《7呼风唤雨的世纪 第2课时 教案 部编版语文四年级上册大单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7呼风唤雨的世纪 第2课时 教案 部编版语文四年级上册大单元教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7呼风唤雨的世纪第2课时教学设计文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：能借助问题理解课文内容。思维能力：能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。审美创造：联系生活实际理解课文最后一句话的含义。教学重难点：重点：能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。难点：联系生活实际理解课文最后一句话的含义。教学过程：学习任务一：复习导入课件出不：世纪技术改变程度超过百亿奥秘日益联系物质哲学改善幻想任何创造原子核呼风唤雨腾云驾雾指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。在上一节课中，我们也根据课文内容从不同角度提出了一些问题，这节课我们就对 问题进行整理和筛选。学习任务二：课文赏析1 .
2、请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理 解课文的帮助更大？(1)什么是“程控电话” ？点拨：阅读中会产生很多问题，像“程控电话”这样的科技术语、专有名词是什么 意思的问题不影响对课文内容的理解。(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什 么可以用这句诗来形容？点拨：关注引用诗句的好处，这句诗能够帮助我们深入理解课文的内容，感受到现 代科学技术成就的变化之快、之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。(3)现代科学技术给我们带来的全是好处吗？点拨：这个问题的提出可以引发我们深入思考，在联系生活实际、查找资料的过程 中，我们
3、将更全面、深入地去认识现代科学技术。引导：你从中受到了什么启发？预设：有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文的内容，有 的问题可以引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选出对理解课文最有帮助的问题。作者为什么用设问的方式表达？(运用设问，能够引起下文。)疑问句能引起人们的思考。2 .全班交流，对小组筛选出的问题进行再次筛选，确定最终研究的问题。预设：(1)为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪” ？(2)作者为什么要写在现代科学技术出现之前人类的生活情况？(3)为什么说“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善 我们的生活” ？3 .为什么说“20世纪是一个呼风
4、唤雨的世纪” ？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过 了人类历史上百万年的总和。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益 把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。思考：“发现”和“发明”有什么区别？点拨：发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。 发明：创造出的新事物或新方法。学生默读文段，圈出文中的动词。（登上、潜入、洞察、探索、变成）引导：你
5、从这些动词中感受到了什么？（感受到了科学技术力量的强大）引导：什么是“地球村” ？为什么说人类居住的星球是联系紧密的“地球村” ？ 请举例说明。课件出示举例内容。4 .引导学生思考，为什么要写不同时代人类的生活情况？预设：运用了作比较的说明方法，通过不同时代人类生活情况的对比，让我们强烈 感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。（板书：20世纪 以前20世纪作比较）（3）追问：课文最后一句话说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善 我们的生活”，你是怎样理解这句话的？引导学生联系生活实际，说说现代科学技术创造了哪些奇迹。（板书：科技创造 奇迹）发挥想象，畅想未来：
6、相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活, 请尽情畅想未来生活并与同伴分享。5 . 20世纪的成就真可以用一句诗来形容：诗句中的“春风”和“梨花”在这里是真的春风和梨花吗？分别是指什么？“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。“梨花”指无数的发明创造。6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。引用名人名言，点明主旨，强调科学技术创造了人类的美好生活。学习任务三：拓展总结1 .拓展提升有关科学的名言科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。一一美国爱因斯坦科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。一一瑞典诺贝尔科学上没
7、有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者， 只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。一一华罗庚2 .课堂总结：本文主要介绍了 20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可 以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探 索科学的兴趣。学习任务四：检测评价一、选词填空发明 发现爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。二、根据课文内容填一填。农耕社会依赖（）,20世纪依靠（）改变了人们的生活，让人类登上（）， 潜入（），洞察（），探索（），现代科学技术发展迅速，可以用诗句（）来形容。评价：熟练朗读课文。课堂专注度高。让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。板书设计：7、呼风唤雨的世纪总起20世纪是一个呼风唤雨的世纪分述科技对人类生活的巨大影响科学改变人类生活总结科学创造神话科学创造奇迹布置作业：1、完成同步练习。2、现代科技给我们的生活带来了便捷，请你从家庭中选出一项科技产品来简单介绍一下, 和同学们交流。