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1、校本研修工作计划16篇 篇1：校本研修工作安排 为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教化教学质量的提高，推动学校内涵发展，特制定本学期研修安排。 一、老师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历101%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约
2、占在职老师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教化技术驾驭不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研本领与运用现代教化技术进行组织教学活动的本领参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏进取向上的动力，给教化教学工作带来诸多不便，根据县教化局的要求开展校本研修工作，经过校本研修，提高老师的教化教学水平，提升老师的综合素养和教化科研本领。 二、老师专业成长学期目标设计 (一)总体目标 以学校发展、学生发展、老师发展为本，以更新教化观念为先导，以提高老师的教化教学本领为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在探
3、讨中提高，营造深厚的探讨学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高老师的教化科研本领，构建一支具有必需科研水平的老师团队。 (二)阶段目标 1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使老师产生专业发展的内在动力。 2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。 3、进一步加强探讨型教研组建设，以老师课堂教学改善安排为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。 4、进取引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身
4、的教化教学行为。 5、接着开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行本领。 6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的进取性，提升老师校本研修的有效性。 7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多实行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教化教学和班级管理。 9、80%以上的老师具有必需的教化科研本领和课程开发本领，有必需数量老师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动须要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式探讨，
5、从中发觉问题，探讨问题，解决问题，增加课堂教学效果，经过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业发展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、仔细组织开展“全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教化、教学、探讨、反思的新型的
6、教学探讨风气，使老师真正成为教化教学的探讨者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，经过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化团体备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不一样标准，提出不一样要求，体现层次性和自主选择性，要严格限制作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，找寻解决方案，促使老师学会在自身教化教学实践中发觉问题，解决问题。
7、四、研修的方式和途径 1、自主学习：要求每位老师加强现代教化技术理论学习，树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。由好范文网网友投稿 2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。 3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。 4、同头课团体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行团体备课，提倡运用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教化技术运用情景。 5、观摩教学过程：进取
8、组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。 6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训老师要仔细听讲，并刚好做好笔记，语数教研组每位任课老师经过团体备课后，在年级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动;听后经过评议举荐出12名老师参与校级示范课展示。 2、听课老师必需仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参
9、与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人;副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。 (1)校本研修领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成情景，对有关人员进行嘉奖或惩处;注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。 4、专业保障。学校将邀请
10、县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教化教学中的实际问题进行探讨。 5、管理保障。以老师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 篇2：校本研修工作安排 人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年头，在新课程改革大力推动的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长须要过程，在这个过程中有困惑，有辛苦，有提高，有收获，有提高，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将仔细学习基础教化新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好老师必备的五项新技能教化科研与老师专业成长老师实践
11、才智的积累与提升好老师必学的5项教化新思维等学科新教材，仔细研修以求自我发展，特制定学习安排如下： 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自我，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。 二、理论学习的重点 好老师具备的技能。用一年时间经过学习好老师必备的五项新技能和好老师必学的5项教化新思维等驾驭科学先进的技能与方法，积累丰富的间接阅历，为打造高效课堂奠定专业理论基础。 三、研修主题：“中学英语教学中阅读本领培育的探讨” 本学期的研修重点将立足中学英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合
