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1、福建省三明市四地四校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题学校:姓名:班级:考号：一、非连续性文本阅读阅读文段，完成下面小题。材料一：意境是我国文论独创的一个概念，它是中国抒情文学审美理想的集中体现，是中 国文学理论园地里盛开的一朵绚丽的奇葩。美学大师宗白华指出：“意境是中国文化史 上最中心也最具有世界贡献的一方面。在浩瀚的人类历史文化长河中，千百年来，无 数文人墨客都试图给意境作以界说，但大多数人都失于偏颇。在综合比较了几家说法后 本人认同北京师范大学童庆炳主编的文学概论的观点：所谓意境，是指抒情性作品 中和谐广阔的自然和生活图景，渗透着作家含蓄丰富的情思而形成的能诱发读者想象和
2、思索的艺术境界。意境的审美内涵很丰富，最突出的一条是以实写虚、虚实相生、动静 相生、有无相生。北宋文坛领袖欧阳修在六一诗话中引梅尧臣的诗论说：“必能状难写之景如 在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。南宋词人姜夔在白石道人诗说中要 求诗歌“意中有景，景中有意“，认为诗歌“善之善者”是句中有余味，篇中有余意“。中 国的文化传统是书画同源，绘画和诗歌的理论是相通的、互补的。清雍正时期的画家邹 一桂在小山画谱中说：人言绘雪者，不能绘其清；绘月者，不能绘其明；绘花者， 不能绘其馨；绘人者，不能绘其情；此数者虚，不可能形求也。不知实者逼肖，虚者自 出，故画北风图则生凉，画云汉图则生热，画水于壁则夜闻水
3、声。谓为不能者，固不知 画也。这里的“实境”，是指具体的物象以及由物象构成的艺术整体的境；“虚境”则是指 由实境诱发和开拓的审美想象的空间。它一方面是原有画面在联想中的延伸和扩大，另 一方面是伴随着这种具体的联想而产生的对情、神、意的体味和感悟。以实写虚、虚实 相生，写实境目的是为了更好地表达或开拓虚境，既求形似，更求神似。虚境要通过实 境来表现，实境要在虚境的统摄下来加工。方薰在山静居画论中曾这样评论石涛作品的妙处：石翁风雨归舟图，笔法荒 率。作迎风堤柳数条，远沙一抹，孤舟蓑笠，宛在中流。或指日：“雨在何处？“仆日： “雨在有画处。又在无画处。“这风雨归舟图虽然没有画风，但我们从堤柳迎风弯曲
4、状上 可以看到风威；明明没有画雨，可我们从渔人头戴斗笠、身披蓑衣上可以看到雨丝、听（3）杜甫蜀相中“, 。”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒 发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。（4）客至中，作者采用与客谈话的口吻，足见两人交情之深厚，表现主人迎接客人 到来的喜悦的诗句是：“，（5）我们常用“零丁孤苦”来形容“孤单孤独之状”，在陈情表也有类似的现在依然 沿用的成语;用“气息奄奄”来形容生命将尽的惨状，本文里有。（每空只需填一个词语）七、语言表达21 .阅读下面材料，回答问题。7月17日，北京人艺历史大戏李白在首都剧场上演，演出将持续至7月26日。 这部首演于1991年的作品，经过了二十多年的演
5、绎，如今已成为北京人艺的当家大戏 之一。二十多年间，每逢李白上演，便一票难求。有人开玩笑称：“李白这部 人气之作也有气人之处，那就是买票难。”李白的导演之一唐炸认为，李白二十多年久演不衰的原因是多方面的。其 中，李白在中国历史长河中的知名度和感召力，是吸引观众走进剧场的首要原因。除此 之外，话剧剧本赋予历史人物的独特魅力，也深深吸引和感染着观众。“郭启宏先生的 本子，不只是在说历史。他的高明之处在于在历史中融入了很多现代的东西，看似讲历 史人物，实际也在讨论现代人的心理状态，让观众特别有共鸣。”唐炜说。濮存昕饰演 李白，从三十多岁演李白开始，每年演出都会融入自己的人生阅历，今天的濮存昕已经 到
6、了剧中李白的年龄，他的人生阅历和对戏剧的体悟都融入了他对角色的塑造中。根据所给材料，概括历史大戏李白久演不衰的原因。要求：不超过50字。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。“过午不食”的做法很健康、能减肥，在很多人的观念中，这无疑是正确的。其实， “过午不食”的做法并不健康，更不适合普通人，一日三餐的模式是人类在不断进化过 程中形成的，符合人类的正常生理需求。胃部食物需要46个小时排空一次，一日三 餐，这样既让人没有饥饿感，又能保证营养物质对身体各个器官的供应。“过午不食” 的进餐方式会使胃部长时间处于空虚状态，并且在夜间分泌
7、量达到高峰，如果胃 里没有食物中和胃酸就可能刺激胃肠黏膜，导致胃炎、胃溃疡或者十二指肠溃疡，出现 胃灼热、胃部疼痛等症状。采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过 午不食”本身也是他们的一种修行。所以从营养的角度来讲,。人们如果盲目地“过 午不食”，就会造成能量和营养素摄入不足，长期下去可能出现低血糖、头晕、抵抗力 下降、肌肉减少等症状，O健康科学的做法是过午少食，将大部分的能量和营养摄 入放在早餐和午餐，而且晚餐要少吃、早吃并且要清淡。23 .阅读以下应用文体的摘录，请根据其文体语言特点找出每句不得体之处并作修改。 （1）大家好，欢迎各位来到哈尔滨游览冰雪大世
