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1、2 B Unit 4单元整体教学设计课 题:English 2 B Unit 4 I have big eyes B Fun time & Song time教材:oxford English (Yilin Edition)课 型：B Fun time & Song time (巩固拓展课)年级:二年级上课时长：40分钟辅助教学材料 :Multi-media, word cards, flash, masks, etc.一、单元整体教学设计思路单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1Friends, face featuresStory timePeriod 2My faceFun
2、 time, Song time语篇研读（附图）W，time6/ Song timeMoke ond soy11What :本节课选自译林出版社依据教育部义务教育英语课程标准（2011年版）编写的义务教育教科书二年级下册Unit 41 have big eyes第 二课时Fun time & Song time.本部分学习的核心语言是描述自己的脸部特征：I have.本节课通过“做一做，说一说”的活动，以及一首节奏欢 快，郎朗上口，非常适合学生演唱的歌曲，操练本单元的目标语言。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个 人生活态度的养成有积极的作用。Why: “My fa
3、ce”这一话题是第四单元I have big eyes的巩固拓展部分，从学生各自制作面具，然后将制作好的面具戴在脸上，轮流做介绍,以及演唱与脸部特征相关的歌曲。学生学会了如何描述自己的脸部特征。脸部特征这一话题对学生的价值观渗透具有极大的挖掘意义，同时可 以自然而然地坚定文化自信以及拓展国际视野。How:本课时遵循新课程标准(2022)最新理念，在情境中展开阅读，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策 略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教 学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小
4、组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。三、教学对象分析二年级学生，经过一年的英语训练，已经对英语有了初步的认识，学生们都非常喜欢英语，大部分学生能够认读和书写26个英文字母(大 小写)。学生在学习新知识时，要充分地以旧引新，巩固旧知，滚雪球般掌握知识。学生的语音语调还可以了，学习的积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动。因此，要培养良好的学习习惯。在学习本单元之前，学生在二年级上册Unit2(I have a rabbit)中已初步学过句型：I have以及big, small, long和short等描述性词汇，但在 脸部相关词汇的用法上的认识还是比较零散和欠缺
5、的。如在描述一个人的脸部时，ear和eye通常以复数形式出现；nose和mouth则要使用单 数；hair作为整体看待，在本单元视为不可数名词。在本单元学习过程中，学生学习如何描述自己的脸部特征，巧妙自然地寓英语学习于生活 体验中，让学生在真实的语境中进行语言交流活动。本课时学生在情境与任务中通过制作面具、自我介绍、chant,对话、猜测、跟读、演唱等 等一些列活动完成分析推理并进行文本建构，掌握并在情景中运用核心语言，学生在这一过程中逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的 语言技能，及运用英语进行交际的习惯。教学目标通过本课学习，学生能够：1 .在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理
6、解并运用句型I have描述自己的脸部特征；（学习理解）2 .在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进 行多角度评价；（应用实践）3 .在小组内进行真实语境的创设，对自己周围真实环境中谈论自己的脸部特征，形成积极的生活态度。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：1 have.四、教学重难点L学生能在教师引导下,在语境中运用I have2 .学生能借助图片和文字，演唱歌曲教学过程PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE1. Pre-taskPreparation1. Greetin
7、gs2. Sing a song3. Free talk4. Look and say5. Play a game6. Introduce your body parts1. Greetings2. Sing a song Touch your eyes3. What body parts do you know?4. 出示一张女孩的照片，让学生说出身体部 位。Tips: ear, eye, nose, face, hair, mouth, leg.5. Play a game: Body Parts Hidden Pictures6. Make a sentence: I have.歌曲内容
8、渗透了本课的重 点词汇，学生在听唱的过 程中，不仅复习了词汇， 还营造了课堂气氛，也使 学生迅速进入到英语学习 状态引导学生通过各种形式复 习单词、句型，回顾重点， 呼应教学目标PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEFun time1. Make the masksFun time1 .小组活动，制作面具学生准备好水彩笔、剪刀、胶棒等工具，课 上将学生分成两人一组，要求他们发挥想象 力，每人自行制作一个面具。2 .学生同桌一组，讨论图中的两位学生是如通过让学生动手制作面 具，将教材所学的知识与 实际生活紧密联系，灵活 运用2.While-taskProcedurePR
9、OCEDURES2. Lets talkSong time1. Look and say2. Watch and answer何介绍自己的面具的。讨论结束后，分别扮 演图中的男孩和女孩，介绍自己的面具。如：A: Look! I have. I have.B: Ha!Ha! I have.I have.Song time1 . What do you see?What are they doing?2 .学生观看视频，提醒学生注意图中人物带 的头套，注意“猫咪”耳朵、眼睛、鼻子和 嘴巴的特征。Hello! Look at my face, I haveeyes.I haveears.I have
10、 a.I have a.展示环节与实际生活相联 系，让课堂任务有了更丰 富的内涵培养学生精读技巧，根据 要求在文中仔细查找，获 取信息。通过填空让学生 一目了然地了解脸部特征Drill time1. Sing the song2. Sing the song1 .教师播放歌曲录音，让学生先熟悉歌曲的 旋律和内容，然后再要求他们跟着录音一起 演唱。2 .学生4人一组，演唱歌曲，并设计动作。培养学生的语音语调3.Post-task Activities1. Make a new song2.Lets talk1 .学生根据自己的脸部特征，尝试替换歌词 内容。提醒学生改编歌曲要符合自己的真实 情况。2 . Lets talkSelf-introductionHello! Im. I have.! have.改编歌曲，学生能根据自 己的脸部特征操练目标 语，并提高目标语使用的 正确率AssignmentDescribe your face to your classmates.Unit4 I have big eyesLook! I have.I haveBoard WritingI have.I have.How about you?Teachers Reflection