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1、辽宁省锦州市渤海大学附中高一下学期第二次阶段性 检测语文试题（含答案）20222023学年下学期第二次阶段性考试高一语文试题考生注意：1 .本试卷满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔将密封线内 项目填写清楚。3 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案 后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用 直径0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超 出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）红楼梦进行预叙的方式是丰富多
2、样的，总体上可以分为直接 预叙和暗示两种形式。前者是由故事讲述人对未来发生的事情直接进 行交代，比如第三回贾雨村送林黛玉入京后的一段描写：“因此优待 雨村，更又不同，便竭力内中协助，题奏之日，轻轻谋了一个复职候 缺，不上两个月，金陵应天府缺出，便谋补了此缺，拜辞了贾政，择 日上任去了。不在话下。”这些事情都发生在林黛玉进贾府之后，晚 于当时的故事时间，但却在此之前讲述出来，显然是属于预叙，目的 在于使贾雨村之事完整叙述，借此了结。这种预叙往往用“不在话下” 或“这是后话”等词语作标志。这种直接性的预叙也可以通过故事中的人物之口道出，如第十三 回秦可卿给凤姐托梦，从其“将来败落”“有了罪，凡物可
3、入官”“败 落下来”“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”等语来看，这明显是 在说贾府将来的命运，同样是属于预叙。不过总的来看，红楼梦一书中像上述较为明显的预叙不是太 多，作品更多的则是采取种种带有暗示性的手法来进行预叙，具体的 形式也是灵活多样，不拘一格，大体有如下三种：一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”“副C. “深雪里”三句描写雪中梅花察觉到春天即将到来的信息，与 “前村深雪里，昨夜一枝开”有异曲同工之妙。D.在这首词中，作者似乎把一切都看得闲淡无谓，其实这并不 是作者的本意，而是作者对现实政治的失望与悲叹。16 .用典是辛弃疾诗词的一大特色。请简要分析这首词的上阕是 如何
4、通过用典来表达情感的。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宫赋中“, ”两句运用夸张手法，极 言阿房宫占地之广，状其楼阁之高。（2）杜甫登岳阳楼中逼真描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无 际的景象的诗句是“, （3）桂枝香金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到 的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是“, 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发 展 ，文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形
5、式新、技术新的节目必将成为主流。科技与文化的深度融合，将带来更多让人 的节目。有业 内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中水乳交融，科技对文艺 节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文 艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众戴上AR 眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的 一部分。同时，科技形象如虚拟人，也随着人工智能的发展，更具人 情味，带有更多人文素养。科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视 科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不 断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意从 到落地实 现
6、。18.下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一 项是（）（3分）A.亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直 冲霄汉”，引来啧啧赞叹。B.康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石 头到一座山，处处是风景。C.许多树木的叶子在掉落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，它 们在谢幕前唱起了欢歌。D.百虫越来越力不从心，唱到后来见无人理会，声音越去越远， 最后悄然钻进大地中去了。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）20 .文中画横线的句子可以改写成：“科技已经参与到文艺的内 容创作中，并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好？为什么？ （5 分）（二）语言文字
7、运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。作为道家学派的经典著作，庄子中关于孔子的故事竟有46则 之多，而关于庄子本人的故事则只有26贝h庄子中的孔子， ，又是一位尊师好学的学生。关于孔子善教的故事，庄子中有异常精彩的描述。颜回能够 成为孔子的得意弟子，除了其自身的悟性和勤勉之外，。颜 回欲去卫国辅佐卫君，为了使颜回成功的概率更大，孔子通过层层诱 导来启发他。庄子勾勒的孔子教育方法之脉络，与论语中记 录的孔子教育理念一致:“不愤不启，不俳不发”“夫子循循然善诱人二孔子不仅以师礼待老子，还尊重位低的得道之人。游历到缁帷之 林的孔子在听到渔父与弟子议论后即刻向渔父求教。可见，只
