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1、课时教学设计课题美丽的花课时第一课时教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用美丽的花为课题其 目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再 结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象， 并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六 色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型.表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙、写意画作 品新曙和工笔画作品花卉作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同 时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教
2、材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面 效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美 水仙是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙 组合关系，是重点分析的对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循 序渐进的方法。本课学情分析授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特 征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培 养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感 受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热
3、爱，培养学生的创造能力。教学目标1 .欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2 .引导学生任细对花和枝吐的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对 大自然的热爱。3 .让学生学习运用线描或其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好 生活的追求。教学思路第一课时:教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉 的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。 课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。教学重点难点教望重黄：1.运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描方
4、 法，进行点线创造。4 .学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。5 .引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立体或半立体作 品。教学难点：1.在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征 以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。6 .对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。教学准备教师：1.不同种类的花卉盆栽若干（根据学生的分组情况确定数量）o7 .用废旧材料制作的立体和半立体的作品。学生：1. 了解花卉的种类及结构特征。8 .收集有关花卉的诗词和文章。9 . 了解线描的技法特点。10 准备写生的工具和材料（画板、线
5、描笔），手工制作的工具和材料（剪刀、双面胶、彩 纸等）以及收集到的废旧材料（纸杯、吸管、瓶盖等）。教学过程一、引导阶段1 .课前老师在每组桌子上放好了一盆花卉。板书：美丽的花。2 .你认识哪些美丽的花？师生交流。3 .下面我们就来欣赏自然界中美丽的花。出示课件。4,小结：花能美化我们的生活，净化我们的环境,给人带来愉悦的精神享受。（设计意图：采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热 情。）二、发展阶段1 .出示问题说一说?你最喜欢什么花？为什么？2 .花卉欣赏出示图片欣赏花卉并回答问题：同学们图片中是什么花，花的颜色和花的形状？请同学们说一说3 .观赏学习出示向日葵。一
6、株完整的植物有哪些部分组成呢？一株完整的植物由：根、茎、叶、花、果实六大器官组成。（板书）4 .认识花的基本结构：说一说你认为花的结构由哪几部分组成？花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗（板书）5 .作品欣赏：作品采用了哪种表现形式进行创作的？打开课本，观察书上的范图，这幅叫做南美水仙的作品运用了什么表现方法？线描（设计意图：激发学生对花的结构认识，掌握更多知识）一三厂作业实践阶段1 .如何用线描的方法画一画这些美丽的花。师示范，边讲解绘画要领：画的时候首先要仔细观察，可以从上往下画，也可以先画下 部，注意树枝树叶的穿插与遮挡关系，（强调观察的整体性，线条流畅，对花卉的结构要进 行性有针对性能的取舍，
7、表现主要枝叶。）2 .作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡 关系。3 .学生绘画，课件播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。（设计意图：开阔学生思路，激发学生创作欲望，引导学生观察、表达自己的创意，让 学生注意在绘画中容易出现的问题。）四、展评阶段1 .展示学生作业。2 .学生介绍自己的作品，讲出感受。3 .学生和教师点评，提出建议。（设计意图：提高学生评价能力和审美能力，培养学生语言表达能力。）五、拓展阶段欣赏花卉创意在生活中的运用（设计意图：通过观察生活中的花卉，为学生的创作打下了基础，为激发学生的想象力 和创新意识，做了良好的铺垫。
8、）六、板书设计美丽的花花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗（设计意图：板书设计突出美丽的花教学的主要内容，同时给学生打开设计思维的空间, 迸发更多设计灵感。）学生学习效果评价评价参考：1 .学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿 插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。2 .学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。教学反思与改进课时教学设计课题美丽的花课时第二课时教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用美丽的花为课题其 目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再 结合以前学习的知识（大小
9、对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象， 并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六 色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型,表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙、写意画作 品新曙和工笔画作品花卉作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同 时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面 效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美 水仙是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙 组合关系，是重点分析的
10、对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循 序渐进的方法。本课学情分析授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特 征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培 养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感 受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。教学目标1 .欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2 .引导学生任细对花和枝吐的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对 大自然的热爱。3 .让学生学习运用线描或其他
11、形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好 生活的追求。教学思路第二课时:让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择怡 当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。教学重点难点教掌重蓑：1,运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描方 法，进行点线创造。4 .学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。5 .引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立体或半立体作 口 口口 O6 学难点：1.在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征 以及枝杈前后的穿插变化。
12、写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。2.对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。教学准备教师：1.不同种类的花卉盆栽若干（根据学生的分组情况确定数量）o2 ,用废旧材料制作的立体和半立体的作品。学生：1. 了解花卉的种类及结构特征。2.收集有关花卉的诗词和文章。3. 了解线描的技法特点。4,准备写生的工具和材料（画板、线描笔），手工制作的工具和材料（剪刀、双面胶、彩 纸等）以及收集到的废旧材料（纸杯、吸管、瓶盖等）。教学过程一、引导阶段L小游戏：猜猜画画。2 .将有代表性的花放在讲台前，让- -位同学仔细观察，并用语言描述出来颜色气味，请 大家抢答,答对的奖制作的纸花一枝;动手画出这种花的叶子
13、或者花朵，画对的也可以得奖。4 .小结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。（设计意图：通过小游戏激发学生的学习兴趣和热情。）一三广爰展阶段L任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出 优秀的美术作品。5 .展示的作品，作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？剪、贴、废旧材料等手工材料，利用综合材料制成的立体或半立体。6 .教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。（设计意图：引导学生分析不同花的形状、颜色、叶子等特征。）三、作业实践阶段1 .制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固
14、定等方 法。教师示范2 .学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。3 .教师指导，提示学生安全使用工具。（设计意图：开阔学生思路，激发学生动手能力，开发创造力。）四、展评阶段4 展示评学生作品分析，小组代表作简要介绍。其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。教师展示学生的绘画作品，学生相互欣赏并评价。5 .教师小结（设计意图：体验美术的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。）五、拓展阶段展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。（设计意图：通过生活的运用，为激发学生的想象力和创新意识，做了良好的铺垫。）六、板书设计美丽的花花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗（设计意图：板书设计突出美丽的花教学的主要内容，同时给学生打开设计思维的空间, 迸发更多设计灵感。）学生学习效果评价评价参考：1 .学生能否积极地参与本课的教学活动。2 .学生能否与小组同学协作完成作品。3 .学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。教学反思与改进