12、作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，驾驭阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高老师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的须要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。 四、研修目标： （1）经过培训学习，帮忙教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自我的教学在做有益的探讨，我们的探讨是为了更好地促进教学，我们的探讨是为了更好的服务学生。 （2）以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑
13、为重点，激励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。 （3）帮忙自我树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成果。 五、研修措施： 1、仔细做好团体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学探讨。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自我的教化教学水平。 5、学习老师职业道德，进一步提高师德。 6、学习老师反思本领的培育与提高，进一步提高自我的反思意识，要常常反思自我的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
14、六、学习形式： 1、进取参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。 2、创新团体备课，利用备课组，开展团体备课活动，设计出富有特性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 篇3：校本研修工作安排 后面还有多篇校本研修工作安排！ 随着课程改革的逐步深化，新的教学理念如同一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们渐渐学会了敬重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生学问和技
15、能，关注他们的学习过程与情感看法。可是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么简单落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四非常钟要质量有了更多的思索，“课堂教学有效性”这个话题此刻越来越受到教化工作者的关切和重视，大家都在不断地反思、积累。从专业角度说，有效性就是指经过课堂教学，让学生获得发展。 当前的教化大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，并且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语老师要负责一、两一百零一个学生，甚至更多。在英语课堂上，老师经常感到力不从心，而此时英语学习的两
16、极分化便渐渐构成。 为了激发和坚持学生英语学习的爱好，培育学生自主学习的本领，激发学生在学习中自主探究的热忱，开发他们的思维，我校确定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的探讨，以此来探究小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。 一、详细的研修方向 依据不一样年级的特点，确定不一样的研修方向： 1、低段(三年级)重点探讨提高语音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。 2、中高段(四、五年级)重点探讨提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。 3、高段(六年级)重点探讨提高写作入门教学的有效性策略，如仿写，续写等。 二、研修原则 (一)充分
17、发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培育学生的自主学习本领。 (二)一切教学行为以发展学生的思维本领与培育良好的思维品质为动身点。 (三)敏捷处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习爱好，调动学生的学习进取性，活跃课堂气氛。 (四)细心设计习题，做到精练、巧练、刚好练。 (五)增加创新意识，不断追求，勇于实践，找到一条适合自我而又促进学生发展的创新之路。 三、研修措施 (一)学习相关的理论学问和优秀范例。 各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章，博采众长;再各备课组沟通、研讨出
18、贴合本校实际的切实可行的策略;最终，再经过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。 (二)课堂实践、反思、再实践。 根据确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪视察、记录，如课堂参加度等，再统计后整理分析。再在团体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改善之处。之后按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都明白“实践出真知”。 (三)总结、提炼。 反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让探讨的成果能够得以推广，发挥辐射作用。 四、研修方法：本课题以行动探讨法和试验探讨法为主，同时辅之以阅历总结法，留意案例的积累与分析。对小学英语
19、教学现状进行思索，提出课题，设计试验方案，有目的，有安排地开展试验探究，力求探究出新的教学方法。 五、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培育学生的英语学习爱好，发展学生的思维，增加学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。 六、探讨时间支配 1.打算阶段(2022年9月2022年1月) 理论学习，研讨确立方案。 2.实施阶段(2022年2月2022年2月) 边学习，边实施，边探讨，边小结。 3.总结阶段(2022年3月2022年9月) 整理探讨资料，进行分析、提炼，构成探讨论文。进行探讨成果的推广，采纳上示范课、讲座、研讨会等形式使本探讨成果成
20、为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。 篇4：校本研修工作安排 依据全区xx年教化工作部署和xx区教体局关于印发xx年中小学老师校本研修工作实施方案的通知精神，特制定本安排。 一、指导思想 以科学发展观和十八届三中全会精神为指导，全面落实xx区xx2022年中小学老师校本研修工作三年规划精神，根据“转变教化理念，全会科研意识，落实研修任务，提高教化质量”的工作思路，以促进老师专业水平和综合素养的全面提升为目标，以高效课堂教学改革和小课题探讨为抓手，以老师自主探讨为主体，立足课堂教学主阵地，进取构建自主、开放、高效的校本研修模式，促进我镇教化内涵发展，办好人民满足的教化。 二、校本研修领导小
21、组 组长：索xx 副组长：康xx 成员：谭xx 一般小学校长 领导小组下设校本研修项目执行办公室，镇教化组康晓忠同志任办公室主任。 三、工作目标 经过进取开展校本研修，大力推动“高效课堂”教学改革的进一步深化，全面提高我镇教化教学质量;促进全体老师切实转变教化理念，提高教化科研意识，提升我镇老师队伍的专业化水平，培育更多的教学能手、教学新秀、课改标兵等名师;助推学校不断提高办学水平，力争使我镇能够涌现出更多的教改校本研修名校;坚持德智并举，把校本研修从课堂向课外、从教学向德育拓展延长，带动全镇教化整体发展。 四、工作任务与措施 1、进取探究师德修养研修新机制。结合我镇教化实际，乘全区推动“六新
