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1、1场景歌 一等奖创新教学设计（2课时）场景歌教学目标1 .认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会 写“花园、石桥”等6个词语。2 .正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物 量词的不同表达。3 .能仿照课文，用量词表达生活中的事物。第一课时一、导入1 .同学们上课了，从今天起我们开始学习第二单元，这是一个识 字单元，我们要了解课文的内容，继续学习一些识字的本领。这节课 我们学习的课文以歌谣的形式向我们介绍了几个生活场景，跟我读课 题。二、整体感知2 .第一课场景歌。请同学们打开书，翻到第16页，借助拼音正 确朗读课文，注意一字的变调，边读边给课文标上小节号，想一
2、想课 文写了几个场景？3 .课文写了几个场景？课文共写了 4个场景，一个小节对应一个 场景，这4个场景分别描绘了怎样的画面呢？我们先来读读第一小节, 想一想这个场景里有哪些景物，画出写景物名称的词语。4 .这个场景里写了海鸥、帆船、军舰和港湾这4样景物。5 .我们一起读读这些词，把字音读正确。海鸥、帆船、军舰、港 湾，你有什么好办法记住舰和帆这两个字？6 .舰和帆都是形声字，左边表义右边表音，我是根据形声字的特 点来记住它们的。7 .这位同学的方法很正确，军舰是指军用的大型船只，帆船是利 用风力前进的船，港湾，在这里指共船只停靠或临时避风用的水域， 请同学们轻声读读第一节。读的时候请特别注意这
3、些量词，让我们来 听听这位同学的朗读。8 .一只海鸥，一条帆船、一艘军舰，一处港湾。L艘是平舌音。这位同学读得真准，学着他的样子再来读一读。 一般情况下，大船用艘小船用条军舰比较大，所以是一艘军舰，艘也 和船有关，所以也是舟字旁，帆船比较小，所以说一条帆船。一、学习儿歌1 .课文第一小节为我们展现了一个怎样的场景呢？请你再读读 第一节，边读边想象。等会请说说你想象到的画面。2 .我看到在蓝蓝的大海上，一只白色的海鸥从海面飞过，我看 到了 一条彩色的小帆船在大海上航行，我还看到海岸边一艘军舰静静 的停靠在港湾里。3 .这几位同学都展开了想象，句子也说得很通顺，真不错。不过 他们都只讲了其中的两个
4、景物，挑战一下自己，能不能说上3个甚至 是4个景物？请同学们试着说说看。4 . 一条彩色的小帆船在蓝蓝的大海上航行，一只白色的海鸥从 海面飞过。一只白色的海鸥从海面飞过，一条小帆船在大海上航行，海岸边 一艘军舰正向着港湾缓缓行驶。5 .蔚蓝的天空中翱翔着雪白的海鸥，大海的近处有一条小小的 帆船，远处一艘军舰正静静的停泊在港湾，课文运用了 4个词语，描 绘了一幅海港美景图，这真是一幅美丽又宁静的画面。听老师读一读, 一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，自己试着读一读，感受一下海港的 美丽与宁静。多么美丽宁静的海港，让我们一边想象画面，一边背一背这一小 节。6 .课文第二节又描绘了什么场景？场景中有哪些
