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1、学期教研工作计划（16篇）学期教研工作计划（通用16篇）学期教研工作计划篇1本学期教研工作以学校教育教学工作计划为指导，以教师为 主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向， 围绕“以学生发展为本打造高效课堂”这一主题，扎实有效开展 教学研究，开创我校课程改革新局面。一、工作目标1、围绕主题“以学生发展为本，打造高效课堂”，开展课堂 教学研讨，保证教师课堂达到“趣味”加“高效”。2、鼓励教师争当校级名师，并分别在语、数、英、科四个学 科中打造12名优秀示范教师。3、保质保量完成学校规定的各种常规工作。二、具体要求及措施1、继续深化我校小学课堂改革，探讨“5+35”有效教学新模 式。
2、教学模式上将有效教学时间缩短为35分钟，另5分钟为学生 汇报交流时间，根据学科特点，灵活安排在课前、课中、课后均 可，为学生搭建展示平台。（要确定中心发言人）。1-2年级以趣味1 .加强学习，每位老师深度阅读一本与教育教学有关的书籍, 做好读书笔记，写一篇读书感悟，教研组长组织开展好学习分享 交流活动，浓厚“学习型一教研型”的校园文化氛围。2 .多种方法和手段提升教师专业素养，积极参加教育局教研 室组织的各种教师培训，取经学习，同时加强与其他兄弟学校教 研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细 消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写 一篇学习心得，作一次学习汇
3、报，或上一节研讨课。3 .充分发挥骨干教师的示范辐射作用，组织开展一次骨干教 师展示课。加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用， 促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。4 .注重实验教学的开展与检查，安排理化生科学老师保质保 量完成规定的实验，做好实验室各项记录，校长室、教务处不定 期进行检查。（二）打造高效课堂，持续推进课堂教学改革1 .研究课标，研读教材，明确教学目标及重点、难点，确定 教学任务，设计教学活动，为有效实施课堂教学奠定基础。进行 课堂教学模式改革，转变教学观念和教学行为，把课堂教学的重 点真正放在培养学生自主、合作、探究的能力上。2 .推进小组合作学习，鼓励教师使用
4、导学案、思维导图在教学中广泛运用，教研组内结合教学实际中遇到的突出问题进行研 讨寻找解决办法。3 .加强听课评课，既要数量更要质量。开展随堂听课与专题 研讨课相结合的听评课活动。行政领导、教学领导、教研组长经 常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位教 师每学期听课不少于10节，教务主任、教研组长不少于15节， 主管领导每人每学期听课不少于20节。听课后要写好总评价、评 课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一 条建议，提高评课效率。教研组长要按照工作计划，认真组织开 展有主题的磨课研讨，听课人员要及时做好听评课记录并与任课 教师认真交流，加强合作、研讨，10月份
5、组织评选学校优秀课例。（三）严抓教学管理，为质量提升提供保障1 .进一步强化教学组织、教学计划、教学过程、教学评价和 教学研究工作五个教学环节管理；定时与不定时地对学校的教学 常规管理工作进行检查，深入课堂，发现问题解决问题。2 .改进教学常规管理。完善教学常规制度，建立教学常规管 理的“实施一监控一评价一改进”体系。教研组长每月不少于两次检查教案，作业批改，实验报告， 听课记录等，教务处每学期开展两次教学大检查。（四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性1 .定时开展主题教研活动，形式为合作备课、磨课、听评课、 经验交流等，组内每个人围绕主题至少选择主备单元中的重点内 容上一堂公开课，
6、通过说课、听课、评课、反思等形式开展讨论， 谈自己的想法、看法，集思广益、同伴互助，共同提高，根据教研 组活动情况，每个教研组推选出一名优秀教师在全校上示范课。2 .重视信息技术与学科教学的整合。加强电子白板使用培训 与指导，优化多媒体技术在学科教学中的应用，要求每一位老师 在本学期上一节展示课。3 .提升教师试题研究与复习备考能力，要求教师做题并研究 试题，在本学期每位老师出两套题，对常考点、必考点、冷考点 做到心中有数，总结针对考点的做题方法，能提出切实有效的备 考建议，进行交流展示。4 .组织参加上级部门组织的教育教学研究活动。5 .组织教师申报县级课题，围绕课题开展研究，并认真做好 课
7、题研究的撰写及实验资料的收集工作。6 .鼓励教师把自己的教育心得撰写成文与全体教师交流学习, 教师每学期精选上交一篇教学反思或教学札记，或经验文章，教 研组长收集，上报教务处，以备教研室出刊。20年秋学期具体工作:九月制定各项计划毕业班工作会议（上届毕业班工作经验交流，本届毕业班工 作打算）；教研组工作会议开展教师读书分享会安排教师以“如何提高教育教学质量”为论题撰写讲稿十月“振兴杯”教师岗位大练兵活动与信息技术在课堂中的运用 相结合，进行教师讲课活动。（九月准备，十月实施）思维导图在教学中的运用展示十一月中学理科组展示导学案的使用情况研究考点，检查教师出题情况配合教研室进行实验教学比赛十二月
8、初中部教师进行中考模拟题测试研讨分层布置作业问题毕业班工作会议，确定后期教学目标和策略一月全县质量监测工作乌兰县第五中学20年9月3日学期教研工作计划篇4一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，紧扣教学质量为生命线，立足校本 教研，创新教学管理，深化课程改革，落实课堂教学，全面提升 教学教研工作质量，开创教学教研新局面，使我校教学教研再上 台阶。二、工作思路：根据中心学校工作要点，结合我校教育教学实际，立足常规 教学，强化过程管理，更新教育观念，深化课程改革，体现时代 要求，努力抓规范，促发展。三、工作要点：1 .常规教学抓规范2 .课程改革重教研3 .培优帮后促全体4 .活动开展讲实效四、主要措
9、施：1 .加强教育教学管理健全各项管理制度，严格教学各环节要求，规范教学常规， 坚持“月检制”突出课堂教学主阵地，实行“推门听课”制，完善考核制度，教师教学效果实行“面积土斜率”评价方法，促提 高，把常规教学落到实处。2 .推进基础教育课程改革a.调动教师参与课改的积极性、创造性开展学校课改实验工 作。b.推行自学制度，及时充电，适应课改，提高自身素质。c.规范课改实验过程，实验教师有培训资料、学习笔记、实 验手记、教学案例、个案记载、教学反思，运用课改观念备课，创 新学生评价制度。非课改年级积极渗透新课程理念，坚持“请进 来，走出去”，全面提高实验教师水平。3 .开展校本教研活动a.发挥教研