8、要是有 道之人， 。据天运篇可知，孔子自三十多岁开始求道，但直到五十一岁 还没有得道。事实上，孔子早在三十岁左右就已学有所成，五十一岁 时已颇有成就，是老子口中的“贤者”。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每外不超过12个字。（6分）22 .文中画波浪线部分是个长句，请改成几个较短的语句。可以 改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）鲁迅曾说：“青年人先可将中国变成一个有声的中国：大胆地说 话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出 来。”巴金也曾说过：“
9、说真话不应当是艰难的事情。自己想什么就讲 什么，自己怎么想就怎么说，这就是说真话。“然而，在现实生活中， 人们却常常不敢讲真话，或是因为不想“与众不同”，或是担心损害 自身利益，亦或是掩饰自身不足对于材料中的现象，你有怎样的看法？请结合材料并联系社会实 际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；作文中不得透露学校及个人信息；不少于800字。参考答案、提示及评分细则1 . C （“全都属于暗示性预叙”过于绝对，且“放大分析”说法 错误。）2 . D （“学界在辨别预叙内容的标准上已经达成了共识”错，根 据原文“哪些诗词、语句具有预言意
10、义，哪些没有，区分的标准何在， 该如何判断，这是解读红楼梦的一大难题，许多争议也由此产生“， 可知学界并未对此问题达成共识。）3 . D （A项通过图画形式暗示巧姐为刘姥姥所救，在荒山之中靠 纺织度日。B项通过灯谜暗示贾惜春后来出家为尼。C项通过诗词暗 示将来远嫁海疆，和家人分别。D项借僧道二人之口直接点明红楼 梦的结局。）4 .首先，文章指出红楼梦的两种预叙方式，并举例阐述直 接预叙的特点；接着，重点分析了暗示性预叙的形式及其利弊；最后， 指出正确看待预言叙事的方法。5 .利：能使作品中的部分语句获得双重蕴涵，丰富了文章的 内容；大大增强了读者的主动性和参与性。弊：容易误导读者，使 他们对红
11、楼梦内容的理解产生偏差。6 . C （“是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人 的伤感心情“错，高振宇唱“哭头”与他儿子不肯学戏没有必然的联 系。）7 . C （“既承接上文，解释高振宇种花养草的原因”错，高振宇 种花养草，是他在湘潭当地文化民俗浸润下产生的生活乐趣，并非因 为不带徒弟而用来打发时间的行为。）8 .运用细节描写，如“上身直直的”“两手放平”“摆摆手” “深鞠一躬”“飘然而去”等细节，表现了他的认直，高雅、礼貌谦 逊的态度。侧面烘托（侧面描写），通过贴出的海报以及老戏迷的 对话侧面烘托了他的名气和低调。9 .交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。 展现了人
12、物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。 照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情 节做了铺垫。10 . A （原文标点为：古者天下散乱，莫能相一，是以诸侯并作， 语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上所建立。）11 . C （“王无异于百姓之以王为爱也”中的“异”指对感到 奇怪，二者意思不同。）12 . D （“没收一切民间私藏的书籍”错，据原文“所不去者，医 药卜筮种树之书”可知。）13 .（1）恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍， 不久被发觉。（2）修明法制，制定律令，都从秦始皇开始。统一文字，在全 国各地修建离宫别馆。14 .楚国不
13、值得侍奉，而六国国势都衰弱，李斯没有建功立业的 希望，所以想要离开楚国侍奉秦国。15 . B （“直抒胸臆”说法有误，应是通过叙事来抒发情感。）16 .“饭蔬饮水”出自论语，表达了词人安贫乐道（或清心寡 欲）的高尚情怀。“壮也不如人，今老矣，尚何堪”出自烛之武 退秦师，表达了词人怀才不遇、壮志难酬的幽愤之情。17 . （1）覆压三百余里 隔离天日（2）吴楚东南诉 乾坤日夜浮 （3）千里澄江似练 翠峰如簇18 . B （画波浪线句子运用了排比的修辞手法。A项运用了套张 的修辞手法，B项运用了排比的修辞手法，C、D两项运用了拟人的修 辞手法。）19 .如火如荼 耳目一新 天马行空20 .原句效果更
14、好。原句运用了拟人的修辞手法，把科技拟人 化，赋予其人的形象，使语言更生动形象。原句也在阐释科技对文 艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实 在在地成为“节目的一部分”，而且已“深度融合”，会“带来更多 的节目”，改句并没有体现。21 .既是一代善教的宗师也离不开孔子的善教孔子 就乐于向之求教22 .孔子游历到缁帷之林，听到渔父和弟子的议论，他即刻向渔 父求教。23 .【参考立意】青年人要大胆说真话。营造讲真话之“境二 生命不可能在谎言中开出鲜花。社会再繁杂，我们仍然要“真” 不要“假二做一个真诚、真实的人参照2022年高考作文评分标准。文言文参考译文：李斯是楚国上蔡人。
15、李斯跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业 完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没 有为它们建功立业的希望，就想向西到秦国去。到秦国之后，正赶上 秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人。吕不韦 很赏识他，任命他为郎官。李斯于是凭此获得游说的机会。秦王就任 命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国 游说。秦王任命李斯为客卿。恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名， 来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对奏王说：“从 各诸侯国来事奉秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而 已，请求大王把客卿一概驱逐。”于是李斯就上书。于是，秦王就废
16、除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也 升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称国君为“皇帝二 皇帝任命李斯为丞相。拆平了各国郡县的城墙，销毁了各地的武器, 表示不再使用。使秦国没有一寸分封的土地，也不立皇帝的儿子、兄 弟为王，更不把功臣封为诸侯，以便使国家从此之后再也没有战争的 祸患。秦始皇三十四年，齐人淳于越劝谏道：“我听说殷商和周朝统 治达一千多年，分封子弟及功臣作为膀臂辅翼。而现在陛下统一天下, 但子弟却还是平民百姓，苦一日出现了田常、六卿夺权篡位的祸患, 在朝中又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来解救呢？办事不学习古代经 验而长久的朝代，我还没有听说过。”始皇把这