8、界。我是导游，大家可以尊称我“小王。我将竭诚为大家服务。（导游解说词）改为（2）有同学于4月5日上午拾得钱包一个，内有饭票、手机充值卡和人民币48元，失 主可去学校政教处找苏老师认领。（招领启事）改为八、材料作文24 .阅读下面的材料，根据要求写作。高中时代，我们学生面临很多重要的选择。比如小明就纠结着，他刚接到入伍通知 书，他想到军营的熔炉里锤炼，争取在国防事业上报效国家。可是他妈妈却想让小明考 上大学回到她身边工作，她说：“我的年纪是不大，我只是一个想法养儿防老。小 明再三思忖，特别是学过了陈情表，不再纠结，做出了选择。请结合材料，以小明的身份给他妈妈写一封信，体现你的认识与思考一。要求：
9、说真话，抒真情，以理服人，以情动人。自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。卷面整洁字迹端正。到雨声、悟到雨势。收无中生有之效，这是典型的以虚写实，虚实相生的例子，真正做 到了“无画”处皆成妙境。（摘编自赵晶涛虚实相生浅谈意境的一个美学特征）材料二：作为一种艺术表现手法，虚实说具有丰富性和灵活性的特点。由于切入角度和 论证背景的不同，人们对其内涵的理解与界定也有所不同。诸如：“艺术家创造的艺术 形象是实，引起读者的联想是虚；由形象而产生的意象境界就是虚实结合。”“强烈的感 情直抒是实写，意象暗示是虚写。笔者认为，古典诗歌中所描述的眼前景象、 事件为实，所引发的情感、理念
10、，或者所引述的神话传说、历史事件，或者所联想想象 的未来发生的事为虚。二者相融合而形成的意象境界即为诗歌创作中的“虚实相生二王国维在文学小言中说：“景”与“情”是诗歌艺术生成的“二原质:诗歌意境 的产生过程实质上是一个“情”与“景”、“虚”与“实”从表层共存,到内层交流，再到深层 融化的过程。大凡成功的诗作，往往是情景相融、虚实相间的，既能把一幅幅鲜明、具 体、逼真的画面献诸读者的视听觉，又能将朦胧、抽象、丰富的底蕴留给读者想象，诱 发读者创造性的阅读。情与景、虚与实两者在诗的生成过程中密切相连。然而，比较而言，二者中“情” 为主，景”为从，实”是基础，“虚”是重心。诗歌的艺术魅力与价值不在于
11、实象本身， 而在于蕴含其中的内在价值。清代诗论家翁方纲说：“唐诗妙处在虚处。“中国古代的诗 论家认为诗之所以成诗，就在其诗作的空灵性，在其虚处，在于光明莹洁的空旷境象中， 吐露着充实的、内在的、自由的、无限的生命光辉。以“实”为依托，注重从“实处”入手， 向“虚处”生发，并力图超越“实”的范畴,导向“虚”的领域,以有限的“实”,呈现无限的“虚”, 这就是以“实”衬“虚”，当然，相反的就是以“虚”衬“实工在文本某个部分是“实”或“虚”， 在整个篇段就呈现为“虚实相生”。这就是我国古典诗歌创作构思的基本思路和基本特色。毫无疑问，“虚境”的加入拓宽了“实境”所要呈现的画面，引发读者的无限联想， 丰富
12、了文本内容；也拓展了所要描述的景致、事件的意境，强化了作者所要表达的情感。 这是古今诗人钟爱并擅长“虚实相生”的原因吧！（摘编自涂承日中国古典诗歌创作中的“虚实相生”，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.作为中国抒情文学审美理想的集中体现，意境审美内涵丰富，最突出的一条是以实 写虚、虚实相生、动静相生、有无相生。B.绘画和诗歌的理论是相通的、互补的，邹一桂认为诗歌具有“实境”和“虚境”，不知 实者逼肖，虚者自出工C.由于切入角度、论证背景不同，虚可以是读者的联想，也可以是意象的暗示，还可 以是表达的情感、理念。D.我国古典诗歌的艺术与价值在于蕴含其中的内在价值
13、，其创作以“实为基础，以“虚” 为重心。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.以实写虚、虚实相生，写实境可以更好地表达或开拓虚境，既求形似，更求神似。B.大凡是中国古典诗歌成功的诗作，就是情景相融、虚实相间的，且能诱发读者创造 性阅读。C.诗境产生时情与景、虚与实紧密相连，它们从表层共存到内层交流，最后深层融化。 D.材料一与材料二都运用了对比论证、举例论证、引用论证的方法，使得论证具体充 实而不空泛。3 .下列选项，能体现“虚实相生”的一项是（）A.李煜虞美人：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B.柳永望海潮：烟柳画桥，风帘翠幕。C.杜甫蜀相：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。D.
14、无名氏氓：既见复关，载笑载言。4 .“虚实相生”的艺术手法在诗歌中的运用非常普遍，请结合材料，从“虚实相生的角 度简要赏析扬州慢下阙。（附扬州慢下阙：杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵 豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年 年知为谁生。）二、文学类阅读-单文本阅读下面的文章，完成小题。老丁扶贫金光精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。局长拿着花名册 盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧。老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。办公室主任把局长的决 定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。这家就大石一个劳
