学措施：在教学当中，惯穿一个思想，就是教学中教师给学生起 个指引的作用，教学生学习的方法，给学生充分的时间操作, 让学生学会观察，摸索，掌握学习的技能和技巧。为以学生 以后自主学习鉴定基础。教学课时安排：刺探磁盘和文件夹的秘密2课时再探磁盘和文件夹的秘密1课时怎 样 使 用 网 上 软件2课时重走长征路电子小报筹备篇2课时重走长征路电子小报制作 生,通过上个学期的辅导，他们各方面都有所进步。他们的行 为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。三、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他 们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
17、2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后 进生体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。四、辅导内容优生：1、课外阅读练习。2、结合课后练习的思考题。3、有创新意识的习作训练。后进生：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填 空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、习作训练。五、具体辅导措施4课时具有“超级链接”功能的作品1课时直 观 生 动 的 超 级 链接1课时在作品中插入 “小电.影”片断1课时“小老师”做课件几何复习3课时“小老师”做课件古
18、诗欣赏3课时筹 建 个 人 网站2课时制 作 网 站 首 页 和 框架3课时制 作 网 站 页面3课时网站的生命超级链接制作1课时综合实践活动发布网站2课时六年级上学期教学计划篇7一、学生情况分析：六年级二班共有学生42人，学生有一定的环保意识和 环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通 过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展 大量的实践活动，做环保的小主人。二、教学总目标1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这 些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破 环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措 施保护生态环境。三、教学措
19、施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健 康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教育。四、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一 些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。五、执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境 污染及如何保护环境的资料。六年级上学期教学计划篇8一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义 上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科 学探
20、究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培 养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌 握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创 新教育，提高学生的科学文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题
21、。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验 结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集 整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形 成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识， 积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生 形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识， 同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解
22、。（三）科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活 进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自 去感受。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了 浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一 部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就 没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响
23、了学生的科学 素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能 很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极, 表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮 轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合 常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的 探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使 用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的 设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元 热和燃烧本单
24、元结合热和燃烧之间的特征 让学生探索热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日 常生活中。第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太 阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相 互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大 自然，保护环境的意识。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和
25、小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏 参观访问家庭科技活动 科学幻想七、教改实验课题如何培养学生探究活动的实效性课题提出原因：在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握 探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养，学 生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、 分析问题解决问题的能力都有待培养。研究方法：1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制 定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题研究。3、开展资料搜集活动。4、科技小制作比赛。八、教学进度第一周第一单元第1、2课第二周第3、4课第三周第5、6课第四周第7、8课第五周第二单元
26、第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课 第十一周第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7课第十七周第十八周期末复习第十九周六年级上学期教学计划篇9一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其 中，分组实验有第5课蜡烛的变化，第6课食盐和水 泥第10课距离和时间，第20课蚯蚓找家，演示实 验，分别是：第7课铁生锈。第8课牛奶的变化中。二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学, 而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生 能在教师的
27、指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写 实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程 中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些 学生的指导。三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记 录和整理资料等能力。4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥 学生的各种感官，调动他们的学习积极性。四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、 备实验过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写 实验报告
28、，制作简易科学模型。3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参 观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己 动手制作教具，改善实验条件。五、实验安排周次时间实演内容备注第5课蜡烛的变化，第6课食盐和水泥分组第7课铁生锈第8课牛奶的变化演示9. 2910. 5第10课距离和时间分组10. 610. 12第20课蚯蚓找家分组六年级上学期教学计划篇10一 .课标要求：1 .基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学 习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使 学生掌握一定的英语基础
29、知识和听、说、读、写技能，形成 一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、 想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差优生：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人 不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学 习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美 能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育， 使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新 素质。3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克 服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。5、定时给优生布置几