10、组作用，营造教研氛围，指导教师在研究状态中 工作，树立研究出质量，研究出效益意识。b.积极开展好校本教研月、校本教研周、校本教研日活动， 重视日常实践研究，以课堂教学为主阵地，开展“六个一”活动。c.继续推行教学札记制度，在教师中开展教育叙事研究活动。d.鼓励教师积极学习，敢于实践、勤于总结、乐于动笔、善 于深思，多出教研成果。4 .整体提高教学教研质量a.坚持“三开”（开齐课程、开足课时、开好每门学科）。b.下力度转化“学困生”，改进培优帮后工作方式，拟好计 划，坚持做到培优帮后，力争不让一个学生掉队。c.加强校园文学社团建设，增强学校人文氛围，为学生、教 师提供展示舞台。五、活动安排：二月
11、份：制订各学科教学计划三月份：1 .市综合实践活动优质课展示交流2 .中青年教师语、数讲课比赛3 .常规检查四月份：1 .实验课展示2 .数学竞赛初赛3 .期中质量检测4 .常规检查五月份：L市教研室举行小学质量抽测5 .中心学校语、数质量抽测6 .市小学数学竞赛7 .优秀教学案例评选8 .常规教学检查六月份：1 .期末复习研讨会2 .组织期末考试3 .常规教学检查七月份：1 .教学工作总结2 .“四优”评比教导处学期教研工作计划篇5一、指导思想质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学 校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质 量不放松的同时，将以“教育教学改革与创
12、新”为突破口，以规 范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续 抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强 化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实; 求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。二、学年目标定位及工作思路上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳 步提升。20学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础 上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师，把20_ 20学年定为“教育教学改革创新年”。继续抓住“一个重点”一一优化课堂教学，提高课堂效率；强化“两项工作”一一强化教学过程的全程管理；强化校本 研修工作；抓好
13、“四项工作落实”一一（求实；求新；求严；求精）扎实 做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式， 提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；精心做 好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。三、工作目标1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求, 从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎 实实做好教学过程管理。2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教当堂达标” 一级教学模式，提高课堂效率。3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动， 提升全体教师专业化水平。4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面
14、提升学生综合素质。5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务 意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校 教学质量再创新高。三、工作重点与创新举措（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准， 完成课程标准规定的教学任务。2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措 施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚 兴趣、有效方法和良好习惯。本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课 程
15、表”不定时进行课堂巡查（包括习字一刻钟），发现有不按课程 表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直 接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置 要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。（二）抓好教学管理，提高管理效益。课堂为主线，语文科要扎实培养学生口语交际的能力，探讨写话 教学新方法，拼音知识要能过关。数学科要培养学生扎实的口算 能力，为高年级计算打下良好的基础。3-6年级以新课堂为主线， 精心设计教学环节，激发学生口语交际的欲望，营造踊跃发言的 氛围，强化学生口语表达能力。语文科要着重探讨作文教学新方 法。2、围绕学校教研主题“以学生发展为本，
16、打造高效课堂”， 确定一个中心议题，开展“同课异构”校本教研活动。活动有中 心发言人，有记录，活动后有总结，切实做好每一次教研活动。3、加强教学常规管理。在教务处的领导下，加强学校教学质量监控，通过各种形式 对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节 全程关注。（1）各教师认真拟定好教学计划和培优辅差计划。在教学中， 要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补 差的工作，期末要有总结。（2）备课分为注批式教案、电子教案、手写教案三种形式。教龄5年内的年轻教师，统考科目要求备详细的手写教案， 要求备课环节齐全。语文、科学采取在教本上注批的方式备课。要求要有教学目1、抓
17、好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。 做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格， 教学管理务实高效。2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教 研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定 责任状，明确工作职责，提高工作效能。3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部 门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行 考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师 个人考核成绩。5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的 提升。一切工作务必服从和服务
