英语教师下学期工作计划优秀.docx

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1、英语教师下学期工作计划优秀篇1:英语老师下学期工作方案优秀一、本册教学目标：在本学期中，同学从对英语学问有了基本的了解到对英语学问有了进一步的了解，所以在 这个学期中要求同学达到的也就是本个学期的教学的总的目标是：1、要求同学很扎实的把握好书本的各个学问点。在本书的四个教学的模块中，同学能够 很娴熟的读出书本上的内容，而且能够对书本配套的录音磁带也是特别的熟识。2、能够把握好每个单元的各个单词。对于单词的把握，不仅要求同学能够依据图片读出 单词，而且要求同学对单词能够进行认读。对于绝大部分的同学来说，能够比较娴熟的读出 书本中的45个单词。而且能够把握好怎么样拼读英语的单词的技巧，对于个别简洁

2、的单音 节的词语，能够依据老师所教授的技巧来自己读一读。3、能够把握重要句子的认读。对于句子，要求是的每个单元的重点的句型，也就是每单 元的Lets act和Lefs talk的句子,就要求同学能够认读。4、最为重要的一点，也就是要求同学能够在实际的生活中，很纯熟的运用着这些句子和 单词（也就是在英语课堂中所学到的学问），把英语带入到他们的生活中。5、能够把外教的学问和本课堂的学问结合在一起，把外教课中的学问活学活用的运用到 实际的生活之中。二、学情分析：一班级的同学，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、 画画特殊感爱好。一班级是学校生学习英语的基础阶段，这一阶段的

3、重要任务在于激发并保 持同学学习英语的爱好。因此，在设计课堂教学活动时肯定要依据同学的状况，采纳敏捷多样的教学方法来吸引同 学的留意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓舞表扬为主，鼓舞同学开 口说英语、特殊是给差生制造机会，让他们尝试胜利的喜悦。三、教学内容：第一单元分析（-）教学目标1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年 里说的话、做的事，感受新年的欢乐。根据传统习俗，会用简洁的祈使句在新年的环境中表 达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关怀以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用 Happy New Year!的简洁语言和制作贺卡的行动

4、向别人致以新年的祝愿。2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。3、在一班级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够依据 家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt grandfather grandmother等。4、能够依据实际状况使用I likeShow me your和Try your表达自己的意愿。5、通过学会制作和传递生活中同学特别喜爱的贺卡，让同学从语言到行动表达对他人的 关爱。（二）重难点分析1、单元教学重点：能够依据实际状况使用I like，Show me your和Try your表达自己的意愿。2、单元教

5、学难点：会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关怀以及 当别人问候自己时作出的恰当应答。（三）实施建议：三方血问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得 懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。L基础学问欠帐太多（主要指学校基础词汇、短语及语法）。6班同学能把课文读通并能翻 译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等 成果者（70分左右）较多。2由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习乐观性及主动性。对英语极为恐惊及厌 恶。详细表现在：早晚自习不愿

6、复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺 量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。3.由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为 最。导致课堂教学手段的选择性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。4.大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。运用力量不够强实。同学的阅读力量、理解力量、分析力量、推断力量、应变力量等 均不能较好地适应考查要求。五、提高教学质量的详细措施：1）首先在教学中每当实行较大的措施时，必需先以摸清同学的实际状况为先决条件，并依 据这个条件制定执行。如针对同学词汇欠缺较大

7、，连课文也读不过去的现象，应在上高中教 材时，加强学校词汇、短语及基本语法的复习。可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉 及学校的相关学问拓展出来，要求同学记忆把握。2）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。3）拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇补充自选阅读材料，培育同学的阅读 力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。4）听力强化我们选用英语周报的听力材料及高中英语听力训练，作为日常听力训练材料。5）综合检查：预备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，适时引导同学自我评价，从而调整下阶段的学习。6

8、）建立日记本, 不定时抽查，养成良好写作习惯。7）对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐， 树立学习的自信，尽快成长起来。8）注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：同学只有对自己、对英语及其文化、对平安演讲稿英语学习有乐观的情感，才能保持英语 学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进 展。因此，在英语教学中我将自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛 围。努力做到：a、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性;b、把英 语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习

