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1、情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对 自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学 生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。图标：包括活动”交流 小资料等，引导多样化的 学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜 集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学 习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达 的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记 录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造 者。三、教学措施1、注重学生对学习兴趣的培养
2、2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。六年级下册教学教学计划篇2一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写 话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间。能恰当 描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想 象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在 的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如 特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。对生活劳动细节描写常不具
3、体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是口语交际习作 中安排了 5次习作，二是结合课文的学习，安排了 6次小练笔。5次习作安排如下：第一单元：围绕难忘的第一次这一话题进行口语交 际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写 作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交 流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写 作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要 介绍的民风民俗。第三单元：在口语交际的基础上，以我的理想为题，完 成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，
4、树立良好的理想观。第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的 事情，也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。（激发学生珍爱生 命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读 到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大 家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事另外还安排了 毕业赠言的学习。学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材 有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材， 乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的小练 笔在第五组的真理诞生于一百个问号之后，要求学生仿照 课文的写法写一段话，
5、用具体事实说明一个观点。本册还多次在 课文之后安排学生动笔的练习，如，匆匆课后第三题：作者 是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句； 再如，北京的春节课后第四题，布置学生简单写写自己是怎 么过春节的；又如，跨越百年的美丽课后第四题，让学生结 合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅 可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中， 更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。三、学习教学目标：1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3 .能根据各次习作要求
6、写简单的纪实作文和想象作文，内 容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4 .学写读书笔记和毕业赠言。5 .能根据表达需要，使用常用的标点符号。6 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通 顺行款正确，书写规范、整洁。7 .课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。四.具体措施1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爰，调动学生观察思考和练笔的积极性。 引导学生写熟悉的人、事、景、物，估倒说真话，表达真懵实感, 不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象 和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些
7、体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不 构一格，放开胆子写。2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生 从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生 开阔思路，自由表达。在教室里开辟佳作放送”，逐步提高学 生的作文鉴赏能力。4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方 法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培 养学生自己修改习作的能力。5、加强课外阅读的指导，拓宽学生
8、的视野，丰富学生的知 识，积累词汇，培养语。6、加强给中下学生的作文辅导。六年级下册教学教学计划篇3一、学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但也有一部 分学生由于家长疏于管理，学习态度不够端正，自控能力较差, 学习效率低。本人决定以课本为导向，认真钻研教材，研究学法、 教法，着力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全 面提高教育教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满意的答 卷。二、教材分析(-)教材内容本册书共由三个单元组成一 灿烂辉煌的 东西方文明、面向世界、我们热爱和平。主要是引导 学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传 承与发展，感悟人类文明的多
9、元性，继而热爰我们生活的地球。(二)教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点 面结合，综合交叉，螺旋上升。一条主线既以儿童社会生活 为主线；点面结合的面是JL童逐步扩大的生活领域，点” 是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；综 合交叉，螺旋上升指的是某一教学内容所包含的社会要素是综 合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对 古代璀璨文明的敬仰之情，欣赏古代人民的聪明才智，培养科学 探究精神和创造能力。2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航 路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。通过具体事
10、例， 体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上 留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。3.培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经 验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。树立勇于开 拓创新的意识，树立民族自豪感。四、教学措施L在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的 行为习惯。2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生 现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验， 使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、充实教学内容，关注社会新的发展和变化，及时丰
11、富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。4、拓展教学空间，教学面向学生的生活实际，加强课程内 容与学生生活实际的密切联系。5、由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者 转变，创设学生乐意接受的学习情境，为学生的自主学习和生动 活泼的发展提供充分的空间。五、教学进度安排单元课题课时周次一、灿烂辉煌的东西方文明1、文明的发祥5162、相 映生辉的东西方文明33、文明的交融5二、面向世界4、世界人民手拉手 27105、站在国际舞台上2三、我们热爱和平6、战争与和平210167、 铸我长城2六年级下册教学教学计划篇4一、教材情况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学 期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、 研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这 个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们 观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探 究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学 教材里，学生将学习微小世界 环境和我们 宇宙以及 信息”四个单元。二、教学指导思想