18、于教学，把教学工作做精、做细、 做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少 于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核 细则对教师进行综合评价。本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专 题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查 模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。2、课标重解读，教材重研读。本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学
19、科 课程标准，引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材 中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开 发教学资源，提高教师学科教学水平。3、备课重实效。备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、 最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定， 严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。本学期，学 校继续保留批注式备课，手写教案采用“1+N”的活页教案编写模 式。1是指，每一位教师每周至少精心编写一个规范、细致的教学 案例。N是指，每位教师可以根据自己的教学实际，再完成不同数 量的教学简案（至少3个）。教案书写字迹要工整、规范。所有学 科提前一周备课。备
20、课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报 刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照 抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂 教学的得与失，反思使用双色笔。4、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展 课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办 高效课堂教学模式研讨活动。本学期，语文、数学、科学、英语学科在一级模式“以学定 教当堂达标”的基础下，参照传统文化学科“设境诵经典闯关 达目标”二级课堂模式，各教研组继续积极构建展现学科特点的 高效课堂模式。5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、 实践性。周六、周日、
21、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编， 认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有 教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写 工整。各年级开好写字课，同时固定人员利用习字一刻钟指导学生 习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。7、一周小结重实效。本学期，加强落实教师一周工作小结制度。每周星期五下午 老师们利用放学后25分钟的时间，教师对自己一周来的工作进行进行盘点，反思自己的教学，查找不足，制定下周工作计划，以 便有序开展常规教学工作。8、常规检查重指导。以常规促规范，以改革促发展，努力抓 好备课、上课、课后反思
22、教学博客、作业检查等环节，规范教学 行为。本学期，学校继续落实常规材料每周自查制度，对“教案、 作业”教研组将每周对教师的完成情况进行检查，签章，发现问 题当场反馈给教师，督促整改；教导处成立教学常规检查小组每 月对教学常规完成进行全面检查，认真进行分析评估，集体反馈， 表彰先进，对质量较差的进行认真整改，以促进学校教学质量的 整体提高。（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。1、创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、 每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。2、利用9n月份，组织全体教师开展好主题为“用技术 改变教学”的校本研修工作，提高研修实效性。3、不断加强对课题
23、研究的过程性指导，提高课题研究质量和 实效。突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实 验实效。重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实 现教育科研服务教学的目的本学期，语文组要继续推广“低中 段递进承接式预习模式的研究”实验，同时引领其它学科组提高 小课题研究的实效性。（五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校 教育教学质量的的全面提升。1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德 教育永恒的主题;本学期学校将组织3到5次
24、师德主题培训活动。2、坚持读书交流制度，促进教师专业成长。本学期，继续阅读学校统一订购的做最好的教师这本书， 希望通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效， 有效促进教师的专业成长。3、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活 动，提高教师教育教学理论水平。4、以活动促发展，搭建教师成长平台。组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活 动中成长。建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范带动作用。加强青年教师培养力度，促进青年教师快速成长。 搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。建立健全教 师发展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则， 从教师工作