5、景物？请同学 们读读这一小节。画出写景物名称的词语。7 .这个场景里写了鱼塘、稻田、垂柳和花园这四样景物。这位同 学不仅找对了景物，还念准了这些景物名称的词语。这个字念稻，左 右结构，左边是禾木旁，与农作物有关。你瞧种水稻的田地，就叫稻 田。稻子结出的果实是稻穗。稻穗去掉外壳加工出来的是稻米，也就 是我们吃的大米。8 你瞧，纤细柔软的柳条向下垂着，所以叫它垂柳。园是整体认 读音节，也是一个形声字。外面的国字框表示围起来的意思。围起来 种花的地方叫花园。围起来种蔬菜的地方叫菜园。围起来种果树的地 方就叫果园。供游客游览娱乐的地方叫公园、游乐园。园一般表示, 一个地方场所。9 请同学们轻声读一读第
6、二节，读的时候请特别注意量词。让我 们来听听这位同学的朗读。一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一片花 园。老师，我想知道为什么鱼塘的量词要用方？10 .一方用来形容方形的物品。看鱼塘方方正正的，我们可以说 一方鱼塘。稻田常常被分割成一块一块的，所以叫一块稻田。柳树沿 着河岸一棵一棵排成一排，我们可以说一行垂柳。也可以说一排垂柳。11 .请你再来读读这一小节，边读边想象这个场景描绘了怎样的 画面。来听听同学们的分享。我看到一块金黄的稻田边有一行行的垂柳，在一片花园里有一方 鱼塘。我看到在一片花园里开满了美丽的鲜花，一方鱼塘里有许多鱼儿 正快活地游来游去，一阵微风吹来。一行行垂柳，随风摆动。12 .这
7、两位同学想象的画面合理，语言组织的也很流畅，而且都 一下子说到了多处景物。真了不起，下节课老师希望大家挑战，把四 处景物都想象进画面。一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一片花园。课文第二小节同样用了四个词语描绘了一幅乡村田园风光图。让 我们边读边想象画面，背一背这一小节。二、书写指导这节课我们学习了课文的第一第二小节，一起欣赏了海港和乡村 美丽的景色。这节课我们要在田字格里学写处和园两个字，仔细观察, 这两个字分别是什么结构？处是半包围结构，园是全包围结构。第二笔横撇的折点要靠近竖中线，捺从横中线起笔，舒展伸长， 那脚要低，补起笔略高，在竖中线右方，点在横中线收笔，园是全包围结构的字，注意书写时先
8、外后里再封口，国字框上下 同宽，左右两竖直，挺平行。园字的第二横在横中线上方，竖弯钩的 竖在竖中线右侧，现在请同学们在语文书第17页的田字格里把这两 个字各描一个，写一个。第二课时一、复习导入1 .上节课我们学习了第一课场景歌，知道了课文写了 4个场景, 我们重点学习了第一第二节，通过边读边想象，感受到了海港和乡村 这两个场景的宁静、美丽。来让我们看着画面，来背诵第一第二小节。2 .同学们还记得吗？上节课我们是怎么学习课文第一第二小节 的？先画出景物名称的词语，再圈出描写景物的量词，最后边读边想 象这一节描绘的画面。二、学习儿歌1 .这节课我们继续用这种方法学习课文第三第4小节。我们先 来学习
9、第三小节，请同学们借助拼音正确朗读课文第三小节。想一想 这个场景中有哪些景物画出写景物名称的词语？2 .这个场景里有哪些景物呢？这个场景里写了小溪、石桥、翠竹 和飞鸟这4样景物。3 .我们一起读读这些词，把字音读正确。小溪、石桥，翠竹，飞 鸟。翠竹的翠是平舌音，竹是翘舌音，跟我读。4 .翠竹。翠表示绿色。像这样青绿色的竹子就叫做翠竹，这种玉 石叫翡翠，上面的绿色称为翠。5 .请同学们再轻声读一读第三节，圈一圈，写这些景物的量词。 想一想为什么用这些量词说这些景物。6 .看看图，选择一种景物，说说为什么用这些量词说这些景物。让我们来听听这位同学的回答。我圈出的这一小节写景物的量词 是道座丛和群。
