福建省南平市政和县高二下学期期中考试语文试题(含答案).docx

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1、福建省南平市政和县高二下学期期中考试语文试题(含 答案)政和县2022-2023学年高二下学期期中考试语文试卷总分:150分时间:150分钟注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试 卷指定位置上。2 .回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把等题卡上对 应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答 案标号回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。基础题。(每题2分,共10分)1、下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是(A.群贤毕至(全,都) 竹(修整)B.畅叙幽情(深远高雅) 自酌(酒杯)C.感慨系之矣(连接) 乳汁喂养)少长咸集

2、(全,者S)人之相与(交往)修短随化(变化)茂林修引壶觞以乳二世(用D.列)2、A.B.庙糜C.景翳翳以将入(风景)下列句子中“亦遂增胜(美)列坐其次(排”作数词用的一项是()一觞一咏,亦足以畅叙幽情夫人之相与,俯仰一世固知一死生为虚诞,齐彭拔为妄作一夫作难而七虽世殊事异,所以兴怀,其致一也每览昔人兴感之由,若合一契D.吏呼一何怒!妇啼一何苦! 悟言一室之内3、下列句式与例句不相同的一项是()例:且刘夙婴疾病A.故不我若也 B.仰观宇宙之大,俯察品类之盛15.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)()A.南阳,地名,居于韩、魏之间,因其在太行山以北、黄河以南, 故名南阳。

3、B.从事,文中是行事、办事之意,现在多指将某类事情当作职业 一般去做。C.名实,文中指名声与利益,与“盖儒者所争,尤在于名实”之 “名实”异。D. “与国”的“与”指亲附,和论语中“吾与点也”的“与” 不相同。16 .下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.秦惠王为确定攻击目标,听取臣子建议。张仪主张伐韩,司马 错主张伐蜀,二人针锋相对,各陈已见。B.张仪认为蜀地太过偏远,民属野蛮落后之民,即便是出征成功, 对于成就威名、增强国力并无实效。C.在尽心辅佐惠王成就大业上,司马错和张仪的目标一致,但对 进攻蜀国的利弊分析这两人大相径庭。D.秦惠王最终采纳了司马错的建议并派遣他出兵伐

4、蜀,秦国因此 更加强大富庶,诸侯不敢再轻视秦国。17 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今三川、周室,天下之市朝也,而王不争焉,顾争于戎狄, 去王业远矣。(2)欲王者,务博其德。三资者备,而王随之矣。18 .张仪与司马错的主张听来都有道理,实则高下有别。两人的 主张优劣何在?请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成1516题。齐安郡晚秋注杜牧柳岸风来影渐疏,使君家似野人居。云容水态还堪赏,啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后,酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡,唯有蓑翁坐钓鱼。注:齐安郡,即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤,谪任黄州刺史 时所作。19

5、.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联由外及内,由岸边柳树写到诗人的居住环境。“影渐疏” 紧扣诗题“晚秋”,写秋风使柳叶飘落;“野人居”状居住环境之冷清 静寂。B.颔联写诗人的日常生活场景,或流连山水,或啸歌抒怀。“还 堪赏”流露出作者寄情山水的怡然自得,“亦自如”更可见诗人快然 自足、乐在其中的意趣。C.颈联视听结合,写诗人消磨漫长秋夜的情景。诗人与友人饮 酒下棋,众人走后,在雨夜残灯下自己酒醉醒来,孤枕难眠时只听见 北来的大雁声声啼鸣。D.赤壁本是三国群英争雄的古战场,但现在只见身披蓑衣的渔翁 坐此钓鱼,尾联在古今对比之中,蕴含了诗人虽有建功立业的雄心, 却壮志难酬

