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1、巨人的花园教学设计人教版巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事， 下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：1、有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。2、品尝课文生动、形象、精确的语言。3、唤起学生的情感体验，感悟童话所揭示的道理。教学重、难点1、通过朗读、想象等方法体会巨人在行动上和心理上 的变更。2、在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。教学打算：多媒体课件教学过程：一、质疑导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你认为还有什么问题须要我们深化地探究？3、学生汇报探究问题。提取主要探究的问题。二、人文究读，生发感悟1、感悟巨人回来前花园的“漂亮”(1)品读感悟
2、。媒体出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天 鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜爱到那里玩。(2)范读想象。(3)词语积累。(4)朗读感悟。2、探究巨人回来后花园的“变更”及缘由(1)品读感悟。默读课文6、7两个自然段，用自己喜爱的符号画出描 写花园情景的句子，想想花园为什么会有这样的变更？读后 与小伙伴沟通自己的看法。(2)沟通探讨。a、相机出示：但不知为什么，巨人的花园里仍旧是冬 天，每天狂风大作，雪花飘舞。b、相机出示：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园 又被冰雪覆盖了。c、感悟“变更”的缘由。3、体会巨人行动和心理上的变更a、体会巨人的“自私”(1)品读感悟。媒体出示：读读巨人每一次训斥孩子时说的话，联系上 下文，想想巨人说这些话时可能是什么样子的？他心里可能 又是怎样想的？然后和小伙伴沟通自己的想法。(2)沟通探讨。b、探究巨人的“变更”(1)角色体验。(2)想象补白。(3)读中感悟。c、感受巨人的“华蜜”(1)沟通探讨。(2)看图想象。(3)朗读感悟。三、话说童话，拓展实践1、说说童话特点。2、激发阅读爱好。3、感受童话魅力。4、课堂结课。(此教案写于2019年，教学效果良好)板书：9、巨人的花园(春天)花园孩子乐园欢乐应当和大家共享