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1、课题各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导课时2 课时(90min )教学目标知识技能目标：(1 )掌握各年龄班表演游戏的指导要点(2 )通过学习经典游戏指导，掌握游戏的方法素质目标：积极探索，创新以育人、践行社会主义核心价值观为主题的课程教学模式教学重难点教学重点：中班表演游戏的指导要点 教学难点：表演经典游戏指导教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min )复习导入(5min )-传授新知(20min )一课堂互动(8min ) T专授 麟口 ( lOmin )第2节课：复习导入(5 min )传授新知(32min )一课堂小
2、结(3 min )作业布置(5 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的 组织纪律性，掌 握学生的出勤 情况复习导入 (5 min)【教师】请同学们说出：游戏前的准备是什么？(-)协助学前儿童选择适合表演的文学作品(二)帮助学前儿童熟悉和理解文学作品(三)创设表演游戏环境【学生】思考、发言通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况传授新知(20min)模块三各年龄班表演游戏的指导要点 【教师】讲解新知一、小班表演游戏的指导要点第一，教U币要激发学刖儿童开展表演游戏的兴趣,使其通过游戏感受到
3、表演的 乐趣，并帮助学前儿童认清自己在游戏中的任务。第一，教帅应在游戏开始刖做足学刖儿童的经验准备工作，帮助其学习和理解 文学作品的主题与内容，理清人物关系和故事情节。第三，教师要逐步引导学刖儿童自主选择所要扮演的角色，初步培养其自主开 展表演游戏的意识。在游戏过程中，教帅要教导学前儿童多倾听他人的谈话，并鼓 励其大胆地表达自我。 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和 问答，掌握小 班、中班表演游 戏的指导要点【教师】请同学们阅读经典案例，并提出问题案例：小熊醒来吧！(详见教材)问题：陆老师这样的弓1导正确吗?同学们从中学到了什么? 【学生】思考、发言 【教师】讲解新知二.中班表演游戏的指
4、导要点第一，教币要为学刖儿童提供简单或容易制作的游戏材料,减少其花在准备服 装与道具上的时间，以便使其能够尽早地明确游戏的目的并开展游戏。第二，教帅要引导学前儿童快速地进入表演状态，同时也要培养学前儿童的合 作能力，使其能够与同伴一起计划、协商和探讨表演活动，并能轮流扮演角色。第二，教帅要帮助学刖儿童深入了解文学作品，加深其对作品中角色的理解， 使其能够较好地分辨自己与角色的差别,从而提高其表演能力。第四，教师要训练学前儿童学会运用多种表演技能，提升其在游戏中的表演能 力。第五，教U币要教导学刖儿童爰护游戏材料，并培养其在游戏后主动清理游戏场 地和整理游戏材料的良好习惯。 【学生】聆听、思考、
5、理解.记忆 【教师】提问：教师应如何针对小班学前儿童的特点开展表演游戏指导？【学生】聆听、思考.回答【教师】对学生的发言进行总结课堂互动(8 min ) 【教师】创设情景，进行案例分析.提问大班游戏区,几个幼儿在玩食堂的游戏。突然出现了混乱的局面，生菜、 熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上,还有几个幼儿拿着蔬菜当武器 相互追打。检查卫生啦,这时只见老师手臂上戴着卫生检查员的袖套，到食 堂检查卫生来了。卫生检查员指出了 食堂的杂乱现象，食堂里的服 务员接受了意见，搞起了卫生食堂的工作变得很有秩序了。在进行下面的学习之刖，请同学们思考下面几个问题，稍后分组派代表回答。游戏现场指导的基本策
6、略有哪些？请分析案例中教师运用的是哪种策略?为什么？ 【学生】思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组的讨论结果，派代表发言。 【学生】发言通过课堂互 动，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性传授新知(10 min) 【教师】扫码观看“大班表演游戏小蝌蚪找妈妈 切入新讲知识三.大班表演游戏的指导要点通过理论讲 解和视频讨论 等教学方式，第一,教师应给予学刖儿童更多的自由空间，放手让学刖儿童自主布置游戏场 地、制作游戏材料、分配表演角色及开展游戏，做到尽可能少地干预学前儿童，使 其独立性和创造性能够得到充分的发挥。第一，教师要引导学前儿童仔细体会文学作品中的思想感情，使其能够更加认 真地