25、态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多 方面全面科学评价教师。（六）狠抓教学质量，促进学生发展。1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工 作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识， 促进师生协调发展。2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。 认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使 用检测结果，及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查 漏补缺，弥补教学不足。3、教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调 控。4、完善学科考查活动，全面展现学生素质。四、保障措施1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。
26、为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突 出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追求教学管理的新路子，新方法，牢固树立质量意识和发展意识, 使教学管理工作有条不紊的进行。2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展 离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一 中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度，促进教 学工作的顺利开展并取得成效。3、完善教师评价体系，提高教师参与各项工作的积极性和责 任意识。学期初，依据教委有关标准，学校对每位教师的工作量 进行分工，执行责任追究制度，严格岗位目标责任制。教导处组 织力量定时检查工作完成情况
27、、履行各种职责及遵守各种制度情 况，真正实现多劳多得，少劳少得，彻底改变干多干少、干好干 坏一个样现象，调动广大教师工作的积极性。4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导 各教研组制定明确具体的工作计划，内容充实，措施得力，安排 周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议， 定期组织教研活动，教研组长书面上报活动情况。5、加强教学反思，指导教师在上课、听课、评课、参加教研 活动、理论学习后，及时记下对自己有所触动的事件、现象，及 时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素质。6、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与协助作用。7、学期末，教导处、各教研
28、组和教师写出各自的工作总结， 及时反思工作得失，以便指导下一步工作。8、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见, 发挥群体优势，力争使教学工作更趋于合理，进一步提高教学质 量。附：教学工作活动安排（还需调整）月份主要工作安排九月份1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作2、校本研修工作全面启动3、教学常规月活动4、推门听课和新进教师听课活动5、教师教学常规材料检查十月份1、教学常规月检查活动2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛3、迎办事处、滨城区教学调研4、教师教学常规材料检查H 月份1、校优质课评选活动2、教师信息技术应用展示3、教师教学常规材料检查十二月份1、经典诗文诵读活动2、
29、教师教学常规材料检查20元月份1、特长超市展示2、复习经验交流会3、迎办事处期末学生素质抽测4、教师教学常规材料检查2月份1、期末课程实施质量检测2、教学工作全面总结文章学期教研工作计划篇6在学校行政的领导下，认真总结往期教育教学工作，结合教 科所等上级教学工作计划，学校教导处工作计划，特制定本学期 教研工作计划：一、加强新课程理论学习，反思上期教学工作。开学一周内集中组织教师学习新课程标准，让教师明确自己所教学的科目总体目标、本期教学目标、课程单元教学目标，结 合学生学习状况，探讨教学方法和学生学习方法，探讨如何在新 学期实现教师本身主角的转变，更新教学理念，在教学工作中做 到有的放失。以年
30、级组为单位，对往期工作做深刻的自我反思， 组内交流。二、建立教研组织根据学校教学工作分科目成立教研组：语文教研组由王兴来 任组长，数学教研组由宋树春任组长，常识教研组由周长富任组 长，幼儿教研组由石静任组长。各教研组长在开学一周内广泛听 取教师推荐，拟订学期教研计划，按计划中规定的时间和资料组 织组内教研活动。并负责组内活动的考勤管理工作。负责组织年 级教师群众备课，按教学资料收集、加工、整理教学资源，探讨 教学方法及教学过程。三、开展教师学习交流活动教师学习交流是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能 的重要方式。继续遵循，走出去、请进来、网络学习的方式尽力 带给教师学习的机会。1、外派教师
31、到外校听课交流学习，听取名优教师课堂教学和 管理经验，回校汇报讨论。2、组织教研商讨，扩大学习交流面。标、重难点、课时安排及授课具体日期、板书设计，教学反思。对 教学重点的处理，批注不能太简单地勾画线条，必须将重点内容 罗列出来。除语文、科学学科外，均采用电子教案，但教案必须自己设 计，符合本班实际，不得原封不动地在网上下载。打印的电子教 案格式统一为：标题为单倍行距、黑体2号字，正文为宋体4号 字，行距20.教案双面打印。（3）作业布置要突出重点，讲求实效，避免机械性重复。作 业要做到有收必改，有练必评，有错必纠。（4）完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供 有效的资源共享。本学期
32、在各个学月开展一次集体备课，主备人 要写详细的初始教案和终结教案。（5）全期学校领导听课不少于15节，教师10节。同时做好 听课记录及听后反思。（6）教师养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题 讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。多收看空中课堂，实 现资源共享。（7）各科教师均要抓好学生的书写习惯的培养，教师必须养 成认真板书的好习惯，为学生作好示范作用。写字要求：12年 级铅笔字，36年级钢笔字。本学期将开展全校师生硬笔书法比3、采取网络学习交流方式，让教师教学视野更开阔。4、以听课评课的方式组织教师相互学习交流，共同促进。四、搞好校本培训校本培训是教师提高教育觉悟，提高教学技能，掌
33、握教育业 务知识的重要途径。本年来学校校本培训将从教师师德师风、教 育技术、优化课堂教学三个方面开展校本培训工作。五、举行赛课活动根据上级有关计划，在校内用心组织教师参加各类赛课活动。 在活动中发现教师问题，针对性的交流，促使教师专业化发展。六、强化教师基本功做为教师，更应与时俱进，让自己在不断的学习中去适应不 断发展的教学手段。教师的基本功关系着学校教育发展前途，本 期着重加强教师基本功，比如撰写教学论文、教学反思、设计优 质教案、制作并整合教学课件、自制教具及其科技小制作等。学期教研工作计划篇7本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学 生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革
