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1、轻叩诗歌大门综合实践活动方案 一、活动目标： 1、经过一系列学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简明赏析，部分学生还能够试着写一写诗。 2、经过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗区分，认识部分诗人，增加部分文学常识，提升对语言感受能力和对美欣赏力，积累优美语言材料。 3、经过调察访问、查找资料、统计整理等活动，提升学生对应口语表示能力和书面表示能力，学习诗歌分类和掌握部分学习诗歌方法。 4、经过朗诵演出、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生胆量和增加她们勇气，提升自信心和培养发明力。二、活动过程： 第一阶段(11月18日) 、学生按共同研究内容自愿组合成学习小
2、组，讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 、完成小组活动计划制订： 第二阶段(11月19日11月26日) （搜集诗歌，整理和欣赏诗歌）1、能诵读诗经。采薇等四首古诗词和两首现代诗诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描绘情境，体会诗人情感。2、经过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌爱好，感受诗歌特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。3、了解古诗词于现代诗歌不一样点，和了解中国诗歌起源、古诗词特点及诗歌表示方法等诗歌常识。第三阶段（11月27日-12月1日）诗歌活动结果展示和总结）（一）组织活动1、组织学生学写诗歌，进行交流写诗体会，感受诗歌给自己带来乐趣。2、经过欣赏和诵读不一样诗歌活动，激
3、发自己对诗歌热爱之情。3、经过改写诗歌、诗歌手抄报和朗诵诗歌会等形式，拓宽学生视野，培养学生爱好。4、对活动进行交流总结，评价有点，指出不足。（二.）活动评价、你在此次综合性学习活动中最大收获或最大感受是什么？说一说，写一写。、小组完成活动评价表：、总结“轻叩诗歌大门”综合实践活动结果：经过回顾活动过程，写好此次综合性学习总结，并和她人交流，修改或补充自己总结，能够写自己，也能够写全班情况，、学习中继续探究相关诗歌方面问题：如写诗中怎样押韵，怎样利用部分表示方法，如夸张、比拟、借代等。 轻叩诗歌大门综合实践活动总结这次“轻叩诗歌大门”是一次大型语文研究性活动学习，分为“诗海拾贝” 和“和诗同行
4、”两大板块，在计划和安排中，我做到了三个注意；但在组织学生进行学习和实践过程中，我发觉自己同时还存在着三个忽略。在“诗海拾贝”中，我注意了把“搜集诗歌”、“分类、整理诗歌”、“欣赏诗歌”等活动落到实处。为此，我把全班分为十个学习小组，除第九小组是七人外，其它九个小组每组六人，由两位小组长率领，先小组讨论确定搜集哪方面诗，然后制订活动计划，明确分工，让小组中每一个组员全部有事情做。接着，小组组员再次集中，把搜集来诗歌加以分类、整理，并由专员负责制作“诗歌分类表”；同时，讨论决定出该小组要向全班推荐诗歌，并由另外专员负责制作“诗歌推荐表”。在这个步骤中，我忽略了让每个学生在搜集诗歌时概述她所搜集每
5、一首诗歌内容。因为我在学生们交上来“分类整理表”中发觉，不少学生根本没有好好去读她搜集到诗歌，只是把诗名、作者抄下来就完事了，这就违反了我初衷借搜集之名广泛阅读诗歌。所以“诗歌分类表”表头应包含“类别、诗歌标题、作者、大约内容及读后感受”五项，这么能够促进学生真正地去读诗。在设计推荐表时，我注意了让学生写出推荐理由，却忽略了给学生讲解怎样写推荐理由，认为讲讲自己为何喜爱是自然而然事，不用费劲讲，以至于我上先行课讲评到其中一个小组推荐表内容时才发觉，学生写推荐理由要么很敷衍，要么不充足，要么甚至和诗歌原意不相符。究其原因，除了上一个步骤中没有好好读诗以外，另一个很关键原因就是学生并不知道怎样写推
6、荐理由。发觉这一问题后，我在后面教学中补充讲解了怎样写推荐理由：能够从诗歌内容上谈让自己喜爱地方；也能够从诗歌艺术表现手法上去谈领悟和感受。学生听后恍然大悟。在“和诗同行”中，我注意了以多个形式展示诗歌，如朗诵、吟唱、诗情演出、编诗集、制作诗歌小报等，使该板块活动丰富多彩，学生喜闻乐见。可这一步骤我忽略了学生发明力。比如其中一个步骤是学生朗诵自己创作诗歌，但因为时间关系我只喊了三位同学念诗，其实全班同学全部练习过写诗，写得好有二十多首。我应该放手让学生想措施以其它形式展示她们自己写诗，这不仅让学生有成就感，而且能发挥她们发明力，如以书法形式展现诗歌就是一个不错创意。总来说，开展综合性学习是有利于学生学习，有利于提升学生语文素养。只是在开展综合性学习活动过程当中，老师也要用心参与，并率领学生向更出色处进发。综合性学习活动开展后，收获了喜悦，学生也在活动中享受着乐趣，初步了解了部分诗歌方面知识和趣事，轻叩着诗歌艺术大门。 轻叩诗歌大门综合实践活动方案六年级十班轻叩诗歌大门综合实践活动总结六年级十班六年级十班