6、的落寞苦闷之情。20 .清人金圣叹选批唐诗评点:“此诗写尽世间无味,三复 读之,不胜叹息!”请结合全诗,谈谈你对评点中“世间无味”的理 解。(世间无味:意为世间毫无趣味,枯燥)(6分)(三)古诗文默写(每句1分,共12分)21 (1)在离骚中,写屈原看到时光易逝,担心国君易老、 昏瞧误国、保守落后的句子是:“,蜀道难一诗中,摹写面对危山高耸,行人只好无可奈何地抚 胸长叹的句子是:“,(3)望海潮中“”写街巷河桥的美丽;“”写居民住宅的雅致。(4)陈情表中晋成公绥序中的典故写明人因尽孝心的两 句是:“,项脊轩志中,写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐, 听自然界各种声音的句子:“,(6)归去来

7、兮辞中描绘作者顺随自然走到生命尽头的诗句是: “| V, 四、语言文字运用(9分)怎样读红楼梦这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人 因条件而异,不必拘于一途,你完全可以 甲 ,抵达书中绝 妙深奥之处。但这不等于说,不需要听别人的指点。(),刚 从山上下来的人或游过此山的人,他的指点切实可靠得多。就我多年的阅读经验而言,知人论世是读红楼梦的起点。曹 雪芹是一个怎样的人,他生活在什么样的时代,这个时代的政治、经 济、文化有怎样的特点(),你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者,要知人论世,读一些红学家的研究成果就可以 了;对想要深入研究的读者,那就必须读相关的原著,如清史稿 清实录。读红楼梦

8、,自然还应该认真地反复地读,乙 地读一二遍,是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌 法”,在他看来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问题 一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成。这样看起来似乎有点 笨,耗时耗力,(),读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来,效果会丙 。这样说来,读红楼梦又只能拘于一途,听人所指、融我所思, 即能有所悟、有所得。22 .请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)23 .请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)五、作文(60分)24 .阅读下面的材料,根据

9、要求写作。面对生活,人往往有三种态度:俯视、仰视、平视。“仰天大笑 出门去,我辈岂是蓬蒿人”是李白对庸碌无为的人生态度的俯视;“出 师一表真名世,千载谁堪伯仲间”是陆游对开创丰功伟业的诸葛亮的 隔空仰视;“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”是苏东坡与 人生和解后对世界的平视对象不同,境遇不同,人的态度也会各 异。古人的人生态度对今人往往有启示作用。请结合材料,从“俯视” “仰视”“平视”中任选一个或几个作为主题,写一篇文章,体现你 的思考和态度。要求:角度自选,立意自定,题目自拟。明确文体,不得写 成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。高二语文期中考答案卷一.语基题1【答案】B【详解】

10、本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.修:长,高;“茂林修竹”含义为:茂密的树林,高高的竹子。C.化:指自然;“修短随化”含义为:寿命长短随自然而定。D.喻:明白,一说是消解、释怀的意思,“喻之于怀”含义为: 在心里明白。景:日光,“景翳翳以将入”含义为,日光暗淡将要落 山。故选B2. A解析:一觞一咏,亦足以畅叙幽情(喝一杯酒,做一首诗) 夫人之相与,俯仰一世(一辈子)3、C.解析:A.判断句 B.定语后置C.被动句 D 状语后置句4、C.解析:A.而通尔 B.趣通取 D悟通晤5、D解析:小功服指穿五个月孝服的亲族。二、现代文阅读(一)6 . C (因果关系错误。)7 . A

11、 (材料二没有具体谈“汉语之美与文化自信的关系二)8 . B (材料二观点是用好“语法规则”和“社会准则”两把尺子, 规范使用流行语。只有B项符合规范使用流行语的话题,其它三项 都不属于流行语范畴。)9 .认真学习文本,挖掘诗歌人文底蕴。主动学习氓的文 化制度与传统习俗,从而理解和传承中国的传统文化。借助教师讲解,感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的讲解, 掌握氓的比兴手法和男女主人公的性格特点。(评分细则:答对1点给2分,满分4分。如有其他答案, 只要言之成理,可酌情给分。)现代文阅读(二)10 . B解析:文中有提到“毕万将军是个很威猛的人”,表明他 的性格并不懦弱,他的哭泣只是为了先发制人

