《第20课《天上的街市》一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第20课《天上的街市》一等奖创新教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第20课天上的街市一等奖创新教学设计学科语文主备人节次第周第节 课题20天上的街市课时1课时课型新授课教学目标1.有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌 的音韵美。2.了解诗歌的联想和想象，体会诗人的思想感情。教学重点有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的 音韵美。教学难点了解诗歌的联想和想象，体会诗人的思想感情。课堂教学设计教学环节教学过程二次备课新课导入第一步 交流感知 第二步 研读共品 第三步互助释疑 第四步巩固拓展 第五步总结提高图片导入：街灯图 2.星空图 3.牛郎织女图师： 同学们，这三幅图美不美？有位诗人把这三幅美丽的图写进一首诗中,让我们一起走进天上的街市。第一步
2、：交流感知（约7分钟，其 中教师指导2分钟，师友互助活动5分钟。）环节一：师友检查：教 师出示预习互助提纲。1.结合注释，分享作者。2.读准字音，注意 字形。师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅 补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视， 参与师友的互助交流，发现问题个别指导。环节二：教师指导请一 组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步 补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题。郭沫若 原名郭开贞，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作:诗集女神、星空。 历史剧屈原、虎 符、棠棣 之花。师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答
3、，再师傅 补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视， 参与师友的互助交流，发现问题个别指导。环节一：师友检查：2.读准字音，注意字形。飘渺 定然 陈列 珍奇 闲游 灯笼环节二：教师指导第二步：研读共品（约28分钟，其中教 师引导点拨6分钟，师友互助活动22分钟。）环节一：师友研读1. 研读共品 师：美读诗歌读出一点力度。 读出一些舒缓。 读出一种美感。师友互助交流：学友会的，学友先讲，师傅补充、纠 正；学友不会的，则有师傅讲解，然后学友讲给师傅听。师傅要帮助 学友完善答题思路和知识要点。如果师友都不会的问题，可以请教别 的师友或老师。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个
4、别指导。 环节二：教师点拨教师组织师友在全班交流展示：交流时先学友回 答，师傅或提问学友这样回答的原因，帮助学友理清答题的技巧；或 对学友回答不完整的加以补充，并做总体评价，最后其他师友进一步 补充或提出新想法。 环节一：师友研读 研读共品 互助提纲：你 最喜欢诗中哪一句/节？谈谈你脑海中浮现的画面。环节二：教师点 拨教师组织师友在全班交流展示：交流时先学友回答，师傅或提问 学友这样回答的原因，帮助学友理清答题的技巧；或对学友回答不完 整的加以补充，并做总体评价，最后其他师友进一步补充或提出新想 法。你最喜欢诗中哪一句/节？谈谈你脑海中浮现的画面。第三步：互助释疑（约3分钟，其中教师引导点拨2
5、分钟，师友互助活 动1分钟。）环节一：师友解惑 师友互助交流、解答彼此间的疑问， 师友将解决不了的疑难点进行记录。教师巡视，参与师友的互助交流, 发现问题个别指导。教师可以点拨师友互助的方法，引领师友发现问 题和解决问题。环节二：教师释疑1.请你想一想：天上的街市中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有 所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情 本诗通过由远远的 街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者 对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求, 激励人们为实现这一理想而奋斗。第四步：巩固拓展（约4分钟， 其中教师引导点拨2分钟，师友互助
6、活动2分钟。）环节1师友练 习 阅读静夜，并与天上的街市比读，看看它们有何异同？ 环节2：教师归纳 相同：都是在联想写实的基础上，转而进入想 象的世界，都表达了对美好幸福生活向往。不同：静夜借鲸人流 泪，抒发作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情，而天 上的街市是明着写天上街市之美，暗写对黑暗社会的不满，对美好 幸福的向往。第五步：总结提高（约3分钟，其中教师引导点拨2 分钟，师友互助活动1分钟。）环节一：师友总结1.师友互助交流本节课的学习收获（从知识、方法、情感态度、价值观、师友互助中 的闪光点或以后应注意的内容和努力的方向等方面总结），师傅尽可 能帮助学友总结全面。教师巡视，了解师友总结知识的情况，表扬师 友互助中的闪光点，表扬本节课有进步的师友。2.全班交流、展示： 学友先讲，师傅补充强调，其他师友进一步补充完善，教师根据师友 的回答适时点评补充，引导全班师友共享收获。环节二：教师提升 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。让我们一起去仰望星空，心向光明！但也要脚踏实地，上好每一堂课。