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1、大班数学活动水果喜乐会（有规律排序）一、活动目标1 .懂得细致观察、发现并说出事物排列的规律。2 .能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。3 .愿意与同伴共同游戏，体验事物重复变化的乐趣。活动重点：懂得细致观察、发现并说出事物排列的规律。活动难点：能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行 排序。二、活动准备经验准备：L幼儿对有规律排序已有前期的认识。物质准备：1 .“有规律排序”的PPT课件。2 .“比如世界”的大门、票箱、门票。3 . “娃娃格子铺”操作纸人手一张、不同“娃娃”卡片若 干。4 . “小小建筑馆”的操作卡一组一张，“瓷砖”卡片若干。 场地准备：幼儿呈半圆坐，后面摆放
2、桌子。三、活动过程（一）游戏“畅玩比如世界”导入，引导幼儿复习简单重 复交替变化的规律，激发幼儿活动兴趣。L创设去“比如世界”游玩的游戏情境，引导幼儿根据要 求进入游乐场。提问：“管理员要求按照什么规律排队？ ”引导幼儿观察按 照三角形、圆形、三角形、圆形排列的规律。（二）创设“娃娃格子铺”的情境，引导幼儿学习按物体重 复交替的规律进行排序。1 .出示火车图片，初步感受简单重复交替变化的规律。提问: “小火车的车厢是什么颜色的？是按照什么规律来排列的？ ”小 结：车厢是按照2节绿色车厢，1节红色车厢的重复、交替地顺 序排列的。2 .游戏“我是娃娃管理员”，引导幼儿观察娃娃摆放的规律。（1）出示
3、“格子铺的图片，引导幼儿探索重复交替排列 的方法。提问：“娃娃格子铺里第一层的娃娃都是按照什么规律来整 理的？ “小结：娃娃是按一个小熊两个米奇、一个小熊两个米奇的重 复、交替地顺序排列的。（2）幼儿自主操作，设计重复、交替地排列顺序。师幼共 同交流，发现不同的排列规律。（3）颁发“比如勋章”，鼓励幼儿继续游戏。（三）创设“小小建筑馆”的情境，引导幼儿学习按物体数 量的递增或递减的规律进行排序。1.出示“小小建筑馆”的图片，引导幼儿自主观察发现彩旗 和安全帽分别是按照递增、递减的顺序排列起来的。提问：“彩旗有什么颜色？你发现了什么规律？继续往下排 该怎样排？安全帽是什么颜色？有什么样的规律？
4、”小结：像这样按照红色彩旗的数量不变，绿色彩旗的数量逐渐多1的排列方式叫递增排列；像这样按照黄色安全帽的数量不 变，红色安全帽的数量逐渐少1的排列方式叫递减排列。2.游戏 “我是小小建筑师”，小组合作巩固按照数量的递增或递减等规 律进行排序。（1）幼儿小组合作操作，设计递增、递减排列的顺序。师 幼共同交流，发现不同的排列规律。（2）颁发“比如勋章”，使幼儿获得成功的游戏体验。（四）寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活 带来的乐趣。观看生活中有交替、重复排列现象的图片。小结：生活中的很多地方用到了有规律的排序。例如：窗帘、 盘子的图案，衣服的花纹，婚礼上的气球拱门等。有规律的排序 可以装扮美化我们的生活。