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1、2.3大气的压强【教材分析】本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大 气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且 测量大气压的大小。在初一教材中，教材已经介绍了水的压强Q这为接下来学习风和降水 的形成奠定基础，提高学生的知识储备。因此，本节课的学习体现了教材编排的延续性和逻 辑性，,起到了承上启下的作用。【学习者分析】本节课的授课对象是初二（13）班学生，该班的学生勤学善思，对于与日常生活息息相 关的大气充满学习的积极性和主动性，具有强烈的求知欲；但是学生的理性思维不发达，对 于上一节地球的外衣一一大气层这一概念，不能与我
2、们日常息息相关的大气联系起来，对于 大气的压强这一抽象存在的概念理解起来比较困难。所谓教学有法，贵在得法，本节课将 借助学生亲身感受、教师实验演示以及科学史学习相结合的授课方式，以加深学生对于知识 的记忆和掌握。【教学目标】根据新科学课程标准设定以下四个维度的教学目标：（-）知识与技能目标1、知道大气压强的存在；学会解释日常与大气压强有.关的事例；2、知道大气压测量的工具：,空盒气压计和水银气压计3、知道标准大气压的大小，以及大气压与高度之间的关系；（二）过程与方法目标通过亲身感受大气压存在的事例，初步建立起通过实验和测量的方法来探究大气压的科学 研究方法；（三）情感态度价值观目标懂得大气压与
3、日常生活息息相关，树立探究身边事物的精神，培养好奇心和求知欲；（四）STSE目标通过学习大气压测量方法的发展历史，认识到科学技术与工具创新对科学发展的巨大推动 作用；【教学重难点】重点：感受大气压的存在；用大气压的存在来分析身边常见的现象；难点：用大气压的存在来分析身边常见的现象；【教学过程】一、引入新课课堂开始，用易拉罐引入新课。手中的易拉罐，将其压瘪，可以怎么做？假如不准接触易拉 罐，有没有什么方法？接下来进行演示，给易拉罐加热一会儿，移开火焰，盖住罐口，冷却。 观察到了什么现象？易拉罐发生形变，同上也应受到一个力，此时这双“无形的手会是谁 呢” ?引导:那么大气是否真的会对物体产生压强吗
4、？这就是我们今天所要研究的课题。2.3大 气的压强二、实验演示演示实验1：课本P56活动“覆杯实验”，在盛满水的玻璃杯口覆盖一张硬纸片，纸板为什 么不掉下来？接着用左手托住纸片，将杯子倒转过来。当左手拿开后，纸板会掉下来吗？为 什么？玻璃瓶慢慢旋转，纸片是否变化，说明了什么？演示实验2：“不漏水的瓶子”，在空矿泉水瓶，侧壁瓶底钻3个洞，封上胶带，灌满水， 拧紧瓶盖。撤去胶带，瓶内的水会流出来吗？按理水由于重力的作用会往下流，是谁无形堵 住了洞口？通过以上实验：大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。（大气的压强简称大气压） 演示实验2学生以小组为单位来感受大气压，在空的矿泉水瓶中灌一些热水，
5、然后倒掉， 再拧紧瓶盖，观察现象；并与小组成员讨论讨论矿泉水瓶变瘪的原因？三、举例分析生活处处有大气压，是否留意过？哪些实例可以说明大气压是存在的？ 以故事性展开，分析生活中有关于大气压的例子。1、吸管和饮料的方式，饮料是怎么进入人口的？将饮料装入一个干净的集气瓶中，并将集 气瓶用有孔橡皮塞紧紧盖住，用玻璃棒紧贴孔插入橡皮塞，请学生上来实验演示（为了保证 大家信服，可以让班里力气最大的男生），当确认全体学生已经好奇为什么饮料不能被吸进 去后，打开橡皮塞，饮料就容易得被吸进嘴里。2、日常生活中常用的吸盘式挂钩，吸盘为什么能牢牢贴在瓷砖表面？3、吃螺狮为什么螺丝尾部要剪掉？4、小魔术表演，在集气瓶
6、中注入 力 的热水，充分摇晃，倒掉热水。将一只手掌 压在杯口，将集气瓶浸一部分进入冷水中，五秒钟后将压在杯口的手慢慢抬起, 观察到什么现象？为什么？5、放飞的气球体积为什么会越来越大？设计意图：学生已经感受到了大气压的存在，但是让学生用气压知识解释日常生活现象时, 学生难免凭借已有的错误知识来解释，例如用吸管吸饮料，学生很难用是因为大气压的大气 压存在才能吸入饮料来解释，而而往往认为是嘴的作用，最后将橡皮塞打开，饮料轻松吸进 去，因此设计这样一个实验以使学生认识到饮料进嘴与大气压的关系；四、历史回顾引导：利用大气压，能将重物挂住，将瓶子提起，看来大气压不小。现在以两位同学一组合作来感受气压大小
7、。两个皮碗，挤掉空气紧贴，个字往两个方向拉。 谈谈有什么感受？自主阅读科学史中1654年格里克做的马德保半球实验，使学生体会到大气压的存在以及感 受到大气压是很大的。五、大气压测量真空的半球需要用16匹马才能拉开，那么大气压究竟有多大呢？（自主阅读书本）海平面大气压值是多少？ 1.01*10八5帕称为标准大气压这是一个怎么样的概念？有一根玻璃管，抽去真空，大气压可以将水压到多高？大气压的大小相当于10.3米的水柱提供的压强如果换成水银，标准气压可以将水银压到多高？如果外界气压不同，管内水银柱高低也会发生变化。由此科学家制成了测量大气压值的工具水银气压计 气压计单位？水银柱高度多少，大气压值即为多少毫米汞柱。标准大气压也可以写作：760毫米汞柱六、课外拓展1、大气压很大，为什么这么大的力压在我们身上却没有把我们压坏？2、海拔越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压越小，你能想象人们刚到西藏时会有什么 感受？3、若跑到没有大气的太空去，可能会发生什么情况？该如何保护自己？【板书设计】草稿区主板书区一、大气压的存在二、大气压的大小1、测量工具：空盒气压计、水银气压计2、标准大气压：1.01*10八5帕（760毫米汞柱）3、单位：帕、毫米汞柱三、大气压与高度的关系高度越高，大气压越小PPT展示区