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1、散步莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文散步是义务教育课程人教新版七年级上册第 二单元的一篇课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为 我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然 沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程 中的每一个落日和朝阳。课标与文本关系：新课标强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、 欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享 受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的散 步
2、要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感 去感受、体悟。学情分析根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美 情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄, 没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。教学目标：1、整体感知课文，理解文章所表达的理解感情2、学习本文独特的写法并在写作中借鉴3、学习中华名族尊老爱幼的传统美德教学重点：人物形象分析及文章主体理解教学难点：写作手法的学习与运用教学过程一、导入课文1、播放让爱住我家2、在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。如日常生活中全家人一
3、起吃饭、看电视、聊 天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。今天我们一起走 进莫怀戚先生的叙事散文散步，感受文中浓浓的亲情，学习其中的写作技巧。二、学习课文（-）初谈感受。同学们喜欢这篇文章吗？为什么？（二）概括内容。1 ,用课文中的一句话概括文章的内容。明确：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。2 .如果改成下列句子，会有什么不同？我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野散步。3 .这样开头有什么好处？还有那些文章是这样开头的？（句子短小，开门见山，直接点明了本文的主要事件。）写作技巧一：开门见山，直接叙事（三）分析人物1、假如有一束花，你最想送给文中的那个人物
4、？为什么？（提示：找出人物的语言描写，并概括人物的性格特征。）（预设:、我想送给文中的儿子，从第五自然段中的“小家伙突然叫起来：前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了”这句话可以看出，儿子是一个聪明伶俐天 真活泼的孩子。我想送给文中的妻子，我从“妻子呢，她在外面总听我的；到了一处， 我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”可以看出她是贤惠，善良，善解人 意的。我想送给文中的母亲：我从但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走 小路吧。”看出文中母亲是为大家着想，疼爱自己孙子的人。、我想送给文中的“我”， 从天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将
5、到的时候死去 了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。到了一处，我蹲下来，背起了母亲”等地方可以看出我是一个尊老 爱幼，孝顺，有责任的人。4 .写作技巧二：抓住细节，刻画人物3,你所读的文学名著中那个人物给你留下的了深刻的印象呢？说说关于他的一个细节描写。（四）理解主题：L文章中的那句话最能体现本文所要表达的主题？如何理解这一主题？句子:但我和妻子都是慢慢地、慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。理解：从字面上看，“慢慢地”“稳稳地”表现了我们走得很小心，走的是小路，唯恐 哪一步有闪失，特别是母亲，经不
6、起摔跌，非稳当不可。“整个世界”表现了人到中年时 的心情：亲人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。从深层理解，我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养教育下一代, 写出了作者对家人的爱与责任及使命感。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是 这样。5 .这样结尾有什么好处？写作技巧三：结尾点题，升华主题（五）学习写景1 .本文在叙事中还有两处景物描写，请找出来。（1）“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上 的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。2 .这两处景物描写在文章中有何
7、作用？（有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃的生机，生命的呼唤。暗示了熬过 了严冬的母亲将会获得新的活力，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种 和谐美好的氛围。）写作技巧四：巧借景物，烘托主题3,还用那些文章运用了景物描写？各起到什么作用（六）了解穿插文章的2-4自然段如果去掉，影响文章的叙事吗？这三段话在文中起什么作用？（作用让时空更集中，丰富内容）写作技巧五：巧妙穿插，交代内容三、比较阅读阅读短文，看看从散步中学到的写作技巧在下面文中有哪些体现？三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了
8、。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一 手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就 在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的也 许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识 地上前阻挡。”在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞 楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那 位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩
9、和老者好像那位先生肩上的一幅担子 的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。四、拓展延伸L讨论：“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？2 .请同学们一起朗读下面这首小诗如果爱时左右手（片段）如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，.就一只送给朝露.一只送给晚风；如果爱是左右手，就该一只送给未来，.一只送给历史；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。五、作业教师寄语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感 悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散步2、抒写亲情：写一篇用一件事表现家庭亲情的文章，要求运用从本文学到的写作技巧，至少三个，并 在文章相应的地方做好旁批，题目自拟。