15、力，上有79岁卧病在床的母 亲，下有两个在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着 前行。老丁见唐家的光景确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生 活必需品送到唐家。局长批评老丁说：“你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与 贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。”老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧， 这个项目简单又不用花太多的本钱。”大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老丁指 着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：“这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什 么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。
16、”老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买 了八头猪崽，养起了猪。老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简 易房。每周五老丁都随单位的扶贫车过来，帮着割猪草、饿猪食，白天和唐家人一起吃 饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班车回到县城。这样，一周保证三天住在 唐家。那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水；老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得 湿透了。老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然 后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又 安置到猪圈里。老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五
17、天医院。当他出院随扶贫车来到唐家 时，反少了一头猪崽，他问大石，大石说：“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来 追时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡了。”老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。他和大石上山砍了些黑 老鸽刺，围在猪圈旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽 放进猪圈里。七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说：“老丁养的生态猪 市场上可买不到，希望单位的人到唐家消费扶贫。”扶贫日那天，单位的人一拥而上， 直接将两头大黑猪“消费”了。之后局长亲自做广告，以每公斤35元的价格，将剩余的 五头猪卖给了一家大酒店。老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下
18、一步怎么力、。大石憨厚地笑着说：“继续养猪 呗。“老丁笑了：“你开窍了。”那天，大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣， 老丁说：“大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。”大石想了想，说：“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。你只要能帮我卖， 我可以多养一些。”老丁说：“来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责 任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。”大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款，直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路 一步步实施。晚上老丁和大石干