10、这位同学都圈对了。看看图，选择一种景物，说说为 什么用这些量词说这些景物呢？我知道山间的小溪细细长长的，可以说一道小溪。翠竹可以说一 根，很多根翠竹生长在一起，就叫一丛翠竹。对丛用于聚集生长在一 起的草木。飞鸟可以说一只，三只以上的飞鸟可以用一群来表示。7 .不同事物可以用不同的量词表达，同一个事物也可以用不同 的量词表达。第三小节给我们描绘了一幅怎样的画面呢？自己再来读 读这一小节。我们来听听这位同学是怎么说的？我看到一道青青的小溪上有 一座弯弯的石桥，一群飞鸟从一丛丛的翠竹上飞过。这位同学在想象 的画面中出现了歌谣中的四种景物，真棒！是的，一座弯弯的石桥横 跨在小溪上。溪水哗啦啦的唱着歌，
11、歌声引来了一群飞鸟，多么迷人 的公园美景呀。8 .接下去我们仿照前面三个小节的学习方法，自己来学学第4 小节，先画出景物名称的词语，再圈出描写景物的量词。想想为什么 用这些量词，最后边读边想象这一节描绘了一幅怎样的画面？9 .队旗是代表少先队的旗帜，展开的队旗是扁平的，所以叫一 面队旗，其他扁平的东西也可以用数量词一面来说。比如一面镜子, 一面墙壁，这是少先队员胸前佩戴的红领巾。看看图，想一想这里的 红领巾是什么意思呢？红领巾是少先队员的标志，因此文中用红领巾指代少先队员，怪 不得红领巾上面加了双引号，一对红领巾指的一群排着队伍的少先队 员。10 .看用铜制成的这样一种乐器叫作铜号。铜是金属，
12、所以铜的 偏旁是金字旁。吹铜号时，两只手要握着，所以我们叫它一把铜号。使用时需要 用手抓紧的东西，一般都可以用一把来说，比如。一把梳子，一把雨 伞，一把剪刀。n.通过朗读第四小节说说，你看到了怎样的画面？听听这位同 学怎么说，我看到了一对戴着红领巾的少先队员，举着队旗，吹着童 号，兴致勃勃的去去参加少先队活动。这位同学把想象的画面说清楚 To是呀，一群少先队员举着队旗，拿着铜号排着队伍去郊外开展小 队活动。一路上欢声笑语，多快活呀。12 .让我们带着愉快的心情读一读第四小节吧。我。让我们想象 着画面，试着背一背第三和第四小节。同学们，这节课我们学习了课 文的第三第四小节。欣赏了公园的美景，感受
13、到了少先队员活动时的 快乐。现在你能仿照课文的样子，用这样的词语来描绘其中的一个场 景吗？看看图。哦。哈哈哈。我们来听听小朋友们的创作吧。13 o我选择第二个场景，一声鞭炮，一桌饭菜，一个家庭，一片 欢笑。创编的真棒！你不仅根据画面内容用四个词语描绘了过年时一 家人围坐一起吃团圆饭。放鞭炮的情景，而且量词也运用的很准确。 我选择第一个场景，一条小河，一片草原，一群白羊，一位牧童。这 位同学同样将四个相关的量词短语集中在一起。描绘了辽阔的草原美景，量词用的也很准确。我选择第三个场景, 一个操场，一列队伍，一场比赛，一阵欢呼。运动会上，运动员们努 力拼搏，观众们在一旁加油鼓劲儿，多么激动人心的场面
14、呀！这位同 学的量词也都用准确了。生活中还有很多美丽熟悉的场景，也可以用 这样的方式来描绘。如果你有兴趣可以去试一试。三、书写指导14.这节课我们要来写铜领两个字。观察一下这两个字，有什么 共同点？没错。铜领都是左右结构的字。写的时候要注意左窄右宽, 左高右低。看老师来写。铜金字旁第二笔是横。右边同的第一笔竖起 笔在竖中线上。领是左右结构的字，先写令第二笔是点。第五笔的点 不要漏写。页的第一笔横从横中线起笔。竖靠竖中线。长撇伸向左边，另的下方。现在请同学们在语文书第17页的田 字格里，把这两个字各描一个，写一个。哦哦哦。我们来看看这两位 同学的字。左边同学写的同写的规范又端正。右边同学写的领倒数第 二笔的撇还不够长，略短了些。