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1、3月是故乡明 一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题3*月是故乡明教科书书 名：语文（五年级下册）出版社：人民教育出版社 教学目标1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕二2.能借助 学习任务单说出作者由月亮想到的往事，找到课文描写作者感受的语 句，体会作者对故乡深深的思念之情。教学内容教学重点：借助学习任务单说出作者由月亮想到的往事，找到 课文描写作者感受的语句。教学难点：体会作者对故乡深深的思念 之情。教学过程一、揭题L回忆与“月亮”有关的思念家乡的古诗名句。2. 导入课题。二、学习字词1.出示词语，读准字音。烟波浩渺晶 莹澄澈无边无垠碧波万顷风光旖旎巍峨雄
2、奇徘徊萌动 点缀 燕园 瑞士 莱芒湖 篝火2.提示：“垠”为前鼻音；“顷” 为后鼻音；“燕园”中“燕”读第一声。三、学习课文1.聚焦核心 问题。（1）出示学习提示。（2）明确本课学习重点：说说作者由 月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。2.梳理往事，把握主要内 容。（1）出示学习任务单一：默读课文，从文中摘录主要信息填 一填。在哪里？什么往事？故乡他乡济南北京济南欧洲北京（2）学生自学后交流。课文第24自然段写的是作者在故乡 的童年趣事，第56自然段写的是作者在他乡的一些往事。作者 由月亮想到的往事：在哪里？什么往事？故乡望月 从不同与“山” 联系 数星星 点篝火 望月亮他乡济南在各地看到许多
3、的月亮 都会想起故乡的小月亮北京济南欧洲北京在燕园赏月 仍然会想起 故乡的小月亮3.找到感受，体会思想感情。(1)聚焦单元语文要素，呈现问 题链：作者表达了什么思想感情？作者是怎么表达思想感情的？从哪 里可以体会作者表达的思想感情？怎么体会课文表达的思想感情？ (2)回顾体会课文表达的思想感情的方法：结合资料、关注场景或 细节描写、想象成文中的“我”、关注人物的语言或感受(3) 出示学习任务单二：1画作者抒发了哪些感受？用直线画出来。2想 从这些感受中体会到什么思想感情？作者是怎么表达思想感情的？ 3读通过朗读，把体会到的感情表达出来。(4)学生自学后交流。语段一：到了夏天，黄昏后，我躺 在坑
4、边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然 后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易 得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。写感受的句子：“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来 临。” 体会作者的快乐，作者通过描写“数星星”“点篝火”的场 景，表达了童年生活的乐趣。把自己想象成文中的“我”，体会快 乐。语段二：到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮 明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什 么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。我有时候在坑边玩很 久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。写感受的句
5、子：“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中 油然有什么东西在萌动。” 表达了对故乡月亮的喜爱之情。理 解“诗兴”的意思，说一说：这油然萌生的东西是什么？ 语段三： 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风 光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的 大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都 是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故 乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的 大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多 远，我的心立刻就飞去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！写感受的句
6、子：这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜 欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡苇坑上面和水中的那个小 月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我 那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞去了。 我的小月亮，我永远忘不掉你！ 读懂表达感情的方法：对比。 理解“小月亮”，体会作者对家乡月亮的喜爱。拓展：小家伙、小宝 贝、小调皮。语段四：每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之 上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月 胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景， 我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。写感受的句子：然而
7、，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。表达了对故乡月亮的特别的 喜爱。理解“望夜”。语段五：每个人都有个故乡，每个人的 故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。月是故乡明，我什么 时候能够再看到故乡的月亮啊！课文的开头和结尾，直接表达对故乡的热爱和思念。感情 朗读。四、课堂小结五、布置作业L有感情地朗读课文。2.阅读月光启蒙，体会作者表达的思想感情。3.搜集一些思乡的古诗。 （选做）学习任务单课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题3*月是故乡明教科书书 名：语文（五年级下册）出版社：人民教育出版社 学生信息姓名学校班级学号学习目标1 .认识“徘、徊”等15个
8、生字，读准多音字“燕二2.能借助 学习任务单说出作者由月亮想到的往事，找到课文描写作者感受的语 句，体会作者对故乡深深的思念之情。课前学习任务2 .自学生字，读准下列词语的字音。烟波浩渺晶莹澄澈无 边无垠 碧波万顷 风光旖旎 巍峨雄奇 徘徊 萌动 点缀 燕园 瑞士莱芒湖篝火2.熟读课文。3.回顾体会课文表达思想感情的 方法。课上学习任务【学习任务一】默读课文，提取文中的主要信息填一填。在哪 里？什么往事？故乡他乡济南北京济南欧洲北京【学习任务二】1画作者抒发了哪些感受？用直线画出来。2想 从这些感受中体会到什么思想感情？作者是怎么表达思想感情的？ 3读通过朗读，把体会到的感情表达出来。推荐的学
9、习资源作业练习课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题3*月是故乡明教科书书 名：语文（五年级下册）出版社：人民教育出版社 学生信息姓名学校班级学号作业练习1.有感情地朗读课文。2.阅读月光启蒙，体会作者表达的思 想感情。月光启蒙孙友田童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了， 星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮 出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿 弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆
10、头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太 阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像 小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清 苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父 亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我, 让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世 界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“
11、小 红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干板。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来一一老鼠老 鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿； 毛娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌 头。”民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。 母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子一一是什么 呀？ 我问：“朝哪里猜？ ”母亲说：“朝吃的猜, 我歪着头想了 一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了 民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的 童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 这篇文章表达了作者 的思想感情，我是从 体会到的。3.搜集一些思乡的古诗。（选做）0