34、为核心，以深化 校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极 探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指 导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重 要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课 程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教 学实践。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学 反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成
35、为一个研究型的 教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分 析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系， 让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。 本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。学期末每 位教师要整理出2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教 学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、 教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师 积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各年级设语文、数学、英语、理化生、史地政、体音美教 研组，各教
36、研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学 期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计 划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学 工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组 长汇报的有关材料、指导安排教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动 内容要详细记录并上报教务处。3、坚持集体教研活动。教研组每月至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内 容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信 息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须 根据事前计划，确立活动内容和
37、活动方式，确立中心发言人并使 之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体 人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果, 人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。其余教师 必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干 教师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路 是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活 动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确
38、的研究方向，有 计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究 活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。 市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的 评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教 科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题 实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个 反思型、研究型的教师，并积极做好省市级重点实验课题的指导 与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立 榜样和旗帜，提高教师的教学水平。五、继续实施“名师工程”，选拔、培养
39、、一批能发挥骨干 示范作用的高水平教师五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的 具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野， 接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培 养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指 导，以充分发展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平 台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨 活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话， 促进教师和学生的交流沟通。
40、3、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基 础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的 教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名 师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教 学科研成果。本学期主要活动九月份：1、制订教研组教研计划。2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划3、开展名师示范引领课活动4、推荐参加庐江县课改论文评选活动十月份：1、开展达标课活动2、课题研究小组开展活动3、启动名师工程十一月份：1、优质课评比活动2、课题研究小组开展活动十二月份：1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。2、课题研究小组总结前期工作元月份：1
