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1、八年级语文下册我的叔叔于勒教学设计河大版我的叔叔于勒教学设计点、线、面、教学在语文教学中，把握好的切入点，在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深化分析全篇课文,这样便于激发学生爱好，便于教学有序生动，也简洁达到教 学目的。我的叔叔于勒的教学可以这样设计：先找出切入课文的“点”课文对于勒称呼的词语，然后画线为什么 会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间 菲利普夫妇对于于勒的看法在如何变更？画出一条人物情 感变更线。再以“线”及全篇J、说是从人物的哪些语言、动作、表情等揭示人物的看法变更的，这样便于深刻理 解小说隐含的主题思想。平台展示下面请看依据此创意而设计的我的
2、叔叔于勒的主要教 学过程。1 .老师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词 语找出来。同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的 词语是:坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、 老流氓、贼、流氓。2 .学生们分组探讨发言：小说前前后后为什么会有这么 多对于勒不同的称呼？3 . 老师指明回答后小结。因为于勒当时花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了 钱，不仅情愿还他们的钱，而且还可以多给他们钱破产 又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。4 .老师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的看法 又是如何变更的。学生读书探讨，老师引导小结：恐怖希望恐怖、 仇恨。5 .学生活动：分组读课
3、文，找出能反映其“恐怖”希望 “恐怖、仇恨”的语言、行动、表情。分小组沟通看法。6 . 老师小结：师结合板书归纳：称呼于勒↓坏蛋、流氓、无赖一正直的人一家伙、贼、流氓于勒花了钱赚了钱破产没有钱↑（看法）恐怖希望恐怖、仇恨菲利普夫妇师引导分析：小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对 于勒的看法在变，这变来变去的缘由是什么钱，这变来 变去中唯一不变的是什么钱，这就形象地揭露资本主义 社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽三、深化探究“人物形象”1、老师提问：前面的评价分别是谁说的？分别反映了人 物怎样的性格？留意下面的微小环节描写：文章开头在写了菲利普一
4、家的家境后，不接着写于勒， 而是写他们一家星期天到海边栈桥闲逛的习惯，写父亲永不 变更的话。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你 知道不是他，为什么这样胡言乱语？”母亲回来了。我看出 她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下 吧。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会回来重新拖累我们的。”“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同？为什么重 复写？这表现“我”的什么心理？2、学生明确：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确:菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪欲、 冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还 精细、苛刻、泼辣。“我”富有正义感和怜悯心。