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1、统编版高中语文高一必修下册2烛之武退秦师课 后练习（含解析）高中语文高一必修下册第二课课后练习一、文言文阅读甲晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公 从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利 焉。”许之。夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济
2、而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将 焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢 孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝 之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自左传僖公三十年）乙赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君 为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长 安君为质者，老妇必唾其面！”左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢, 曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体 之有所郑也，故愿望见太
3、后。太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食 饮得无衰乎？ ”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步， 日三四里，少益耆食，和于身也。太后曰：“老妇不能。”太后之色 少解。c.济：渡河。句意：晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑 城防御。故选Co8. D【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.其：代词，在这里代指“越国以鄙远”这件事，句中可以翻译 成这件事。句意：你知道这件事是很困难的。B.其：代词，他们。句意：供给他们缺少的粮食。C.其：代词，它的，指晋国。句意：又想要扩大它西边的领土。D.其：表示祈使语气，同时带有商量的语气，可以翻译成“还是”。 句意：我们还
4、是回去吧。故选D。9. D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. “既：既然”错误，应该译为已经。已经在东边使郑国成为它 的边境。B. “肆：放纵”错误，“肆”，延伸，扩张。又想要向西扩大边界。C. “微：微弱”错误，“微”，（如果）没有。假如没有那个人的 力量，我是不会到这个地步的。故选D。10. C【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。B.古义：东方道路上（招待过客的）主人。今义：请客的主人。C.古今都是对人的尊称；D.古义：那人，此指秦穆公。今义：尊称一般人的妻子。故选C。11. B【解析】本题
5、主要考查文言虚词的意义和用法。B项，“有何厌”，宾语前置的标志；ACD项，主谓之间取消句子独立性，不译。故选B。12. D【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A. “军”，名词做动词，驻扎。B. “鄙”，名词意动，把当作边邑。C. “封”，名词使动，使成为疆界。D. “亡”,没有活用，灭亡。故选D。13. C【解析】本题考查学生准确理解文言特殊句式的能力。A.应为烛之武。句意：夜里烛之武缱绳而出，去见秦伯。B.应为晋惠公。句意：（晋君）答应给您焦、瑕两个地方。D.应为秦伯。句意：秦伯派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国。故选C。14. C【解析】本题考查学生理解文言文词语含义的能
6、力。C. ”夫晋，何厌之有”的意思是那个晋国，怎么会有满足的时 候”，所以“厌”同“媵”，“饱，满足”的意思。故选C。15. A【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. “厌”，满足。句意：哪里有满足呢？故选Ao16. D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “微”,非，无，没有。句意:（假如）没有那人的支持，我就 不会有今天。故选Do17. D【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A. “既东封郑”，东：在东边，名词作状语。句意：（现在它）已 经在东边使郑国成为它的边境；“夜缱而出”，夜：在夜晚，名词作状 语。句意：在夜里用
7、绳索拴住烛之武从上往下放，出了城门；“视为 止“，视：眼睛，动词活用为名词。句意：眼睛集中到一点；“道芷阳 间行”，间：从小路，名词作状语。句意：选择了通往芷阳的小路走；B. “烛之武退秦师”，退，使撤退，使动用法。句意：烛之 武使秦国的军队撤退；“邻之厚，君之薄也”，厚，变雄厚，形容词活 用为动词。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了； “范增数目项王”，目，使眼色，名词活用为动词。句意：范增多次 向项王使眼色；“共其乏困”，乏困，缺少的东西，形容词活用为名词。 句意：（郑国可以随时）供给他们缺少的东西；C. “沛公军霸上”，军，驻军，名词活用为动词。句意：沛公在 霸上驻军；”