7、扮演角色。第二，教师要引导学前儿童与同伴和谐相处并合作游戏，使他们能够自行协商 处理游戏中出现的纠纷。第四，教师要引导学刖儿童大胆地想象、富有创造性地表现角色的特征和情绪、 情感，从而提高其表演能力。第五，教U磅继续培养学刖儿童爰护游戏材料的习惯，使其能够延续在游戏后 自觉清理游戏场地和整理游戏材料的好习惯。 【学生】聆听、思考、理解.记忆 【教师】提问：相对中班而言，大班的指导要点更加突出了什么？请举例说明。 【学生】聆听、思考.回答 【教师】对学生的发言进行总结让学生了解大 班表演游戏的 指导要点第二节课复习导入 (5 min) 【教师】请同学们说出：中班表演游戏的三个指导要点？第一，教U
8、币要为学刖儿童提供简单或容易制作的游戏材料,减少其花在准备服 装与道具上的时间，以便使其能够尽早地明确游戏的目的并开展游戏。第二，教师要引导学前儿童快速地进入表演状态，同时也要培养学前儿童的合 作能力，使其能够与同伴一起计划、协商和探讨表演活动，并能轮流扮演角色。第二，教帅要帮助学刖儿童深入了解文学作品，加深其对作品中角色的理解， 使其能够较好地分辨自己与角色的差别，从而提高其表演能力。 【学生】思考、发言通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况传授新知(32min)经典游戏指导【教师】讲解新知【游戏一】拔萝卜小班表演游戏游戏目标1 .使学前儿童懂得人多力量大的道理。2 .让学前儿童在游
9、戏中获得成就感，激发其对表演游戏的兴趣。3 .提高学前儿童的语言表达能力和角色表现力。(1 )语言能力要求。咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。依据扮演角色的不同，用不同的语调和口气讲话。(2 )动作能力要求。掌握种萝卜、萝卜长大、拔不动萝卜、拔萝卜、抬萝卜的动作等。通过讲解经 典游戏案例，让 学生更加了解 学前儿童的表 演游戏（3 ）表情要求。拔不动（发愁）一拔动了（有点高兴）一拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）O（详见教材）【教师】请同学阅读案例，并提出问题问题：1 .在自由试演的时候，教师是否要介入指导？2 .在这个游戏中角色的典型特征有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】组织发
10、言，切入新知讲解【游戏二】小羊和狼中班表演游戏游戏目标1 .使学前儿童在表演游戏中体验愉悦感。2 .使学前儿童懂得团结起来力量大 同伴之间要互相帮助的道理。3 .使学前儿童在游戏中充分发挥想象力和创造力。（详见教材）【教师】请同学阅读案例，并提出问题问题：1 .和小班相比，中班有哪些优势？2 .在轮流扮演不同的角色时，学前儿童不配合，你会怎么办处理？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】组织发言，切入新知讲解【游戏三】金色鸡冠的公鸡大班表演游戏游戏目标1 .使学前儿童具备自主开展游戏的能力。2 .使学前儿童具备自主创设游戏环境的能力。3 .使学前儿童具备在游戏中自主解决问题的能力。（详见教材）【
11、教师】请同学阅读案例，并提出问题问题：1 .在开展合作表演中遇到了问题，该如何介入？2 .学前儿童积极性不大或不知道怎么参与时，教师该如何引导?3 .在第三次游戏时，如何引导学前儿童自主分析和独立思考？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结发言课堂小结（3 min）【教师】简要总结本节课的要点总结知识点, 巩固印象本节课学习了各年龄班表演游戏的指导要点和经典表演游戏过程，希望大家通 过学习，掌握如何指导各年龄班的表演游戏，了解在游戏中的如何对学前儿童进行 指导。 【学生】总结回顾知识点作业布置 (5 min) 【教师】布置课后作业实战演练大班表演游戏的组织与指导选取小说西游记中适合表演的故事片段
12、，根据大班学前儿童的年龄特点及 游戏水平编与一份大班表演游戏的游戏方案。编写完成后，联系一所当地的幼儿园， 指导其大班学前儿童开展该游戏活动。全班同学以68人为一组进行分组,各组 选出组长并进行任务分工，各组对游戏的准备与实施情况进行汇总整理。下节课各 组派代表对本次活动的实施情况进行讲解，并配合指导老师完成考核评价。(详见教材)【学生】完成课后任务检验本节课 的学习效果，增 强学生的实践 能力，培养学生 主动探索的能 力教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转 变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从师道尊 严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。