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1、习作例文1.自主阅读习作例文，读懂例文的内容。教学2.借助旁批了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写 要求具体的。（难点）薛!一课时。课时二.总之.数学目标1 .自主阅读习作例文，读懂例文的内容。数学过程2 .借助旁批了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体 的。课件。一 教学例文：爸爸的计划1 .阅读习作例文，整体感知。（1）要求学生通过查字典的方法把不理解的词语弄明白。（2）这篇习作例文的主要内容是什么？（讲述了一位爱订计划的爸爸的故 事）（板书：爸爸爱订计划）2 .探究讨论，找中心句。学生探究、交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。（出示课件2）（
2、1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。（2）爸爸执行计划一丝不苟。（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？设计意图：通过学生找中心句，先抓住这几部分的主要内容，为下步分析 课文、突破难点做准备。3 .分析课文，突破难点。（1）各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别从哪些方面或选取了哪 些事例来写？（2）学生结合旁批，讨论、汇报;教师点拨、指导。指名让学生读一读爸爸给家里每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什 么特点？列出爸爸给每个人订的计划，突显爸爸爱订计划的特点。（板书：给每个 人都订计划）爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝 不苟”这一中心意思的？事例
3、一：计划每天定时开关气窗，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘和 写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗。事例二：全家人按时 休息。（板书：严格执行计划）（选取典型事例描写）在爸爸的计划之下，“我”能有自己的计划吗？借订暑假计划这件事，说明爸爸认为他订的计划最全面，因此“我”不可 能有自己的计划。这件事是重点，所以写得最详细。（板书：制订暑假计划）（选 取重点事例具体写）设计意图：使学生明确作者为了说明一个中心意思，选取了不同的事例， 懂得作者选取这些事例的原则一一最能表达中心意思，为学生的写作提供指导。4 .课堂小结，明确写法。（1）课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点?(2)引导学
4、生理解课文。(出示课件3)源件3对爸爸爱订计划的特点的总结：爸爸给每个人都订了计划，并且给“我”订了好多计划。爸爸执行计划一丝不苟。爸爸给“我”订了他认为最全面的暑假计划，“我”不可能有自己的计 划。(3)课文的主要写法是怎样的？从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。二自学习作例文：小站1 .分析探究。阅读习作例文，了解文章写了一个什么样的故事，是怎样描写的。学生阅读后交流，教师相机指导。小站介绍了一个在北方山区常见的小站。课文围绕小站“小而精心” 从不同方面进行具体描写。先写“只有慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站 的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站 的“小”。最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，点出小站虽小，却设计精 心，带给旅客温暖的春意。2 .明确写法。学生思考：例文是如何一步步表达中心意思的？(学生可借助插图对照文章 内容理解)学生自由讨论，教师小结：小站是通过描述事物的不同方面来表达中心意思的。