17、种议论交给李斯处理， 李斯认为这种论点是荒谬的，废弃他的言论，就上书给皇帝说：“古 时候天下分散败乱，不能统一，因此诸侯并起，一般舆论都称道古代 以否定当代，粉饰虚夸不实的文辞来混淆事实，人们都自夸个人的学 说，来非议皇帝的政策法令。现在陛下统一 了天下，分辨了黑白是非， 使海内共同尊崇皇帝一人；而诸子百家各个学派却在一起任意批评朝 廷的法令制度，听说朝廷令下，立刻就以自己学派的观点来议论它。 回家便心中不满，出门则在街头巷尾纷纷议论，以批评君主来扬名， 以标榜不同的意趣为高明，带领下层群众来造谣诽谤。这样下去而不 加以禁止的话，在上面君主的权力威望就要下降，在下面人们就要结 成朋党。禁止他们
18、是适宜的。我请求把人们收藏的诗书和诸 子百家的著作，都一概清除。命令下达三十天之后，若还有人不服从， 判处踪刑并罚做筑城苦役。不在清除之列的，是医药、占卜、种植等 类书籍。若有想学习的，就拜官吏为师学习法令。”秦始皇批准了他 的建议，没收了诗经尚书和诸子百家的著作，以便使人民愚 昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定 律令，都从秦始皇开始。统一文字，在全国各地修建离宫别馆。册”“又副册”，暗示了红楼梦中主要女性的命运。二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的红楼梦套曲，其中 终身误预示了贾宝玉和林黛玉、薛宝钗三个人的结局及贾宝玉当 时的思想和情感。三是通过谜语、酒令等形式。如
19、第二十二回诸人所制谜语，其谜 面和谜底都带有预言色彩，如贾政所想：“娘娘所作爆竹，此乃一响 而散之物今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？小小 之人作此词句，更觉不祥，皆非永远福寿之辈。”这段描写也可以理 解为作者对读者的一种暗示，提醒他们注意这些谜语背后的内涵。上述这些预叙方式与全书人物的塑造、故事的叙述有机地融为一 体，构成了一个较为完整、严密的预叙系统。这些预叙大多是以暗示 的形式进行，之所以如此，也与诗词、谜语等文学样式本身所具有的 模糊性、双关性特点有关，它使作品中的不少语句获得双重蕴涵：一 方面以字句表面的含义参与、完成作品的叙事，另一方面则隐藏着另 一层具有预言、象征性的内涵。
20、从艺术表达的角度看，它使作品的蕴 涵更为丰富，读者在阅读时，有一种近乎猜谜的艺术享受，主动性和 参与性都大大增强。不过同时也要看到，曹雪芹这一艺术手法的运用似乎并未完全达 到其创作目的，甚至形成了对读者理解作品的一种干扰或误导，既然 设谜，就会有人来解谜，解谜的意见不同，作品又没给出明确的答案， 就会形成悬案。比如凤姐判词，读者的理解存在着较大的分歧，有多 种说法。还有一些读者无限放大作品的这一特点，忽略作品正常的人 物、故事叙述，把注意力都放在对隐含意义的探索上，求之过深、牵 强附会，得出了许多令人啼笑皆非的结论。观念、方法的错误会造成 对红楼梦主旨理解的偏差。索隐派红学就代表了这一研究思路
21、, 正如俞平伯所总结的：“求深反浅，是这派红学家底通病可见对红楼梦这种独特的叙事手法应该有比较正确的认识, 把握好尺度和方法，既不能对作品的叙事意图不加理会，也不能将无 中生有的观点强加到作者身上。在作品中，哪些诗词、语句具有预言 意义，哪些没有，区分的标准何在，该如何判断，这是解读红楼梦 的一大难题，许多争议也由此产生。在这一方面，研究者还有很多工 作可做，目前大家可达成的共识并不算太多。（摘编自苗怀明论的叙事时序与预言叙事）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.红楼梦会借助图画来暗示书中主要女性的命运，如“金陵 十二钗正册” “副册”等。B.红楼梦在书中设置谜语
22、，但有时会不给出明确的答案，这 会让读者的理解产生分歧。C.红楼梦中的诗词曲全都属干暗示性预叙，隐藏着预言性的 内涵，需要读者放大分析。D.索隐派红学过于注重对文本隐含意义的探索，得出一些荒谬 的结论，受到学者批评。2 .关于原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.文章对红楼梦中预言叙事的形式进行了分类，并具体分 析了暗示性预叙的特点。B.文章例举红楼梦中暗示性预叙的内容及作用，说明作者 对此有自己的判断标准。C.文章评述了红学在研究红楼梦预言叙事方面的状况，呼 吁研究者继续深入研究。D.红楼梦中的有些预叙没有明显特征，但学界在辨别预叙内 容的标准上已经达成了共识。3 .下列选项中，不
23、属于暗示性预叙的一项是（）（3分）A.巧姐的判词附一幅画，画面上是“一座荒村野店，有一美人 在那里纺绩二B.贾惜春灯谜：前身色相总无成，不听菱歌听佛经。莫道此生 沉黑海，性中自有大光明。”C.贾探春南柯子：“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难维系也 难羁，一任东西南北各分离。”D.故事开头僧道二人对顽石语：“究竟是到头一梦，万境归空， 倒不如不去的好。”4 .请简要梳理文章的论证思路。（4分）5 .请结合文章内容，分析红楼梦中暗示性预叙方式的利弊。 （6分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。花草柬聂鑫森古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两 旁
24、放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前 来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累 了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄 长红纸，上写“花草陪人请小坐“。这个红纸条、人们称之为“花草 柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。男主人叫高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的 妻子柳鹏。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜 欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见 着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀 请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春 天的山茶