8、吾得兄事之”，兄，像兄长一样，名词作状语。句意：我 得像兄长一样对待他；“先破秦入咸阳者王之”，王，称王，名词活用 为动词。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作关中王;“越国以鄙远”， 鄙，把当作边邑，名词活用为动词。句意：越过别国而把远地当 作边邑；D. “良庖岁更刀”，岁，每年，名词作状语。句意：技术高明的 厨工每年换一把刀；“朝济而夕设版焉”，朝，在早上，名词作状语。 句意：在早晨刚刚渡河回国，在晚上就在那里筑城防御；“常以身翼 蔽沛公”，翼，像鸟儿张开翅膀那样，名词作状语。句意：常常张开 双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公;“项伯夜驰之沛公军”，夜, 连夜，在夜晚，名词作状语。句意：项伯
9、连夜赶到刘邦的军营。由上可知，D项加点词名作状最多。故选D。18. B【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。B. “但在待遇方面没有明显区别”说法错误，爵位在待遇方面有 着明显的不同，主要体现在宫室、车旗、衣服、礼仪等方面。故选B。左师公日：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之， 愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后日：“敬诺。年几何 矣？ ”对日：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后日：“丈夫亦 爱怜其少子乎？ ”对日：“甚于妇人。”太后笑日：“妇人异甚！”对日： “老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。“日：“君过矣，不若长安君之 甚。”左师公日：“父母之爱子，则为之计深
10、远。媪之送燕后也，持其 踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之， 祝日：必勿使反岂非计久长有子孙相继为王也哉？ ”太后日:“然。”左师公日：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯，其继 有在者乎？ ”日：“无有。”日：“微独赵，诸侯有在者乎？ ”日：“老 妇不闻也。”日：“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则 必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君 之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国一旦山陵崩 长安君何以自托于赵老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕 后。”太后日：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
11、（节选自战国策赵策）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地多予之/重器而不及/ 今令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵/老臣以媪为长安君 计短也B.今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今 令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵/老臣以媪为长安君计 短也C.今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地多/予之重器而不及今/ 令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵/老臣以媪为长安君计 短也D.今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地多/予之重器而不及今/ 令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵/老臣以媪为长安君计 短也2 .对
12、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（A.夫晋，何厌之有？厌：通“媵”，满足B.因人之力而敝之 敝：损害C.微独赵，诸侯有在者乎 微：没有D.故愿望见太后 愿望：希望将来能达到某种 目的的想法3 .下列选项对文意的理解有误的一项是()A.甲文佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信 任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。8 .乙文燕后远嫁，赵太后思念她，并每次祭祀时为她祈祷，保 佑她不被送回来。这说明赵太后主观上爱女儿胜过爱儿子。C.乙文触龙在争取到面见太后机会后，先用缓冲法关切地询问 太后的起居饮食，并絮絮叨叨地与她谈论养生之道，使本来戒备心极 强的太后心情有所
13、缓和。D.两篇文章都通过人物对话展开文本，内容上同中有异，异中 有同。烛之武和触龙两位主人公出场的背景、形势各不相同，但都通 过个人的努力达成了最终的目的。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(2)位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。10 烛之武从什么角度离间秦晋关系的？请简要说明。二、情景默写11 补写出下列句子中的空缺部分。(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙的志向是在暮 春和大伙一起“, , :(2)鸿门宴中体现大丈大做事不应拘小节的句子是：夕 O(3)烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘 恩负义之徒的句
14、子是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，三、选择题12 下列各句中加线词的解释，错误的一项是：()A.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张13 焉用亡郑以陪邻 陪：增加C.朝济而夕设版焉 济：救济D.秦伯说，与郑人盟 盟：结盟14 下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A.君知其难也B.共其乏困C.又欲肆其西封D.吾其还也15 下列语句中加点字词解释全部正确的一项是（）朝济而夕设版焉夫晋，何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦微夫人之力不及此 因人之力而敝之 以乱易整A.济B.夫C.若渡河；发语词;如果；厌：满足；封：疆界、边邑微：微弱；D.阙：侵损，削减因：凭借、既：既然肆：放纵；敝：损害依靠易
