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1、课题实战演练汇报与结构游戏概述课时2 课时(90min )教学目标知识技能目标：(1 )了解结构游戏的特点(2 )熟悉结构游戏的类型(3 )掌握结构游戏的作用素质目标：使学生能够在日常的学习和生活中努力提升个人专业素养教学重难点教学重点：学前儿童结构游戏的特点 教学难点：学前儿童结构游戏的作用教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min )一问题导入(5 min ) 一活动报告(38min )第2节课：新课予琳(3 min )一案例导入(5min ) T专授新知(32min )一课堂4蜡(3 min )一作 业布置(2 min )教
2、学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的 组织纪律性，掌 握学生的出勤 情况整体回顾(5 min) 【教师】提出上节课布置的作业各组学生准备对本次活动情况进行讲解和汇报巩固知识活动报告(38 min) 【学生】各组派代表对本次活动的实施情况进行汇报 【教师】对报告提出问题和修改建议 【学生】对教师提出的问题进行回答，对提出的修改建议进行完善 【教师】学生配合指导老师完成对各组的打分 【学生】聆听、思考提升学生口 语表达能力， 学生可进一步 巩固知识第二节课新课预热(3 min) 【学生】导入课题，板书结构
3、游戏是幼儿园常见的游戏形式之一，它能够促进学前儿童的手眼协调能 力、创造性思维能力及审美能力的发展。本项目简要讲述学前儿童结构游戏的基础知识，重点讲解学前儿童结构游戏 的构造方法与指导要点，以及各年龄班结构游戏的指导要点。 【学生】聆听.思考通过导入环 节，与学生互相 熟悉，并让学生 了解这门课的 大致内容和考 核要求案例导入 (5 min ) 【教师】请同学阅读案例，并提出问题案例：课堂导入(详见教材)问题：结构游戏有什么特点？在结构游戏开始之前，教帅需要做哪些准备工 作？ 【学生】思考、发言 【教师】进行总结通过案例导 入，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性传授新知(32 min)模块
4、一结构游戏概述【教师】讲解新知一、结构游戏的特点(-)操作性是结构游戏的核心和支柱。只有在学前儿童的实际操作中才具有可玩性，一定 的物体形象来反映自己对现实生活的认识与感受。还能在动手操作的过程中获得身 心的愉悦和满足。(二)创造性材料大多是各种结构散件，单独的结构散件并无意义，只有当它们被组合成物 体形象时才有意义。是一种创造性很强的游戏，在游戏中大胆地想象和创造。(三)艺术性需要掌握关于艺术造型的简单知识与技能。学前儿童在游戏中构造的各种物体 形象,也反映了他们对生活中美的感受和美的追求,具有一定的审美意义。 【教师】提问：结构游戏与我们之前做学的游戏相比，最大的特点是什么？ 【学生】聆听
5、、思考、回答 【教师】讲解新知二、结构游戏的类型(-)积木结构游戏俗称搭积木，是指学前儿童通过对各种积木进行排列、组合，从而构造出 各种物体形象的一种结构游戏。游戏中常见的积木类型主要有以下两种：普通积木。普通积木是指以各种颜色和型号的木制几何形体组成的积木，这些 几何形体称为积砖。通过理论讲 解和提问互动 等教学方式，让 学生了解学前 儿童结构游戏 的内容大型普通积木的积砖多为空心结构，也有的积砖用泡沫材料制成。（2 ）主题积木。这类积木有两种形式：一种是在基本几何形体的积木表面印 有主题纹样；另一种是将积木做成主题所需要的各种形状。刖者一般为平面结构， 后者则是立体结构。 【教师】提问：当
6、学前儿童总是搭积木不成功，教师应该如何开导？ 【学生】聆听思考.回答 【教师】讲解新知（二）积塑结构游戏是指利用各种颜色的片、块、粒、棒等塑料散件（即积塑），通过接插、镶嵌 等手法组成各种物体形象的一种结构游戏。积塑轻便耐用，且易于清洗和消毒，是 幼儿园常见的结构游戏材料。（I ）主题积塑。主题积塑是指构造某个主题形象所需的一组塑料散件。（2 ）素材积塑。素材积塑是指可供学前儿童根据自己的想象构造出各种物体 形象的一些简单塑料散件，可为学前儿童提供较大的想象和创造空间。包括由软硬不同的塑料制成的凸点型积塑、花型片积塑、块型积塑、齿型积塑 和插图型积塑等。（三）积竹结构游戏是指将大小和长短不一的
7、竹片、竹筒、竹棍等，构造成各种物体形象的一种结 构游戏。不仅可以构造出的物体栩栩如生，别有一番风味。既可当作玩具，也可作 为装饰品。（四）金属结构游戏是指将带有圆孔的金属片进行连接、组合，以构造成各种物体形象的一种结构 游戏。大多是成套的金属散件，构造时需要用螺丝和螺母将各个散件连接在一起， 主要用于构建较为精致的物体模型。游戏的难度较高,适合大班的学前儿童。（五）拼图结构游戏是指将木头、纸、塑料或其他材料制成的散件，拼摆成规定图形的一种结构游 戏，如七巧板等。按其拼制的不同图形，可分为动物拼图、脸谱拼图和几何形体拼图等。按其拼摆时所用的不同材料，又可分为图像拼图、拼棒、拼板、几彳可图形拼图、
8、 自然物拼图和美术拼图等。 【教师】请同学们阅读知识延伸，并提出问题案例：七巧板的由来（详见教材）问题：同学们玩过七巧板吗？都摆过什么图形？ 【学生】聆听思考.回答 【教师】讲解新知（六）穿珠、串线和编织结构游戏穿珠、串线游戏是指用细线穿过各种珠子、小环、细管或纸板等上面的孔，从 而将大小、形状、颜色不同的材料用连续穿、父替穿或间隔穿等方法组合成各种物体形象的游戏，如门帘、手环等的制作。此外，在穿线板上用细线穿出各种物体的 平面形象也属此类游戏。编织游戏是指将细长的材料(如纸条、绳、带子等)交叉编织成某一物体或某 一形象的游戏，如花带、花篮等的编织。(七)玩沙、玩雪结构游戏学前儿童非常喜欢利用
9、沙、雪、石子等自然物开展结构游戏，如用沙子垒筑城 堡、堆雪人等。可塑性较强，根据自己的想象随意摆弄，从而堆砌出多种多样的物 体形象。不仅简便易行，还可以帮助学前儿童熟悉自然物的性质和特征，增长其知识。【教师】提问：分析下这七类游戏各有什么特点？【学生】聆听、思考.回答【教师】讲解新知三.结构游戏的作用(-)促进学前儿童精细动作及手眼协调能力的发展(-)促进学前儿童创造性思维的发展(-)丰富学前儿童的知识和经验(四)培养学前儿童坚强的意志和合作精神【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂小结 (3 min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了结构游戏的特点、结构游戏的类型、结构游戏的作用；希望大家 通过学习结构游戏的基本知识,并把做学运用到教学当中去表。 【学生】总结回顾知识点总结知识点， 巩固印象作业布置 (2 min) 【教师】布置课后作业预习下节课内容 【学生】完成课后任务延展知识面， 多学科交叉学 习教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较局。不过知识点较多，全部消化还是比较难。在教学中， 教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习 转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。