19、活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。这时村支 书来了，商量说看能不能以大石的基地为龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪 的村民都参与进去。大石对支书说：“那你喝两口。”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几 口，大石说：“成了。”于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，几茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名 气，被市里定为脱贫致富典型。三年过去了，老丁的脸变黑了，皱纹也多了起来。唐大石的破旧的瓦屋变成了两层 红顶楼房，漂亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌：唐大石生态养殖基地。大石的两个孩 子一个考到省城，一个考进了市师范学院。苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁做了典型发言。老丁发言时，会场上掌声 雷动
20、。会后，局长问老丁： “你当年在部队当的什么兵？”老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。”（选自大观2019年第9期，有改动）5 .下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不恰当的一项是（） A.小说善于用细节刻画人物心理，如老丁“一屁股坐在石头上”“愣愣地望着“，形象地 表现出他对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。B.小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家精 准扶贫的故事，由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。C.小说先写老丁接济式扶贫遭到了局长的批评，再写垒猪圈、买猪崽，又写水淹猪圈、 狼叼猪崽，然后写贷款扩建，唐大石脱贫，情节曲折，引人人胜。
21、D.小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫困，寥寥数语就给人留下深刻印象， 使用“灰灰菜”“猪崽”“红毛狼”等口语，增添了小说的乡土气息。6 .小说叙写老丁扶贫，着重表现了老丁的哪些形象特点？请简要概括。三、选择类7 .下列各句中全都有通假字的一项是（）诏书切峻，责臣逋慢 虽趣舍万殊，静躁不同 女之耽兮，不可说也 景翳翳 以将入终鲜兄弟 乃瞻衡宇四十有四 或取诸怀抱，悟言一室之内 情在 骏奔A.B.C.D.8 .下列各句中，加点词的意思全都与现代汉语意思不同的一项是（）是以区区不能废远 零丁孤苦，至于成立 违己交病 * 既窈窕以寻壑 恨晨光之熹微 幼稚盈室 A. B.C.D.9.下列各组句
22、子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）A.家叔以余贫苦既自以心为形役 B.虽无丝竹管弦之盛夫人之相与 C.犹蒙矜育不矜名节 D.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚 10.下列句中加点词的含义，相同的一项是（）A.拜臣郎中谨拜表以闻 B.借书满架或凭几学书 C.修禊事也此地有崇山峻岭，茂林修竹 D.尝从人事，皆口腹自役 既自以心为形役 11 .下列加点字词的活用，分类正确的一项是（）臣少仕伪朝 外无期功强近之亲 固知一死生为虚诞 是以区区不能废远 使 不上漏 园日涉以成趣 死生亦大矣 群贤毕至 倚南窗以寄傲 一觞一咏 A./B./C./D,/12 .下列句子中的句式相同的一项是
23、（）A.其制稍异于前今臣亡国贱俘B.得双石于潭上州司临门，急于星火C.项脊轩，旧南阁子也轩凡四遭火，得不焚D.君既若见录，不久望君来遂见用于小邑四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少 长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列 坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足 以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 虽趣舍万殊，静躁不同，当其
24、欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所 之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀， 况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。岂不痛哉！（节选自王羲之兰亭集序）（二）上谓侍臣日：“右军之书，朕所偏宝，就中逸少之迹，莫如兰事。求见此书，劳 于寤寐。此僧耆年，又无所用。若为得一智略之士，以设谋计取之，必获。尚书右仆 射房玄龄奏日：“臣闻监察御史萧翼者，梁元帝之曾孙，今贯魏州莘县。负才艺，多权 谋，可充此使，必当获。“太宗遂召见翼。翼奏日若作公使义无得理臣请私行诣彼须得 二王杂帖三数通太宗依给翼遂改冠微服至洛潭，随商人船下，至于越州。又衣黄衫，极/K
