《10在牛肚子里旅行 第1课时 教案 部编版语文三年级上册大单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10在牛肚子里旅行 第1课时 教案 部编版语文三年级上册大单元教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10在牛肚子里旅行第1课时教学设计文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。思维能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。审美创造：理清文章脉络，能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。教学重难点：重点：认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。难点：理清文章脉络，能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。教学过程：激趣导入：课件出不：谁在牛肚子里旅行？为什么会到牛肚子里旅行呢？在牛肚子里旅行的感觉怎么样？这是一场怎样的
2、旅行？今天我们来学习一次特殊的“旅行”一在牛肚子里的旅行！（板书课题：在牛肚子里旅行）自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。学习任务一：识字解词课件出示：旅行要好咱们草堆作声偷偷答应做梦来得及救命 拼命 大吃一惊 消化当然几乎知觉光亮眼泪小组交流多音字：“答应”中的“答读一声。“一骨碌”中的“骨”读一声。“应 该中的“应”读一声。“回答”中的“答”读二声。交流易错音：“咱们”的“咱”是平舌音，“牙齿”的“齿”是翘舌音,“细嚼慢 咽”的“咽”是第四声。2 .理解词语：可怜：值得怜悯。拼命：尽最大力量；极度地。骨碌：滚动贮藏：储藏悲哀：伤心勇敢：不怕危险和困难；有胆量。细嚼慢
3、咽：慢慢地吃东西。3 .识字游戏：指名读、开火车读。教师及时评价。4 .写字指导：课件出示：生字旅咱偷救命拼扫胃管乎咬流泪选择部分生字进行指导，点击出示相关生字。命：“人”的撇和捺要舒展，中间一横不要漏写，同时要短，“口”和单耳上部大 小相当。管：竹字头要扁平、紧凑，宝盖的横钩要长，下半部分的笔顺是竖、横折、横、横 折、横。流：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。提醒学生注意上下结构的字，上下部分的中心对正，宽窄合适。(1)请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。(2)看准每个字在田字格里的位置。(3)看清每个字的结构，放慢速度。(4)严格按笔顺描写。【设计意图】通过分类
4、积累词语表中的词语，学习分类积累的方法，并培养在阅读 时主动积累的良好习惯。学习任务二：整体感知(1)谁在牛肚子里旅行？(一只叫红头的蟋蟀。)(2)为什么会到牛肚子里旅行呢？(玩捉迷藏时被一头牛吃草时吃进胃里，逃生旅 行。)(3)在牛肚子里旅行的感觉怎么样？(感觉不轻松，随时会死掉。)(4)归纳交流，完成填空：青头和红头在草堆里玩捉迷藏,红头不小心被牛卷进了 嘴里。在老头的帮助下，空头从牛肚子里出来了。师：这真是一场冒险、惊险、可怕、惊心动魄的旅行。学习任务三：课堂总结教师引导，学生总结本节课我们不仅知道了科普小知识反刍，而且锻炼了概括文章情节的能力，学习了生字，解决了多音字的问题，为我们理解课文内容打下了基础。学习任务四：检测评价读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。(1)它心想：我要是一答(g da)应，就会被青头发现。(2)青头不顾身上的疼痛，一骨(gu gu)碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿”根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。板书设计：10在牛肚子里旅行旅咱偷救命拼扫胃管乎咬流泪布置作业：1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。