四美术下册教学计划9篇.docx

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1、四美术下册教学计划9篇新的学期已随着时间的流转而来，教师们可在开课前精心编写一 份教学计划，这样方能有效避免打乱进度、明确课程目标。希望 本文能给您带来一些启示！四美术下册教学计划篇1一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的 情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习 活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提 高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊 重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力， 使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人 文精神和

2、审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识 和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校 “六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强 挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广 泛相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，十10、编织条2H一 11、花团锦簇2十二12、妙笔生花2十三13、变化的魅力2四美术下册教学计划篇3一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所

3、想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解 一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用 口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的 感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程 内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设 计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提 高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到 困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己 就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中， 学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的 学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己 想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理

5、想，在这几年的教 学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不 均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但 苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的 学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控， 想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能 好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。四、措施1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针 对不同性质的学生进行的”中各种想象画训练，各种不同美术知 识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充

6、满信 心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色 构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做 的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自 己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力 与创造愿望。五、教学进度周次周次起讫日期教学内容课时安排备注1 2.9-2. 15始业教育欣赏哪吒闹海第1课追寻文明的 足迹12 2. 16-2. 22第2课探访自然的奇观23 2. 23-3. 1第3课我的书包24 3. 2-3. 8第4课画故事25 3. 9-3. 15第5课装饰画26 3.

7、 16-3. 22第6课装饰色彩27 3. 23-3. 39第7课彩球的设计28 3. 30-4. 5第8课奇思妙想29 4. 6-4. 12第9课添画人像210 4. 13-4. 19第10课用各种材料来制版211 4. 20-4. 26第11课装饰柱213 5. 4-5. 10第12课动画片的今昔214 5. 11-5. 17第13课拟人化的卡通215 5. 18-5. 24第14课发现老房子的美216 第15课留给母校的纪念217 6. 1-6. 7第16课我的成长记录218 6. 8-6. 14第17课剪纸中的古老记忆219 6. 15-6.21第18课绣在服装上的故事1第19课复制与

8、传播1四美术下册教学计划篇4一、课标对本册的教学要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据 视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精 神，发展美术实践能力。2、教学要求20 尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料 的制作乐趣。21 在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动 的乐趣，产生对美术的兴趣。22 了解物以致用的设计思路，发展创新意识。1 ）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感 与设计功能的统一。5

9、）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高 视觉感受能力、6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。二、全册教学内容本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内 容丰富多彩，由线入深。三、全册教材分析 本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把 相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有 一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分 体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。 其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的 范围更广了，同时在教学上

10、给老师带来了更多的难度，验证了一 句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了 学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。四美术下册教学计划篇5一、学情分析：二年级（4）班、（5）班共有H7名学生，经过上一学期的训练， 已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程 中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不 够完整。（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由 浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联， 穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、 手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、

11、欣赏等。教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审 美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学 习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验， 强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化 传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展 方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值 观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的 表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体 验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基 本美术语言

12、的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的 能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力 和创造能力。四美术下册教学计划篇6一、基本情况分析： 学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也 一般。二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活 动方式的布局上注意开放性和立体性。4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达 自己的想法。三、学习内容：（一）

13、以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的 理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践， 丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操 作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。（四）发展美术构思与创作的能力。（五）传递自己的思想和情感。四美术下册教学计划篇7一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性 逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清 楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐 进中程螺旋型上升的。第六册在

14、中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第 七册有着密切地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们 更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什 么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要 吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打 下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标 上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词 语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情 况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方 法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更 加通畅和系统。二、学情分析(1)

15、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱 说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我 为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不 相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。（2）思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思 维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现 性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较 的方法有目的的观察。（3）学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强， 另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求

16、更高更全面，对 于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体 能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊 天同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的 提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较 好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有 所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和 制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习 有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己 的情感和思想，能学习美化环境与生

17、活。但在某些方面还有待提 高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们 学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比 较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提 高。教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差 的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心 他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅 导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养, 让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成 良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯， 以艺术成长夹完整的评价做出实践。三、教材内容分析教

18、材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表 现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生 活中广泛的作用和对生活的重要性。2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。 让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和 思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和 保护。3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准， 尊重学生的个性发展。要多让学

19、生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受 美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技 法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观 等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在 做中学。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本 的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。5、重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册 教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能 力的同时，也要在

20、日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到 每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划，在实际教学中 将会根据具体的情况进行调整。四、教学进度安排周次内容教时1水墨游戏22重重复复23曲曲折折24平平稳稳25迷彩服26迷彩服7彩色玻璃窗28我的同学29家乡的桥和塔210我设计的一本书211绒线绕绕212甜蜜的梦213金色的浮雕214变幻无穷的形象215我们的节日216二十二世纪的建筑217电脑美术218会飞的玩具219保护珍稀野生动物220民间玩具2一、全册教学理念目标：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效

21、果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设 计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情 境及自己的情感体验。3、

22、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到 困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己 就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。2、从学生分析：班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的

23、优秀中， 有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很 大，很难拉的平均。生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不 同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力 丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上 不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经 脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢 表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘 画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛 中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情 况。3、从学生掌握知识情况分析：由于有了大部分的以上三

24、种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏 能力上分析能力强，能说会道。四、措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针 对不同性质的学生进行的玩中各种想象画训练，各种不同美术知 识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信 心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色 构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做 的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自 己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力 与创