15、：替代16 .下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.行李之往来，共其乏困B.若舍郑以为东道主C.吾不能早用子D.微夫人之力不及此17 .下面“之”字用法不同于其他的一项是（）A.臣之壮也，犹不如人B.夫晋，何厌之有C.君之所知也D.行李之往来，共其乏困18 .下列加点词语没有活用的一项（）A.晋军函陵，秦军汜南B.越国以鄙远C.既东封郑D.郑既知亡矣四、选择类13 .下列各句括号中补出的省略成分，正确的一项是（）A.夜缱而出，（佚之狐）见秦伯B.（郑伯）许君焦、瑕C.（晋）既东封郑，又欲肆其西封D.（晋君）使杞子、逢孙、 杨孙戍之14 .下列句中加点词的解释，有误的一项是（）
16、A.B.C.D.陪：增加 侵损、削减 厌：讨厌 敝：损害15.对下列各句中词语的解释,A.B.C.D.何厌之有 若不阙秦 尝为晋君赐矣 失其所与厌:阙:与:不正确的一项是（）讨厌侵损、削减赐：恩惠结交，亲附焉用亡郑以陪邻 阙秦以利晋阙: 夫晋，何厌之有 因人之力而敝之16 .下列各句中加点词语的解释有误的一项是（）A.且贰于楚也B.夜缱而出物）从上往下送C.若不阙秦D.微夫人之力不及此贰：从属二主缱：用绳子拴着人（或阙：侵损、削减 微：假如17 .下列句中加点词名作状最多的一项是（）A.既东封郑B.烛之武退秦师 其乏困C.沛公军霸上 王以鄙远D.良庖岁更刀 伯夜驰之沛公军18.下列对文学、夜缱
17、而出视为止 道芷阳间行邻之厚，君之薄也 范曾数目项王吾得兄事之先破秦入咸阳者王之朝济而夕设版焉 常以身翼蔽沛公文化常识的说法，有误的一项是（A.寡人，古代讲究“以德治国”“以德配天”，是说上天只会把 天下给有德的人，君主诸侯如果失德就会失去权位，所以君主诸侯就 谦称自己为“寡人”。B.爵位，春秋时的爵位有公、侯、伯、子、男五等。爵位虽有 尊卑之分，但在待遇方面没有明显区别。主要是由诸侯国之间国力不 同而定。C.执事，常见义项是做事情，主持工作。还有一种是敬称。指 管事的人，不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。D.左传与公羊传毂梁传合称“春秋三传二左传 是以丰富的历史材料诠释春秋
18、的，其他两传则是从政治和思想方 面诠释春秋的。答案解析：1. B 2. D 3. B 4. （1）假如放弃灭郑的打算，而让 郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时 供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。（2）地位高贵却没有功，俸禄优厚却没有劳，而且拥有的贵重 宝器多了。 5.两个角度：（1）晋曾经背信弃义，烛之武劝说秦 伯要”以史为鉴二（2）晋贪得无厌，野心勃勃，烛之武劝说秦伯要“防患未然二【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在老太太让长安君的地位高贵，并且把肥沃的土地封给 他，还给他很多贵重的宝器，却不趁现在（您健在时）让他有功于国， 一旦您
19、驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为老太太为长安 君考虑得太短浅。“今媪尊长安君之位”，“媪”是主语，“尊”是谓语，“长安君之 位”是宾语，句意和语法结构完整，应在“位”后断开。排除AD。“多予之重器”，“多”修饰“予”，中间不能断开。排除C。故选B。2.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “愿望”，愿，想、希望；望，看望。句意：所以想来看望太 后您。故选Do3 .本题考查学生理解文章内容的能力。8. “这说明赵太后主观上爱女儿胜过爱儿子”错误，由文中“君 过矣！不若长安君之甚”可知不能说明赵太后主观上爱女儿胜过爱儿 子。故选B。4 .本题考查学生理解并翻译文言文句子
20、的能力。(1)“以为，把作为；“东道主”，东方道路上的主人；“共”， 通“供”，供给；“行李”，使者。“而”,转折连词，却；“挟”,拥有；“重器”，贵重的宝器。5 .本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。根据“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”分析， 晋曾经背信弃义，烛之武劝说秦伯要“以史为鉴二根据“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦, 将焉取之？阙秦以利晋”分析，晋国贪得无厌，野心勃勃，烛之武劝 说秦伯要“防患未然”。.参考译文：甲晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑 国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文
21、公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公， 秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的 时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说: “我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。 然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武 说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国 对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方 的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国 而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削 弱了
