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1、课题泊船瓜洲部编版六年级下册古诗词诵读1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵这首古诗,默与泊船瓜洲。2 .通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法,说出诗词的大意,体会作者的思乡之情。3 .通过对这首古诗的学习,体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。学习重难点理解诗句的含义,背诵古诗,体会诗人抒发的情感。学情分析根据学生年龄特点以及学生的学习程度,在整个教学环节中应当以诵读品悟、方法学习 教学主线,充分发挥学生的主动性,采用启发式教学法精心设计问题层层深入引导学生走 进诗人与文本,讲授法启迪学生与历史背景展开对话,以教师的诵读引领学生读中悟情, 从而体会思想情感
2、。教学辅助1.多媒体课件。2 ,学习任务单。教学过程学习任务一:知诗人,解诗题。(设计意图:本环节从诗人导入,了解了诗人的写作背景,对于理解诗意有很大的帮助。)1 .师:同学们,在中国璀璨的历史长河中,古代诗人多如繁星,而北宋诗人王安石就是耀眼的一颗 星,谁知道他的个人资料?2 .学生交流:(课件相机出示)王安石:字介甫,号半山。北宋政治家,文学家,诗人,唐宋八大家之一,出生于江西临川,发起过 历史上有名的“王安石变法”等。今天让我们共同走进王安石所作的泊船瓜洲(板书课题)3 .师:读诗题后,你知道了什么?【预设】:“泊”是多音字,在这里读,是停泊的意思瓜洲,在长江的北岸,与京口相对。 诗题的
3、意思是把船停泊在瓜洲岸边。4 .师:同学们,你们了解本首古诗的创作背景吗?(出示写作背景)阅读本首诗的创作背景后,我们感受到泊船瓜洲I这首诗蕴含了诗人多少思乡情啊!让我们走近古诗,走近诗人的内心吧!学习任务二:解字词,明诗意。.(设计意图:学生自学,达到“教是为了不教”的目的。)1 .初读诗文,解字词(1)自主学习,出示学习要求:X轻声读古诗,圈住自己读不准的字音。派利用工具书,理解“泊船、京口、间、一水、隔、数重、绿、何时、还”的意思。(同桌交流学习 成果)(2)交流,出示古诗:泊船瓜洲京口/瓜洲/一水间,钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸,明月/何时/照我还。指名读,正音:间一jian
4、重一chong还一hudno全班齐读。2 .再读古诗,感知诗意。(1)师:“间”什么意思?隔开了什么?瓜洲在长江的北岸,京口在哪儿呢?两地相距远吗?何以见 得?【预设】间:间隔王安石想说江南、江北之近,而不是说它们之隔离。由“一水”可见。(2)读一读,读出距离感。师:瓜洲、京口隔江相望,而钟山又在哪里呢? “数重山”表示山多还是少?(“数”何意?)还从哪里知道山很少?(抓住“只”。出示地理位置图进行补充介绍)(3)读一读,读出路程近。生齐读前两句,指名说诗意。(4)师:瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在瓜洲,已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样
5、的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?【预设】明月何时照我还?(5)师:“还”什么意思?说一说这一句话的意思。(指名回答)诗人什么时候想到回家?(预设回答;春风又绿江南岸)读读看,读出诗人心中此时什么感受?(预设回答:思家不能回的无奈)3 .指导朗读:我们走进诗人的内心,再次吟诵这首诗,感受思乡情怀。学习任务三:入诗境,悟诗情。(设计意图:品读诗句,引导学生走进古诗,体会用字精妙,从而深入感悟诗情,达到“教是为了不教” 的目的。)L提问:诗人此时可能站在哪里?他的所见、所闻、所感是什么?(指名回答)4 .体会用字精妙,深入感悟诗情。(1)引导:此时正是什么季节,诗人怎么说的?(预设回答:春风
6、又绿江南岸)春风又绿江南岸,江 南是什么样的呢?我们就住在钟山附近,又正值春天,把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧!(2)师:谁还能送首诗给诗人?(指名回答)师:春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳绿莺歌燕舞, 一派生机勃勃、春意盎然的景象,而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是一一“绿”,可见诗人 用字之精妙。其实,诗人曾用过“满、至U、过”十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。诗人为 何独独钟情于一个“绿”字呢?(课件出示江南春景图片)(3)指名谈看法,读出相应的感受。教师交流自己的感受:是啊,一个“绿”字,不仅使我们看到了满眼的绿色,成行的碧树,荡漾的春 水,还让我看到了烂漫的桃花,各色
7、的野花,江南的小桥流水人家。(4)让我们再一次一起读读这千古名句吧!3.小结:作者在此地一一瓜洲;此时一一明月;此景一一春;自然想到一一还;抒发情感一一思乡。学习任务四:拓展延伸,升华诗情。(设计意图:本环节拓展阅读思乡诗句,丰富学生的诗词积累,升华对本诗的理解。)L从古至今,像王安石这样身在异乡,思家心切的诗人还有很多,也写下了无数感人肺腑的思乡诗。 课前,老师收集了一些有关思乡的古诗,送给同学们。(课件出示)张九龄西江夜行张九龄望月怀远悠悠天宇旷,切切故乡情。海上生明月,天涯共此时。落叶他乡树,寒灯独夜人。马戴潮上秋居白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。杜甫闻官军收河南河北2 .指名读,感悟其中蕴含的思乡之情。3 .积累诗句。4 .背诵泊船瓜洲。课堂小结:同学们,这节课,我们了解了诗人王安石以及本诗的写作背景,理解了诗题的意思;通过理解字词意 思、,抓住关键字,明白了诗意;最后通过体会作者的情境,领悟了诗人的感情;这就是学习诗歌的方 法。自主作业:1 .背诵并默写泊船瓜洲。2 .推荐阅读文章:余光中乡愁板书:泊船瓜洲写景抒情