25、花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们 在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏, 而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植 物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院 门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一 座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花，和粉紫相融的紫藤花；夏秋 的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有 声。退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳祜先是唱梅 派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在 职时，早晨要吊
26、嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚 上要演出。柳嵇五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了 好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰碰碑 中的杨老令公、打渔杀家中的萧恩、空城计中的诸葛亮一 亮相一叫板必是“碰头彩二可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好 好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有 几句话就最让他伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好 身材好是爹妈给的饭碗，还得有悟性，能吃大苦。您是成功了， 妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟， 别害了人家现在儿子在大西
27、北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。 自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让 院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或 者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床 后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。处暑后，天气变凉了。高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了 青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很 热闹。巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静 地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放
28、在膝盖上, 尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行 事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的 儿为什么撒了蓬索？”接着，高振宇变了哭腔：啊桂英儿啊！”有老戏迷明白，这是打渔杀家中萧恩的唱段，“快板”后是 “哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈 落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来， 摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。高振宇反复唱了三遍，才停住。中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。第二天早晨，中年汉子又来了。高振宇唱的是碰碑中杨老令公与六郎离别后，
29、先唱“二黄导 板”再唱，哭头，：，我的儿呀！，声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振 宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生 传人、年方四十的景金石，戏码是打渔杀家碰碑四郎探母。 海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！巷子里立马欢腾起来。“景老板肯定是来请教哭头唱法的。”“那么，高老板怎么不开门迎客？ ”“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招, 别人会怎么说！”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他 在
30、里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。”“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客“买票去！听景老板的哭头，等于是听高老板的哭头！ （有删改）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格， 也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。B.高振宇“院门常关”，“不去串门，也不邀请别人来家里”，又 主动和街坊打招呼，体现了他卓然独立又不失亲和的精神风貌。C. “哭头”是高振宇的绝活，高振宇唱“哭头”，是为了表达他 对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。D.高振宇唱“哭头”两天，景金石过来听了两天，