30、道思考题加强训练。后进生：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的 查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆 力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足 不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进 的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为 他们的终身学习和发展打下良好的基础。2 .基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英 语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力：情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，
31、 国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和 能力。3 .对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步 的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与 教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借 助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能 尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语 言交际中存在文化差异。二 .学情分析：学生在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了
32、持续的兴趣和爱好。三 .教材分析：1 .教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话, 重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景 中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边 八对,话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促 进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。本册教材共分为四个话题功能：our house, school in Canada, winter in Canada and Christmaso每个单元都 确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目 标。2 .教学重点：A.交互式会话8 .各种情景下的灵活的语言运用
33、C.理解和表达完整的意思D.真实可信的生活情景E.英语为母语者所讲的日常用语3.教学方法：A.制作和利用手偶B.制作和利用张贴画C.歌曲，游戏，故事书等辅助教学D.浸入式教学4.教具准备：A.相关图片，词汇卡片B.课文投影片C.录音机和磁带D.手偶四.教学进度本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。 需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按 时完成教学任务。五.德育渗透：1 .第一单元：爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热 爱劳动，讲究卫生。2 .第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。3 .第三单元：锻炼身体，热爱大自然。4 .第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。【六年级上
34、学期教学计划合集10篇】5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养 学生各异的思维方式。6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习 上的“小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困 生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后 进生的转化。六年级上学期教学计划篇2一、指导思想：充沛挖掘课程资源，和小朋友们一起探究，实施真正意 义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的 科学探究活动。培养同学学科学，爱科学，用科学的兴趣; 培养同学发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养同学 掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养 有理想、有道德、有文化、有纪律的
35、人才，实施素质教育和 创新教育，提高同学的科学文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题 的能力，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验 结果做出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假 设。4、培养同学利用书籍、网
36、络、报刊等查阅资料，搜集 整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、坚持和发展同学对周围世界的好奇心与求知欲，形 成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的情感。2、培养同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识， 积极参与资源和环境的维护，关心现代科技的发展，使同学 形成人与自然和谐相处的意识。3、培养同学的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识， 同时学会尊重他人意见，合理的表达自身的见解。（三）科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机 械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自身 的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系和
37、其原因，并能结合日常生活 进行分析和论述。4、了解能量以和能量的变化，并能在实验操作中亲自 去感受。三同学情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课发生了 浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 发生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、缺乏之处：上学期由于活动资料限制的原因，有一 局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就 没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学 素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能 很好地利用珍贵的课堂时间。一班的同学不如二班发言积极, 表示欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。四、教材内容简析本
38、册共分四个单元，共31课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮 轴、滑轮、斜面的原理和在日常生活中的应用。尤其是结合 常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探 究活动，在探究活动中让同学掌握各类机械和工具的特点和 作用。第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使 用的形状和结构和其特点，从实验资料的选取到各种不同的 设计都能切实培养同学的创新意识和创新实践能力。第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征 让同学探索热和燃烧之间的联系和其相关问题，并应用到日 常生活中。第四单元能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太 阳能以和他们之间的联系，同学掌握自然界中的物质
39、可以相 互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成保护大 自然，维护环境的意识。五、基本措施：1、掌握小同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充沛利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。六、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论争辩科学欣赏科学游戏观赏访问家庭科技活动科学幻想七、教改实验课题如何培养同学探究活动的实效性课题提出原因：在同学的探究过程中往往活动的实效性较差，同学掌握 探究活动的方法不系统，
40、良好的探究习惯需进一步培养，同 学在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、 分析问题解决问题的能力都有待培养。研究方法：1、在课堂教学的探究活动鼓励同学大胆猜想，学会制 定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题研究。3、开展资料搜集活动。4、科技小制作竞赛。八、教学进度第一周第一单元第1、2课第二周第3、4课第三周第5、6课第四周第7、8课第五周第二单元第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课 第十一周第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7课第十七周第十八周期末复习第十九周六年级上学期教学计划篇3指导思想1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论 为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做 到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文, 达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让学生在 诵读中感悟语言美。2、以“亲近母语，阅读为先” “读有趣的经典，诵可亲 的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材：小学生经 典阅读日有所诵。3、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课,