41、、各教研组工作总结。2、课题研究小组上交相关资料。3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选学期教研工作计划篇8一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的 发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题 为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归， 推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改 变科研活动不能指向学校自身问题解决的倾向；2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变老 师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的
42、教育教学 智慧，让教师成为教育智慧的创造者；3、通过开展校本教学研究，促进我校的可持续发展，改变科 研是教师“身外之物”的看法和认识，改变科研活动只是围绕一 个固定的课题所做的单一周期研究的做法，使科研与我校发展的 命运联系在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起；4、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教 学质量促进教师和学生的共同发展，共同成长。三、主要措施（一）把握科研方向，树立校本教研新理念。面向21世纪教育振兴计划提出：“加强教育科学研究, 要统筹规划，突出重点，促进研究成果向实际应用的转化，为教 育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和发展的实践服务， 为繁荣教
43、育科学服务”。这就明确指出，我们的教育科研只有牢牢把握统筹规划，突出重点，促进成果转化这个原则，科研管理 才不会迷失方向。我校牢固树立“科研兴教“、“科研兴校”思想， 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活 动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教 研作为学校发展的第一推动力、作为一把手工程、先导工程，置 于优选发展地位。基于这种思想认识，我们把重视和加强校本研 究作为学校教育工作的大事来抓，成立“校本教研工作领导小 组”，在开展校本教研中，校长为第一责任人，亲自负责抓教学 研究，制定教研制度，指导各教研组制定教研计划，发动全体教 师积极参与教学研究，督促和评
44、价学校教研工作。学校各教研组 具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教 育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与，提高素 质。（二）规范管理体系，开拓校本教研新途径。构建教育科研管理是校本教研进行管理的基本条件，只有赋 予教师自主权，才有助于激发教师的主体性、积极性、创造性。 在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着疑 问与困惑，进行理性的思考，而不是被动地接受，不应该以任何 形式、任何权威来压制教师个人的专业见解。教师是在由社会发 展所牵动的.教育改革当中，通过批判性的反思，做出新的选择。在这个过程中，教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交流、 对话，建
45、立起依法治校、教研工作规范化的机制，显得尤为重要。 通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交 流、案例分析等，在实践与摸索中找到解决问题的途径。（三）深化课题实验，提高校本教研新成效。课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践 的土地上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须有一个 统领的核心课题，才能更加明显地提高成效。我们将抓住在课 堂中激发学生的听课兴趣这个核心课题，将学习过程中最基本 的问题凸现出来，把研究深入到师生课堂之中，广泛研究教学交 往中的互动策略及教师教学方式等问题，使教育教学、课改实验 及评价工作均以此为统领，融校本教研、课改实验、素质教育与
46、课题研究为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改 革的发展。做到强化课题管理，规范运作体系；强化课题服务， 发挥科研兴校优势；实施课题引路，促进科研创新发展。科研的关键在于课题，课题的生命在于质量，质量的标志在 于成果转化。新形势下的课题活动，必须找到新的生长点。我们 认识到：只有在不断的创新中求发展，才能使课题及其成果长久 不衰，保持旺盛的生命力。第一、将课题实验与校本培训紧密结 合，加强课题实验的针对性、实用性和实效性，使教师在经验加反思中成长。第二、课题要同课程改革紧密结合，注重课堂教学 评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体 系，探索建立促进教师不断提高的评价
47、体系，使教师运用评价标 准对自己的教育行为分析和反思，不断提高教学水平。林业局小学学期教研工作计划篇9一、指导思想国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以来，反复强 调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机 遇，又是巨大的压力。为了推动新课程的进一步顺利实施，为了 给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精 神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路 与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这 一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积 极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。二、工作目标以教研组、骨干教师品牌建设为推动力，以课堂教学“三六 一”专题、“青蓝工程”，青年教师专业大练兵为载体，以课堂 为立足点，以课题研究为导引，争取在、两年分三步走，在第一 步，抓好教研的常规管理的基础上，向第二步一一提高课堂教学赛，激发师生养成认真书写的良好习惯。4、开展“传帮带”活动，选定自己的帮扶对象，认真听名师 授课，阅读名师论著，争当校级以上名师。5、积极参加县教研室、西片区、名师工作室、教研联盟组织 的教研活动。6为了锻炼教师动手制作和操