《新苏教版一年级科学下册第1课《石头》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版一年级科学下册第1课《石头》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题石头第1课时第周教学目标维度要点水平识记理解解释运用科学概念石头VV气泡图石头的特征V探究方法知道石头无处不在，是地球上的重要物质。科学态度能够从形状、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。科学技术社 会环境通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备器材课件、石头材料其它教学过程关注差异（侧重策略运用）一、预测差异方法：多媒体展 示；提问法；讲述法； 教具：多媒体课 件小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所 有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是
2、 通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭 示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、初学适异在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？ （1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角）三、研学导异活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友 才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示 气泡图，请小朋友看1 min）看明白了么？那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”）， 比鸡蛋大
3、一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的 是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板 书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）当 然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“”）。等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块 石头。可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？学生操作；学生 动手后，充分说 明感受，根据实 验感受和实际 经验，体验科学 的魅力如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它
4、可能会帮上你忙！这里面有几张 卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中 的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可 以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”，你们会使用了么？如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的 人。（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！活动二：分类所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我 们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举 手！请第一大组小朋友举
5、手！）这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征 来分一分。游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆 石头的时候，我们就在先做点事情，分一分！如果你给石头分类，你会按什么来分？请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！四、拓学展异石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？ （通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我 们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！板书设计：石头气泡图反思：1、过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上；2、学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某 个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个 结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的 特征。3、给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认 识。