9、的活动，促使同学相互学习、相互关 心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；c、特殊关注性格内向或学习有困难的同学，尽可能多地为他们制造语言实践的机会；d、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓 舞和关心，做到教学相长。9）实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织 他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学 习任务。在设计任务型教学活动时，应留意以下几点：a、活动要有明确的目的并具有可操作性；b、活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容

10、和方式要尽量真实；c、活动要有利于同学学习英语学问、进展语言技能，从而提高实际语言运用力量；d、活动应乐观促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使同学的思维和想像力、 审美情趣和艺术感受、协作。10）加强课堂教学管理，以提高教学效益。篇4：下学期五班级英语老师工作方案教学内容分析冀教版教材是以话题一一功能一一结构一一运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领, 以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李 明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构 成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。

11、消失了篇 章阅读教学，教材逐步向同学供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有 了大幅度增加。教学设计分析遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后, 开展单元教学。教学设计遵循三位一体教学模式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从 而照看到全部层面的全部同学。实施策略分析课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完 成自己我学习学的任务的同时都担当着教的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥 合作的力气。常常准时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形 成家校合力，关心孩子们从优秀走向

12、优胜，从学困走向学优。篇5：八班级下学期英语老师工作方案本学期我仍旧担当八班级三班、四班、两个班级的英语教学任务，由于同学的基础参差不 齐，学习方法还欠缺，可是他们学英语的爱好特别深厚，针对同学素养及心理特点，为了圆 满的完成教学任务，特制定以下教学方案。一、教学目的在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能听懂较难的对话和故 事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参 加各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际 中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量； 使同

13、学在把握肯定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、 分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使同 学能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并绽开课题探究活 动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际力量，使同学在学习语言学问的同时， 了解西方文化，了解西方历史；达到英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口 语交际打下坚实的基础。二、教学方法依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托, 以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，以言行事体验成就感。运用争论式 教

14、学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头 表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让同学在唱歌、嬉戏、扮演角色、访 谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的 教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参加合作学习。引导同学采纳推想，查阅 或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力量和创新思维力量。三、教材分析湘教版八班级英语教材，本书内容新奇，体现了深厚的人文意识和科学精神，贴近时 代，贴近同学，贴近生活，注意开发同学的综合语言运用力量，进展同学的综合素养。本教 科书的体例结构有单元玲话题玲功能玲任务等

15、部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语 言地道，以话题（Topic）来支配书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后支配一 个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课；SectionB为操练课; SectionC为拓展课；SectionD为巩固课,共有词汇400多个。四、教学措施本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，依据这些特点，可以 尝试下面几点措施。1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如常常检查笔记及作业，多进行个别辅导， 培育他们良好的学习习惯和纪律行为。2）以落实书本学问为主，对学问重，难点精讲精练。3）多组织单元测试，以定期进行

16、质量分析，发觉问题，准时实行措施。4）仔细批改作业，加强作业讲评。5）注意培育同学学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。6）提高课堂45分钟的效率，让同学学得好，学得轻松开心。7）开展结对子活动，以优带差，互帮互助。篇6：五班级下学期英语老师工作方案一、指导思想教研组在教务处的指引下，仔细、有序、规范、制造性地开展工作，切切实实抓好同学的 英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学讨论和教学改革进展的教研 活动，以促进老师教学水平的提高，乐观营造科组的教学讨论气氛，努力打造我校的英语课 堂教学品牌，为科研兴校乐观努力。连续加强教学常规过程管理，加高校科质量调研力度, 加深

17、老师教学质量意识，加快中高段同学学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个 人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。20xx学年下学期开头了，我们五班级英语备课组全体老师将以英语课程改革为中心工作， 依据英语教研组的工作方案，结合本备课组的实际状况和同学的英语学习状况，仔细做好教 学教研工作。现制定如下备课组活动方案：1、仔细学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。与其他 备课组一起探讨，学习他们的课改阅历，并乐观探究切和自己和所任教同学实际的课改措施。2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。备好课是上好课的前提和基础。

18、因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英 语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备同学。要了解同学的思想表现、情感状态、生 活阅历等学情。针对不同层次，不同学情的同学，讨论如何实施分层教学，满意不同层次同 学的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个同学。（2）上课。考虑到所任教同学年龄小、好表现、奇怪 心强等特点，以及新课标以同学 进展为本的英语教育思想，敏捷运用教学方法，设计贴近同学实际的形式丰富的教学活动, 让同学通过体验、实践、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。（3）听课。利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本班级的英语课，仔细做 好记录，加强课后的集体评课活