22、”建设、提高执行力大探讨的强劲东风，围绕“德润xx书香学校德育行动”，大力开展读书学习活动，使广阔老师酷爱教化，爱岗敬业，立志献身教化事业;酷爱学生，敬重学生，努力为学生的发展服务，为学生的华蜜人生奠基;爱自我，增加老师职业的使命感、职责感、光荣感、骄傲感和成就感，做学生发展和成长的引路人。经过开展师德研修，建立师德考核评价机制，促进老师成就幻想，进一步感受工作的快乐。 2、进取强化老师教化教学本领的研修。 一是一提高老师进行基本功为主要资料，从落实教学常规入手，建立健全教学常规管理的长效机制，强化过程管理，镇教化组坚持每年对各校的教学常规落实情景进行两次检查(上半年3、4月份;下半年10、1
23、1月份)，通报常规检查情景，确保xx区中小学教学常规工作落到实处，使广阔老师的教学基本功在落实常规要求中不断提高。 二是以电子白板等现代化教学手段的推广应用为抓手，在全体老师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修。 三是进取开展岗位练兵，提高老师的课堂教学基本技能，镇教化组依据历年开展的评教赛讲工作情景，把评出的镇、区级教学能手、课改标兵组建成示教服务团队，在薄弱学校开展支教活动，依托校内研讨课、能手示范课、评优赛教课等活动，促进老师提高教学技能。 3、坚持不懈地抓好高效课堂教学改革研修。 一是各校要组织老师扎实开展高效课堂教改理论学习，组织开展研讨沟通，把教改理论的基本要求吃透，在此基
24、础上大胆实践，进取探究适合自我的教学实际的教学模式。 二是建立高效课堂教研共同体，薄弱学校要进取主动地与本镇强校和本区强校加强联系和沟通，聘请优秀老师前来示教，借助优秀老师教改阅历，促进学校老师的本领提升;已经建立扶助帮困关系的学校要进取联手，多开展示教研讨活动，帮忙薄弱学校不断提高。 三是经过探究高效课堂背景下教学常规管理阅历沟通和督查，不断改善课堂教学，提高全镇教改质量，缩小校际之间、老师之间高效课堂教改操作差距。四是开展“342校本教研模式”、“同课异构”观摩研讨等活动，强化老师培训，引领全镇高效课堂进一步深化。 4、强化教化科研研修。一是进取提倡“校校有课题，人人都参加”的校本研修理念
25、，以小课题探讨为依托，以校际联片教研和老师自主探讨为切入点，切实提高老师探讨本领和教学水平。 二是成立由镇中心教研组、各级教学能手、课改标兵为主体的校本研修及课题探讨指导小组，负责全镇中小学课题探讨工作的业务指导，提高各校小课题探讨质量。 三是建立校本研修工作名校孵化沟通机制，在镇内开展校际之间的合作沟通和结对孵化活动，经过双向沟通、资源共享，促进全镇中小学教化教学工作均衡发展。四是充分发挥xx教化xx教研、qq群等沟通平台作用，开展互动式研讨沟通和即时性教研阅历推广，帮忙老师共同提高。 五是完善小课题探讨制度与管理体系，加强各级课题申报、立项、探讨与业务指导，引领老师向“思索型、探讨型、专家
26、型”老师转化。六是接着开展各级论文、教化科研成果、案例评比，增加老师参加教化科研的成就感，充分调动老师参加教化科研的进取性。 5、不断完善校本研修管理机制。依据区级即将出台的有关校本研修管理文件，使我镇的校本研修工作按部就班、有据可依、有章可循。 xx镇xx年中小学老师校本研修工作行事历 二月份：下发老师行动手册 三月份：1、开学初教学常规检查，通报情景。 2、启动“才智校长、华蜜老师”读书活动 3、启动“德润陈仓书香学校”德育行动 四月份：1、下发陈仓区高效课堂教学常规管理方法 2、镇级教学能手评比 五月份：筹备校本研修推动现场会 六月份：1、期末教化教学工作检查 2、老师论文评比上报 七月
27、份：中小学教研工作总结 九月份：1、开学初教学常规检查，通报情景。 2、小学毕业班教学质量通报总结 3、区级小课题申报 十月份：1、筹备区级教学常规检查 2、中小学评教赛讲活动 十一月份：1、区级交互式电子白板教学应用竞赛。 2、中小学期中教学质量检测 十二月份：组织参与区级课改标兵赛教活动。 一月份： 1、校本研修工作总结 2、中小学高效课堂试验工作总结 3、中小学年终教化教学工作检查 二月份：镇、校xx年度教研工作总结 篇5：校本研修工作安排 依据永城市教化局教化工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作安排。本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生
28、的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新本领为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展本领为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 经过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教
29、化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，经过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学本领、教化创新本领和教化科研本领，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，进取探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点，结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的本领这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革须要的
30、现代型老师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研本领的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、构成自我的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业
31、的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习情景，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教化教学本领研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对老师通用基本功、学科基本功和综合本领基本功训练，做到常抓不懈，
32、并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修；要经过结合不一样层次老师的不一样特点实行不一样的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。进取引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮忙老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合本领，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的本领。大力提倡老师人
33、人建立自我的网络空间，构成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教化科研本领研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮忙老师树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资
34、料刚好交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、参观考察：进取组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评
35、估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 篇6：校本研修工作安排 本学期，我将进取参与校本培训，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下安排： 1、学习研讨相结合，提升语文教学素养 平常，我将仔细阅读小学语文教学设计与案例、小学语文教学评价等，同时进取参与学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他老师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研
