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1、选材:普通高中课程标准实验教科书化学1 （必修）人民教育出版社第三章金属及其 化合物第二节几种重要的金属化合物（课时一）钠的重要化合物钠的重要化合物教材选讲:普通高中课程标准实验教科书化学1 （必修）人民教育出版社第三章金属及其化合物第二节儿种重要的金属化合物课时一、钠的重要化合物课标展示:根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠的重要化合 物的主要性质。课标要求:理解钠的重要化合物的主要性质课时目标:知识与技能：1、复习和巩固氢氧化钠的性质2、掌握过氧化钠的重要性质及用途。过程与方法：1、实物展示，趣味实验等吸引学生注意，适当启发和诱导，使学生加深认识，深化理解达到巩固知识的目的。2
2、、列表比较氧化钠和过氧化钠的性质情感态度与价值观：1、通过对钠的重要化合物性质的学习，激发学生学习化学的热情。2、通过对氢氧化钠、氧化钠和过氧化钠性质的学习，对学生进行唯物主义 教育。课时重点:过氧化钠的性质课时难点:过氧化钠的性质及氧化钠、过氧化钠的归类课时方法:实验探究、逻辑推理和分析归纳法课时用具:药品：NaOH固体、NaOH溶液、酚酸、NazCh固体、蒸储水、盐酸; 仪器：药匙、脱脂棉、镜子、试管、胶头滴管、木条、石棉网等。课时设计:复习引入一新课讲授一练习巩固T总结归纳一练习拓展复习引入:通过前面的学习，我们知道钠的化学性质很活泼，通常在自然界中 以化合态形式存在，那么钠有那些重要的
3、化合物以及什么样的主要性质呢？这 就是我们这节课将要学习的内容。板书:13-2-1、钠的重要化合物（教材第55页）板书一、氢氧化钠展示:NaOH固体样品，观察色态，并加水验证。1、物理性质纯净的氢氧化钠是白色固体，极易溶于水，溶解时放出大量的热，易潮解, 水溶液有滑腻感。引导:初中我们学习过NaOH的哪些化学性质？归纳一下。2、化学性质：具有碱的通性，可溶性一元强碱。（1）与酸碱指示剂反应（石蕊试液变蓝、酚酸试液变红）（2）与酸反应（中和反应）NaOH+HCl=NaCl+H2O2NaOH+H2so 尸 Na2so4+2H2O（3）与酸性氧化物反应（学生举例，并写出离子方程式）C02+2Na0H
4、=Na2C03+H20S02+2Na0H=Na2S03+H20（4）与部分盐溶液的反应CuS04+2Na0H=Cu （OH） 2+Na2S04思考:NaOH很容易吸水和CO?反应而变质，并有强腐蚀性，应如何保存？（5）保存：密封保存于塑料瓶中，短期可保存于带橡胶塞的玻璃瓶中。使用： 可做干燥剂，常用来干燥碱性气体（NH3）和中性气体（H2）。氢氧化钠有强烈的腐蚀性（使用须小心，防止皮肤、衣服被腐蚀）3、俗名：烧碱、火碱、苛性钠引入:除此之外我们前面学习金属钠时发现，切开钠块后表面迅速变暗，生成 物为白色固体，加热钠块的话会剧烈燃烧，发出黄色火焰，生成淡黄色固体，以 上实验请同学们写出方程式，并
5、判断反应类型。趣味实验:洒水生火（药品：三脚架、石棉网、脱脂棉、过氧化钠、洗瓶、）板书:二、钠的氧化物展示:让学生观察过氧化钠样品的颜色和状态。学生活动:通过观察，归纳出钠的氧化物的物理性质。制法及化学式：4Na+02=2Na202Na+02A Na202物理性质:名 称： 氧化钠过氧化钠归纳:颜色状态：白色固体淡黄色固体生成条件： 常温下燃烧或加热热稳定性：不稳定，易生成过氧化钠较稳定象形推理:已知碱石灰（CaO）可溶于H2O并与水反应生成相应的碱（Ca（OH）2）CaO+H2O=Ca（OH）2碱石灰（CaO）可与酸性氧化物CO2反应生成相应的盐（CaCCh） CaO+CO2=CaCO3推理
6、探究:以上钠的氧化物可否溶于水？是否发生化学反应？可否与CO2反应Na2O 与 H2O 反应：Na2O+H2O=2NaOHNazO 与 CO?反应：Na2O+CO2=Na2COs课堂练习:分析以上反应类型，能否改写成离子方程式？非氧化还原反应，能 Na2O+H2O=2Na+ 2OH-非氧化还原反应，不能实验探究:实验3-5过氧化钠与水的反应及产物判断2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 t课堂练习:分析以上反应类型，能否改写成离子方程式？氧化还原反应能 2Na2O2+2H2O=4Na+ 4OH+O2 t知识拓展:过氧化钠漂白性简介（滴加酚醐看现象）课堂练习:NazOz与CO2反应方程式的书
7、写和类型的判断氧化还原反应不能 2Na2Ch+2 CO2= 2Na2co3+O2 t趣味实验:吹气生火（药品：三脚架、脱脂棉、过氧化钠、小吸管或玻璃管）班级：姓名：日期：成绩:课堂学习记录:一、氢氧化钠1、物理性质色： 态：溶解性：特殊性质：2、化学性质：具有（）的通性（1）与酸碱指示剂反应（遇石蕊试液变、遇酚献试液变 ）（2）与酸反应：（3）与酸性氧化物反应：（4）与部分盐反应：3、俗称及保存：二、氧化钠和过氧化钠的性质比较：（填表写方程）：化学式色态生成条件热稳定性氧元素的化合价与h2o反应与co2反应与HC1反应属类主要用途综合训练：1、钠在空气中的转化过程产物及最终产物，写出相应的化学
8、反应 方程式。Na -LL 12Na2cO3综合训练:2、过氧化钠分别与水和二氧化碳反应的电子转移分析。双线桥表/K：教学反思:-、教学现状：1、学生课前预习不知要点,2、3、4、课本介绍过于简单概括,比较盲目；练习册与课本脱节;课堂注意力集中但练习巩固时间太少; 教材版本多样，难度深浅难于把握。二、教学改进：1、课前指导学生预习，确定知识要点、重点和难点;2、设置课前测试题，检查预习结果（知识点填空或习题）；3、课上穿插经典例题、高考题，对该部分知识在预习时容易出现的缺漏及 不规范及时校正；4、对照不同版本教材，深挖课程标准，对每堂课应给与学生些什么！学生 怎么去获得知识，获得知识的多少和效果及时测评；5、课后及时反思教学失误及认真分析学生学情，及时做出调整和补充。三、学情变化：1、学生基本养成课前预习习惯，并能根据练习册对重点知识有较清晰的认识;2、课堂内容基本能够按时完成，及时附加练习巩固；3、课本外内容补充的当，不必要或暂时不需要的知识点适当避开;4、学生学习化学兴趣日渐浓厚。