19、动。同时多走出学校，乐观参与区教研活动，通过沟通促进 提高。（4）作业。布置作业要有层次性，督促同学留意作业规范，批改作业要有时效性，针对 性，准时反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。以上是一个初步方案，在实践中，按方案执行，对不妥之处准时调整以保证教研活动顺当 进行，达到预期目的，使每位老师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。二、工作目标1、加强教育理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种方案及本学期的教研重点，以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟 通的基本形式开展英语教研。2、提高同学的英语实际应用力量以进展性评价讨论为突破口，在教育处的指导下优化课堂

20、教学，从传统的教学中吸取他人 先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中 完全释放同学的能量，使同学的语言交际力量得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行争论，各抒己见，以求最佳方法 处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员仔细阅读, 并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、乐观反思沟通通过组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互 助的氛围。进行以老带新，以强带弱的结对活动，促进老师间的共同提高。三、详细工作支配1

21、、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，支配两节课为班级集体备课时间；2、督促组内老师细心备课，仔细批改作业；3、制定本年段同学必需的学习习惯。4、定期对所学学问进行复习整理与归纳；5、督促组内老师丰富科组资源库，并在学期末对本班级学问进行整理成复习资料手册。6、连续以新课程理念为指导，以课堂教学讨论为切入口，深化开展教学方法、学习方法 和评价方式的讨论与培训，促进同学语言素养的快速提高。7、加强学校英语教研组的建设，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的进展来 带动其他老师的进展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作 互助，养成良好的讨论氛围，乐观开展集体

22、备课，相互听课评课，坚持老师自我反思自主成 长。8、发挥骨干老师的作用，通过师徒结对等方式，使青年老师快速成长；重点加强对新老 师的培训与指导，特殊要提高新老师的语言素养和教学技能，通过学习思索，实践探究研讨 沟通，总结反思等途径来提高老师学科素养；鼓舞老师乐观撰写教学心得案例或论文。9、加强教学常规管理，促进学校英语教学和谐进展（1）本学期在以往几轮教材培训的基础上，各校要依据自己的实际状况，开展扎实、有 效的教材分析与讨论，不断改善教学行为，提高教学效率。（2）要加强校际间沟通，相互学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注意教学过程的 绽开，要具有真实性与有效性。（3）教学研讨活动做到细心组

23、织、主题明确、研讨氛围浓郁。（4）加强学校校内英语文化环境的创设，使同学在良好的语言环境中，开展丰富多彩的 语言实践活动，从而进一步激发同学学习英语的爱好，培育同学运用语言的力量。（5）坚持多元评价，促进老师与同学的和谐成长。实行多种多样的教学讨论方式，使老 师获得多方面的教改信息与评价，鼓舞老师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其 教学水平。转变只关注同学学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学， 关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。篇7：五班级下学期英语老师工作方案本学期的教学工作，在学校的领导下，仔细学习新课程标准，全面推行素养教育，努力

24、提 高教学质量，现将本学期的英语教学方案制订如下：一、基本状况五班级的同学已学过两年的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习 惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持， 两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学保持同学的学习爱 好。五班级的同学思维灵敏，并且同学对英语比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参 加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有 一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学 学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐

25、观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互 助,共同学习英语的语境，培育他们学习英语的乐观态度,使他们树立起学习英语的自信念， 形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量。 同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。二、教材分析学校英语教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初 步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简洁日常沟通的力量。把握基本的英语交际 礼貌策略，全面提高综合素养。教材充分考虑同学个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符

26、合各种学习模式的练习活动, 如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的同学，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量 强的同学。有故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。教材以动作或手势进 行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr（totalphysicalresponse）活动适合好动爱表现的同学学习。培 育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力。培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为 同学的进一步学习奠定良好的基础。三、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、.能按三会与四会的要求把握所学词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进

27、行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音 清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清 晰，语调正确。五、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学手段和主要措施。1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体手段，创设良好的语言氛围，调动

28、 同学的学习乐观性。2、在教学过程中，采纳情景教学法、嬉戏法，让同学身临其境，乐观主动参加到课堂教 学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。3、敬重和爱惜同学的学习乐观性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳 口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。4、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语 教学活动所表现的爱好、态度和沟通力量为主要依据。以口语活动为主。训练和提高同学能 听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。5、依据同学的实际状况活用教材，将每模块重现降低难度。篇8：五班级下学期英语老