22、。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人, 出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有 什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二 座城池，然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是 您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑 国成为它的边境，又想要向西扩大边界，如果不使秦国土地亏损，它 到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件 事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙 戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦 国国君的力量，就没有我的今
23、天。依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代 联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！“晋军也就离开了郑 国。乙赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国 说：“一定要用长安君作为人质，才出兵。”赵太后不同意。大臣们极 力劝谏。太后明白地对左右侍臣说说：“有再说让长安君为人质的， 我老太婆一定朝他脸上吐口水！”左师触龙（对侍臣）说，希望拜见太后。太后气冲冲地等着他。（触 龙）走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步，到（太后面前）谢罪， 说：“老臣的脚有毛病，竟不能快跑，不能拜见您有很长时间了。我 私下原谅了自己，但是又怕太后的
24、福体有什么毛病，所以还是想来拜 见太后说：“我（也是脚行毛病）要靠手推车行动。”（触龙）说：“您 每天的饮食该不会减少吧？ （太后）说：“就靠喝点粥罢了。”（触龙） 说：“老臣近来特别不想吃饭，于是强迫自己散步，每天走三四里， 稍微增加了喜欢吃的食物，对身体也舒适些了。“太后说：“我不能（像 您那样散步）。”太后的脸色稍微和缓了些。左师公说：“老臣的犬子舒祺，年龄最小，不成器，可是臣已衰 老，私心又疼爱他，希望（您）让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫。 我冒着死罪来求您！ ”太后说：“答应您！年龄多大了？ ”（触龙）回答: “十五岁了。虽然还小，但想趁我未死之前来托付给您。”太后说: “男人也
25、疼爱他小儿子吗？ （触龙）回答：“比女人爱得厉害些。”太 后笑着说：“女人爱得特别厉害。”（触龙）回答：“老臣认为老太太爱 燕后超过爱长安君。”（太后）说：“您错了，不像爱长安君那样厉害。” 左师公说:“父母爱子女，就要为他们考虑得长远些。老太太送燕后（出 嫁）时，（她上了车）还握着她的脚后跟为她哭泣，惦念、伤心她的远 嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不想念她了，但每逢祭祀您一 定为她祈祷，祈祷说一定别让她回来啊.这难道不是从长远考虑， （希望她）有子孙相继为王吗？ ”太后说：“是这样。”左师公说：“从现在算起往上推三代，一直到赵氏建立赵国的时 候，赵王的子孙凡被封侯的，他们的继承人还有在侯
26、位的吗？ ”（太 后）说：“没有J （触龙又）问：“不仅是赵国（没有），其他诸侯国子孙 被封候的，其继承人有在侯位的吗？ （太后）说：“我没有听说过。” （触龙）说：“这是这些被封侯的近的灾祸及于自身，远的灾祸及其子 孙。难道是国君的子孙就一定不好吗？（根本的原因是他们）地位高贵 却没有功，俸禄优厚却没有劳，而且拥有的贵重宝器多了。现在老太 太让长安君的地位高贵，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重 的宝器，却不趁现在（您健在时）让他有功于国，一旦您驾崩了，长安 君凭什么在赵国立身呢？老臣认为老太太为长安君考虑得太短浅，所 以认为您（对长安君）的爱不如燕后。“太后说：“（您说得）对。任凭您
27、怎样支使他吧！”于是为长安君备车一百乘，到齐国去作人质。齐国才出兵。6 . 浴乎沂 风乎舞零 咏而归大行不顾细谨大礼不辞小让朝济而夕设版焉【解析】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识 记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写 法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默 写（理解性默写）。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考 查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句 默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。 注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉 字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立 足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育 意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词：沂、零、谨、版。 本题还要注意不要错写漏写虚词。7 . C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。