25、造愿望一、学生现状分析：经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发 挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的 稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好 动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在 此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能 力以及创造美好生活的愿望。二、本册教材知识系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美 术知识与

26、技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力 图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面:1,继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做 等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中， 还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够 从感性认识慢慢向理性认识过渡。2,继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个 由一定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3,能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型 和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行 简单的装饰。三、教学目标：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加

27、学生对美术作 品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而 达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为 中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级 学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因 此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、 造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的 进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 将

28、绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及 学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难 点。五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较 活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定 要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意 杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检 查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性 得以发展，最大限度

29、地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的 培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合 学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同 知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力 的学生的美术学习状况。一、学情分析：本年级有2个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、 大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣 浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震 撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业

30、方面比较慢。二、本期教学的目标和要求：1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆 表象。(4)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。(6) 了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观 察力。(2)在绘画中能大量描绘所见所想的.形状，画出色彩鲜明 的画面。(3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等， 较顺利地完成作业。(4)培养学生通过感受和想象，对美术馆作

31、品和自然风光进 行改革欣赏。3、审美教育要点(1)通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的 文化艺术。(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养 学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。造型-表现：2 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的 表现力，并有目的地加以运用。3 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法， 了解不同的肌理效果。4 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积 累视觉和触觉经验。4-对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味 性造型活动。5-围绕一定

32、的主题，描绘生活中有意义的事。6-按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通 过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视 觉和触觉经验。1 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形 象组合在一件作品中。2 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽三、教材的重点、难点（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观 察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括 力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1

33、、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力 得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美 教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶 的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画 进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生

34、的综合思维和综合 探究的能力。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用范画、故事、游戏、音乐等方式 引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术 的兴趣。7、与信息技术整合，鼓励运用计算机和网络美术教学，引导 学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互 联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作 品，进行交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活 动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进 美术教师不断提高的评价体系。9、充分利

35、用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行 美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣 味性。11、尽量注意学科间的联系。12、以培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为核 心，促进学生素质的全面发展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。五、个人展望：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力 和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和 概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。六、教学内容及进度安排：见教学进度表。课次教学内容课时备注第一课森林王国2课时第二课我们来下棋2课时第三课生日快乐2课时第四课风来了 2课时第五课吉祥宝贝

36、2课时第六课拼拼摆摆2课时第七课线的秘密2课时第八课追风快车2课时第九课文具小管家2课时第十课风铃叮当2课时 第十一课六面怪脸2课时第十二课可爱的班集体2课时第十三课彩墨游戏2课时总结测试2课时一、学生情况分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇 心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习 使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做 等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但 还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美 术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力 图做到富

37、有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界 3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国 龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子 11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、课程标准教师读本对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作

38、简单的立体 模型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观 察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和 自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术创造的欲望。五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式 表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单 的立体模型。2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼

39、的学习，自觉 的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。六、教学重点、难点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、 想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践 能力。七、教学进度表欣赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。1、我们的社区：细致的观察、记录人物活动和景色。2、恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。3、画中的线条：欣赏并学习用线条画画。4、会动的线条：用线条画会动的事物。5、卵石动物造型：根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造 型。6、威武的盾牌：寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计 一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。7、会变的盒子：利用废纸盒组合

40、，变成你喜欢的东西。8、彩墨游戏（二）：有水彩和墨画一幅画。9、大嘴怪：发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪。10、中国龙：画龙、做龙，表演。n、吉祥图案：设计一个吉祥图案并剪下来。12、橙色的画：认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。13、绿色和紫色的画：调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完 成一幅画。14、吃虫草：发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。15、有趣的造型：用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出 设计的形象，并配上底座。16、一张奇特的脸：用泥做一张奇特的脸。17、电脑美术模板帮我们作画学习电脑画画。18、变垃圾为宝：培养学生四美术下册教学计划篇82015-2016学年度人教版小

41、学五年级美术下册教学计划一、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的 独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后， 学习能动性强，上课纪律上比较活跃。2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。经过一学期来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，首先抓 好学生美术技能技巧的基本功，再多让他们看看优秀作品，多采 取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，最后展示每一个的 自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。二、教学任务、目标：(1)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具、材

42、料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、 触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和 思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发 展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。(2)各学习领域目标造型-表现:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘 和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现 所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递 自己的思想和情感。设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律 等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的

43、加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式 与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的 多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受 和理解。综合-探索:造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内 容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。以美术 与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、 制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。三、教学资源的开发：5 .充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直 观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中 应当充分利用好。6 .合理利用网

44、络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计 安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知 识，拓展视野。四、教学重点、教学难点：(1)重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中 国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。(2)难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己 所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。五、教学措施：1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导 正确的

45、观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难 的学生进行仔细研究分析。2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能 力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。3、班内利用作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣 誉感，互相学习，提高美术兴趣。1、备课方面：(1)每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。(2)贯彻“少、精、活”的原则。(3)备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。7 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行 立体、半立体纸工制作。4利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地 媒材制作作品。欣赏-

46、评述：1 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品， 对作品进行简单的形式分析。2 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建 筑，了解其艺术形式的特点和功能。3 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的 特点。4 -举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作 品或印刷品。5 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。综合探索：1 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或 有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他 人作品的评价。2 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。（

47、2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步 （3）课后及时写下“课后随记”。3、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。4、后进生方面：多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术 活动，提高审美能力。四美术下册教学计划篇9根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学 生的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。一、基本情况分析学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和 基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也 一般。二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。