36、”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的本领，促进自身在试验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践阅历提升为有价值的理论相识。 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教化观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将进取参与学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文老师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，仔细完成自我的任务做好“四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的探讨工作，使我校在语文其次轮教改上取得突破性进展，并且课堂教学真正有效化。 2、自主研修，促师生共同成长 这个学期，我个人教
37、学研修主题是：关于有效提高学生阅读本领的探讨，期望经过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。 (1)探讨背景 本班孩子大多数比较喜爱看书，但也有部分学生不喜爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，经常走马观花、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的学问面，为了深化开展“书香班级”活动，经过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参加阅读实践活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读本领与水平。 (2)探讨目标 激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书。 引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累学问的
38、同时，构成良好的语感，提高写作本领。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 篇7：校本研修工作安排 本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践本领和创新本领。 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和小学英语课程标准为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平
39、台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用本领”为主题，立足课堂教学，深化推动课改工作，深化开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与探讨”。努力提高学生的素养水平，促进我校英语老师和广阔学生的共同发展。 二、研修目标： 1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 三、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、
40、说讲评课等形式，将培训学习与自我的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自我的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习本领的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 四、研修资料： 1、师德教化 加强师德师风学习，不断反思自身教化教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。 2、新课程 按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通
41、，不断提高新课程意识和实践本领。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 3、教化技术本领 进取参与市、区、校组织的教化技术本领培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。 4、中小学老师心理健康教化 自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自我坚持身心的健康，更好的工作，更好的生活。 5、学科专题 以自主学习为主要方式，拓展英语专业学问，加速学问更新。加强专题探讨的自觉意识，在不断的学习充电和行动探讨和实践应用中提高专业化成长的速度。 6、深化开展“小学生自
42、主创演的实践与探讨”。 本学期在上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，接着深化实践与探讨，结合以往高效课堂教学的相关阅历，实践23高效课堂教学课。实现“如何在课堂教学中培育学生的创编、表演本领”方面的实践探究，在日常英语课堂学习中，应着力让学生在“演中学”、“学中演”，并在平日里，注意学生的语音发音。 篇8：校本研修工作安排 为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改善研修实践提升研修本领”等，使自我不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新本领和教化教学本领，从各方面不断完善自我，提高自身综合素养，进取进取，努力工作，特制定老师个人校本研修工作安排。 一、指导思想 以学校的教
43、学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修目标 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业本领为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 1、进取实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、进取探究，参加课题探讨，进取响应学校参与每次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、研修资料 1、研读课标 研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便
44、精确把握各学段阅读目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作资料，整理归类，总结出本学段阅读资料的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。 3、课堂教学 结合自我的教研主题设计一节本年段的公开课。 4、案例分析 对自我课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对课堂的驾驭本领。 5、撰写阅历 撰写关于课堂教学的阅历论文，提高自我的反思总结本领和写作本领。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自我在研修过程中的学习、提高和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 四、详细措施： 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有活力、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 3、进取参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。 4、经过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自我学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、进取主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自我学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。