29、师工作方案一、基本理念：国家英语课程标准对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英 语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在同学语 言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特殊强 调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。 使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量，培育创作精神， 力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实 在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和

30、合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜 利，强调同学能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助 于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到把握语言的目的。 任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使同学 在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学运用英语的力量。 这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于学 校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和 设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以

31、及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将 每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二、学情分析：对于五班级同学来说，已学了四学期英语，大部分同学学习乐观性高，能很好地进行简洁 地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。三、教材简析：这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育同学运 用英语的力量，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将 来相结合，并体现了国家教育部规划项目中学校英语教育动态真实原则讨论与试验。通过 按同学身心进展规律与爱好特点设计了大量的以任务型教学为主的语言活动，以次激发同 学的学习爱好，为同学创设宽松开放的、课堂情境，让同

32、学在：玩中学学中玩，在课堂中 大胆表现自己，获得信任自己能够学好的信念。教材充分体现了以下教育理念：1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培育同学运用英语的力量。教材体现学 用结合、学以致用的原则，以培育同学运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取 舍和支配，都是以同学生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与 外国人的相处等的题材为主要内容，并随着同学年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时 支配一些文学性的题材。2、素养教育这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新力 量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。练

33、习的设计也尽可能根据 运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写 努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。3、跨文化教育这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传 统、人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华 文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外 国人介绍中华文化的初步力量。4、学得与习得相结合四、重点难点分析：如何询问别人的爱好，如何询问别人宠爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自 己的身体部位。五、详细措施：

34、1、组织形式多变，乐观扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常 见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。 这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的 沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的独角戏或大合唱的练习形式, 而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼 的课堂情境，引发同学的学习爱好。2、精讲多练，同学优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲、同学多练，同学边学 边练，学用结合，使同学的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅 仅

35、是语言学问的传授和力量的训练，更重要的是师生之间、同学之间在信息传递和情感沟通 中思维的碰撞和新信息的猎取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有方案、有目的的英语 嬉戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评 价依据，师生在小组内相互争论、评价、启发、激励，从而达到拓展同学的思维空间、提高 同学的制造思维力量的教学目的。在对子篇9：五班级下学期英语老师工作方案一、同学学问力量习惯态度分析：五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的 习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保 持，两极分化

36、较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的 学习爱好。二、英语教材分析：五班级英语第六册教材共有4个单元？每个单元有8篇课文,其中前6篇课文都是本单元 的重点课文，包括重点单词、句型，第七篇课文是Are you ready for a quiz?进一步加强巩固 复习本单元的重点句型，提高同学的英语口语表达力量，最终一课总结本单元要求同学把握 的单词，句型，归纳出本单元的学问重点，通过Can you?对本单元的学问进行拓展， 提高同学的英语运用力量。三、教学目的任务。1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求把握所学

37、词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音 清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点。1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清 晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施。1、依据同学的年龄特征，

38、充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同 学的学习乐观性。2、以课改为契机，乐观推动学校英语课程改革，加强学习课改理论，付诸于教学实践， 不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语课程资源，探究先进的教学方法，提高英 语教学质量。3、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去， 调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。4、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。篇10：五班级下学期英语老师工作方案一、指导思想本学期，我镇英语教学将以市教研工作精神为指导，以回归语言学习本质为主题，在课 堂教学实效，老师语言教学素

39、养的提升及杜郎口教学模式等方面加大讨论力度，以促进我 镇学校英语课向纵深进展。二、总体思路1、教研工作主题：回归语言学习本质。2、教学讨论重点：高班级阅读教学策略：以阅读课为突破口，确定阅读教学试点学校，深化开展课堂 教学过程中嬉戏活动有效性的讨论，并初步形成评价量表。结合杜郎口的教学模式，以科组为单位开展学校英语有效评价和单元的整体设计活 动，实现以科研促教研，以教研促教学的目标。进行学校英语老师英语语言基本功竞赛活动，促进老师乐观提高自身的语言素养。就如何上好复习课这一专题，邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课，并以 研讨课为载体进行专题讲座。三、详细工作1、召开新学期教研工作会议，统