25、/X/SZK/SZZKZS/ZKy*w*Z/w*SZw*1/SZ1Z1/K7S/ZS11yw*KZZS/SZZSZZZZZ1Zw*Z*1Z1ZZZX/SZZZSZKZZZZXZWZXZZKZw*w*ZZSZZZwKZXZSZ/*w*KZ/SZw?Zy* ，宽长潦例，得山东书生之体。日暮入寺，巡廊以观壁画。过辨才院，止于门前。辨才 遥见翼，乃问日：“何处檀越？ ”翼因便前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖，历 寺纵观，幸遇禅师。寒温既毕，语议便合，因延入房内，即共围棋抚琴，投壶握槊， 谈说文史，意甚相得。乃日：“白头如新，倾盖若旧，今后无形迹也。便留夜宿，设缸 面药酒、茶果等。江东云缸面，犹河
26、北称瓮头，谓初熟酒也。酣乐之后，请各赋诗。彼 此讽咏，恨相知之晚，如是者数次，于是诗酒为务，僧俗混然。遂经旬朔，因谈论翰墨，翼日：“弟子先世，皆传二王楷书法，弟子自幼来耽玩， 今亦有数帖自随。“辨才欣然日：“明日来，可把此看。“翼依期而往，出其书以示辨才。 辨才熟详之，日：“是则是矣，然未佳善也。贫僧有一真迹，颇是殊常。”翼日：“何帖？” 辨才日：“兰亭。“翼佯笑日：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓伪作耳！“辨才日：禅 师临亡之际，亲付于吾。那得参差？可明日来看。”及翼到，师自于屋梁上槛内出之。 翼见讫，故驳瑕指，日：“果是响拓书也。纷竟不定。自示翼之后，更不复安于梁 槛，并萧翼二王诸帖，并借留
27、置于几案之间。自是翼往还既数，童弟等无复猜疑。后辨 才出赴邑汜桥南严迁家斋，翼遂私来房前，谓弟子曰：“翼遗却帛子在床上。童子即为 开门。翼遂于案上取得兰亭及御府二王书帖，便赴永安驿。翼便驰驿而发，至都奏 御，太宗大悦。（摘自何延之兰亭记）【注】辨才：辨才禅师。檀越：指“施主”，即施与僧众衣食，或出资举行法会等之 信众。蔡乳 丝上的结，引申指缺点。13 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.翼奏曰/若作/公使义无得理/臣请私行诣彼/须得二王杂帖/三数通/太宗依给翼/遂改冠 微服/至洛潭B.翼奏/曰/若作公使/义无得理/臣请私行/诣彼须得/二王杂帖三数通/太宗依给/翼遂改冠 微服至洛
28、潭C.翼奏曰/若作公/使义无得理臣请/私行诣彼/须得二王杂帖三/数通太宗/依给翼/遂改冠 微服至洛潭D.翼奏曰/若作公使/义无得理/臣请私行诣彼/须得二王杂帖三数通/太宗依给/翼遂改冠 微服/至洛潭14 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）A.癸丑：干支纪年的癸丑年。古人常用十天干和十二地支循环相配来表示年的次序。 结合中华传统文化中的生肖系统，可知，永和九年是牛年。B.倾盖：盖，马车上的伞盖。倾盖指途遇陌生人，停车靠近交谈，伞盖倾斜相交，选 文（二）“倾盖若旧”指一见如故。C.旬朔：旬，十五日为一旬；朔，农历每月初十五。旬朔，半个月或者一个月，泛指 不长的时日。D.响拓：实
29、为“向拓”，是复制法书的一种方法。法书墨迹因年代久远，纸色沉暗，字 迹难辨，故在模制时，须向光照明，以纸覆帖（常用油纸、蜡纸），勾勒其原字笔画， 再以墨笔填充，故而又称“影书”“影覆15.下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（） A.兰亭集序记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了王羲之对人生的思考。 文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，语言清畅精警，富有哲理。 B.选文（一）中的“乐”字第住兰亭集序前半部分的内容，既是对雅集的一种概括， 也为下文的“岂不痛哉”蓄势。C.唐太宗为了得到兰亭帖，答应了萧翼的请求，将王羲之、王献之的三四份杂帖 作为报酬送给了他。D.何延之兰亭记
30、叙述的是书法史上的大事，描述了萧翼入寺寻机得到兰亭帖 的故事，将萧翼的狡黠写得十分舒展生动。16 .把文中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。(1)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(2)负才艺，多权谋，可充此使，必当获。五、古代诗歌阅读阅读下面作品，完成小题。招吕望之使君王安石潮沟直上两牛鸣，十亩涟漪一草亭。委质山林如许国，寄怀鱼鸟欲忘形。纷纷易变浮云白，落落谁钟老柏青？幸有使君共好恶，肯随秋水同扬舲？注本诗作于作者第二次罢相后，退居钟山时。招，招呼，以求人来。潮沟, 江宁城外所开引水道。17 .从题材上看，这首诗可以归为()A.山水田园类B.送别类C.咏物类D.咏怀类18 .本诗没有用到的表现手法是()A.双关B.比喻C.对比D.托物言志19 .结合全诗，简单概括作者的情感。六、情景默写20 .默写。(1)屈原在离骚中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是(2)李白的蜀道难中，“, 。”两句用夸张的手法描写了蜀道 山岭之高，与李白夜宿山寺中的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天 上人有异曲同工之妙。