31、第三天景金 石没有来，高振宇也没唱，暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说前半部分大量描写环境，情节主线迟迟不出，但读者并 不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少后面情节的铺垫。8 .小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形，对景金石如何与 高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代，这给读者留下了想象 的空间。C. ”高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟”一句在结构上至关重 要，既承接上文，解释高振宇种花养草的原因，又引出下文景金石学 艺的情节。D.小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，对 高振宇不开门迎客作了补充说明，使故事的
32、情节更加完整。8 .小说塑造景金石这一人物形象的方法有哪些？请结合具体内 容简要分析。（4分）9 .小说开头对湘潭巷子的描写有何作用？请简要说明。（6分） 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。李斯者，楚上蔡人也。从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足 事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李 斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人，不韦贤之，任以为郎。李斯因以得 说。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。秦 王拜斯为客卿。会韩人郑国来问秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大 臣皆言秦王日：“诸侯人来事秦者，大抵为
33、其主游间于秦耳，请一切 逐客。”斯乃上书。秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官 至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。夷郡县城， 销其兵刃，示不复用。使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯 者，使后无战攻之患。始皇三十四年，齐人淳于越进谏日：“臣闻之， 殷周之王千余岁，封子弟功臣自为支辅。今陛下有海内，而子弟为匹 夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长 久者，非所闻也。”始皇下其议丞相。丞相谬其说，纳其辞，乃上书 日：“古者天下散乱莫能相一是以诸侯并作语皆道古以害今饰虚言以 乱实人善其所私学以非上所建立今陛下并有天下，别白黑而定一尊; 而私学乃相与非
34、法教之制，闻令下，即各以其私学议之。入则心非, 出则巷议，非主以为名，异趣以为高，率群下以造谤。如此不禁，则 主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请诸有文学诗书百家语者，蠲 除去之。令到满三十日弗去，踪为城旦。所不去者，医药卜筮种树之 书。若有欲学者，以吏为师。”始皇可其议，收去诗书百家之语以愚 百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。同文书, 治离宫别馆，周遍天下。（节选自史记李斯列传，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰 虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/B.古者天下散乱/莫能相一
35、/是以诸侯并/作语皆道/古以害今饰/ 虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/C.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并/作语皆道古以害今/饰 虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/D.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作/语皆道/古以害今饰/ 虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.从，文中指跟从，与鸿门宴“樊哙从良坐”中的“从”意 思不同。B.匹夫，古代指平民中的男子，也指无学识、有勇无谋的人。 文中指前者。C.异，文中指不同的，与齐晋桓文之事“王无异于百姓之以 王为爱也”中“异”意思相同。D.诗书，指诗经尚书。汉儒
36、将这两本书及易春秋 礼合称“五经”。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.李斯学习完帝王之术后，离开楚国，前往秦国，请求担任文 信侯吕不韦的舍人，受到吕不韦器重，被任命为郎官。B.李斯向秦王献计游说诸侯，秦王接受了。后来秦王下令逐客， 李斯上书，秦王又接受了李斯的意见，废止了逐客令。C.李斯认为古今情势不同，古时天下不能统一，诸侯林立，而 秦始皇统一了天下，天下都尊崇皇帝一人，不应师古。D.李斯陈述私学的弊端，主张禁止私学，并建议秦始皇下令没 收一切民间私藏的书籍，处罚那些不服从法令之人。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）会韩人郑国来间秦，以作注
37、溉渠，已而觉。（4分）（2）明法度，定律令，皆以始皇起。同文书，治离宫别馆，周 遍天下。（4分）14 .李斯为何想要离楚事秦？请简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。蓦山溪辛弃疾赵昌父赋一丘一壑，格律高古，因效其体。饭蔬饮水，客莫嘲吾拙。高处看浮云，一丘壑、中间其乐。功名 妙手，壮也不如人，今老矣，尚何堪？堪钓前溪月。病来止酒，辜负户鸟鹦杓。岁晚念平生，待都与、邻翁细说。人 间万事，先觉者贤乎？深雪里，一枝开，春事梅先觉。【注】1195年，辛弃疾于福建任上被弹劾罢官，本词作于作 者退隐田园之后。一丘一壑：作者退隐之地有小丘和沟壑，是作者 退隐之地的代称。鸠鹦杓（shG。）： 一种酒具。先觉者：赵昌父 归乡稍晚于作者，作者戏称自己是“先觉者二15 .下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.这首词开头介绍了词人罢官归隐田园后的日常生活，词人希 望朋友不要嘲笑自己这样愚拙的生活状况。B. “病来止酒”两句直抒胸臆，写出了词人因老来生病时要戒酒 而只能辜负酒具，内心充满了无奈之感。