40、一思想，明确方向，落实工作组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议，对上学期的质量抽查进行 一个全方位、多角度的质量分析（包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问 题、教学建议和措施等），将普遍问题提取出来，作为本学期教研重点讨论，以切实解决问 题，提高教学质量。同时争论关于复习的有关事项及有关工作，根据市教研室的要求，本学 期我镇要面对山区片展现一节复习课。2、开展两赛一研活动，促进老师乐观提升自身的语言素养，关心老师理解复习课的教 学特点和技巧。开展学校英语单元整体设计评比活动依据目前的实际，课堂教学形式化，不少老师教材思路根深蒂固，课程思想淡薄，开发课 程力量较低

41、，老师以教材为圣经，被教材牵着鼻子走的现象很普遍，本学期在五班级开展单 元整体设计，就A、B、C三个部分6节课的内容，先个人收集相关资料，然后在小组共享、 学习、沟通收集整理的资料，通过对同一内容的探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解老 师备课时对教材的理解，老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延长。学校英语老师基本功竞赛活动依据市教研室的工作布置，举办学校英语老师英语基本功竞赛，以此鼓舞老师乐观提升自 身的语言素养初赛：笔试决赛：笔试、现场口语展现开展复习教学专题研讨活动（重点在六班级）就如何上好复习课这一专题，邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座, 根据市教研室的要求，本学期

42、展现一节六班级的复习课。3、展现先进科组的预备工作，形成教研组建设的乐观的局面。4、改革论文撰写与评比工作，以专题为导向，加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功 能。学校英语教学论文将依据该年度的教研工作思路，产生若干个专题，老师围绕指定专 题进行选题，选题避开大、空。教学论文篇幅在3000-5000字范围内,先上交文本文稿一份。为保证评比的公正、公正，教学论文正文不得消失姓名及单位名称。正文前需另设封面。篇11：高二英语老师下学期工作方案一、教学工作方案1、指导思想英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语 言实际运用力量的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，

43、拓展视野，丰富生活经受，开发思 维力量，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成 就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养，增加实践力量， 培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策 略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意 志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通

44、 过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；6、开发课程资源，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的 课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用 英语的渠道。2、同学状况分析从语言技能角度分析，同学的听说读写四项力量都有待提高。听说力量低，缺乏阅读技能 训练，写作水平也有待提高。详细来说，在听力方面，大部分同学能听懂简洁句子，对于简 单句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的规律关系；在口语方面，表达力量较弱，相 当一部分同学极少开口说英语，上课不情愿单独回答问题；在写作方面，依据写作要求收集 材料并整理材料，在

45、文章结构上能够规划得较好，但是语言组织力量欠缺，词汇量太少，错 误较多；在阅读方面，他们能从一般文字资料中猎取主要信息和观点，能找出文章主题，理 解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上 下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典,缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成， 不能脱节而取其一。在语言学问方面，语音比较精确 ，语调自然流畅，但忽视了语调的变化；语法学问 较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方 面的话题欠熟识，最明显的是词汇量较少急待提高。另外，同学在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解

46、决的问题。例 如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同 学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能常 常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习 惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律, 不留意学问的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达 习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。3、教材与教辅分析(1)内容与结构本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8,每一模块包含三个单元，每一单 元一个话题。选修模块7

47、的结构较于之前的第6模块在结构上没有什么变化，依旧是三个单元包含着三 个话题，每单元三篇课文加一课Communication Workshop。加重了对同学技能运用力量的 训练；在话题方面也更贴近于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英对 比和用法，引导和培育同学运用和翻阅词典等工具书。Unitl9-Language主要是了解一些 与语言学习相关的学问，如英语学习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非 人称转述结构。Unit20 New Frontiers,主要学习一些科技文,了解些与科学相关的学问, 如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法；Unit21 -Human Biology，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解 与应用。选修模块8在结构上与模块7相同。Unit22 Environmental Protection,谈论环境爱护这 个重要话题，把握转述结构和被动语态；Unit23 Conflict一 了解人与人之间的相处之道，把 握强调结构和表达完成的一些动词形式；Unit24 Society通过谈论和了解社会形态的进展, 学会表达建议，把握常用的用来劝说他人的句型。(2)教材的特点与重难点（1）教学方式：1、情景创设2、TPR3、语言交际教学（2）学习方式:1 Team-work