12、,逼荀息进谏。11 .C解析:荀息虽然对于君主杀了魏御史感到痛心,但是他并 不仇恨君王,更不可能对君主充满仇恨,他一直坚守着人臣对于君王 的忠心,相信自己可以匡正大王的过失。12 .第一人称有助于刻画人物的内心活动,勾勒出荀息从惊到 怒再到悲的复杂的心理变化,使人物形象更为立体充实。与全知视角相比,第一人称有限视角以“我”的所见所闻而展 开,直到最后才明了荀息是如何成功劝谏晋君的,增加了故事悬念。第一人称让读者有身临其境之感,更为真实亲切。评分参考:每答出一点给2分,两点给3分,三点给5分意思答 对即可;如有其他答案,只要言之有理,可酌情给分。13 .需要劝谏的事由不同造成结果不同:薛宝钗劝贾

13、宝玉读书 是人生道路的抉择,而仕途经济为宝玉所不耻;荀息劝晋君停筑高台 一事关涉国家根本,晋君只是一时误入歧途沉溺享乐,但仍有雄心壮 志。劝谏者身份不同造成结果不同:薛宝钗是贾宝玉的表姐,以闺 阁少女的身份对宝玉的人生选择加以规劝,亲近关系与情感力度皆不 够;荀息是追随晋君征战南北的肱骨大臣,自然有资格参与国家大事 的探讨,加之受到特别恩宠,君王对其谏言更为重视。劝谏的表达方式不同造成结果不同:宝钗第一次是直谏,惹得 宝玉不喜;第二次又将宝玉与学诗的香菱作对比,诗赋与圣人之书对 宝玉而言优劣分明,自然更加难以接受;荀息以曲谏的方式,用类比 的方法点明晋君建高台的严重后果,使其接受了劝谏。(评分

14、参考:每答出一点给2分,任答出两点即可;如有其他答 案,只要言之有理,可酌情给分。)三、古诗文阅读(一)文言文阅读14. B15. AA.应为“太行山以南、黄河以北二阳:山的南面,水的 北面。即山南水北为阳。C. “尤在于名实”之“名实”指名 称(概 念、理论)与实际。此文中“名实”为名声和利益。D. “与国”之 “与”指亲附,跟随。“吾与点也”之“与指赞成。16. D (“并派遣他出兵伐蜀”错,文中并未说明派谁人出战。“诸 侯不敢再轻视秦国”错,原文“轻诸侯”意为“秦国更加轻 视天下 诸侯17. (1)现在三川、周室,是天下的市场和朝廷,可是大王却 不去争夺它,反而争夺戎、狄等蛮夷之邦,这就

15、距离霸王之业实在 太远了。(计分点:判断句;顾,反而,去卜去,距,距离。每点各1分, 句意通畅1分。)(2)要想称王,一定要广施仁德。这三个条件都具备,那么王业 自然成就了(或:称王自然成功了)。(计分点:王,称 王;博,动词, 广施;备,具备、齐备。每点各1分,句意通畅1分。)18. 张仪的主张之劣:名利两失有违道义:挟持天子,与魏、楚始盟而后背叛。无利可图:使诸侯协力对付秦国,事难成而树敌众。司马错的主张之优:名利双收得蜀之物力以强秦富民,谓之得利。平蜀之乱政以安民,谓之获名。(计分点:只答一人计1分,两人均答,要点“名利两失”“名利 双收”,有类似表达计3分,其他答案可酌情给分。)(二)

16、古代诗词鉴赏19. B 解析:结合诗歌写作背景,以及诗句中“还” “亦”等字 眼所暗含的强自欢颜的意味看,诗人游赏山水,吟啸抒怀,看似淡然自 足、乐在其中,实则是借山水啸歌以排遣官场失意的苦闷。20. 金圣叹认为,这首诗写尽了人世间种种令人心绪黯淡、失落苦闷的滋味。(2分)首联秋风萧瑟,柳叶凋零,晚秋景物本来就令人感觉清冷凄凉; 而诗人被贬黄州,门庭冷寂,谪居生活更可见其内心的孤寂失落。颔联中诗人游赏山水,吟啸抒怀,看似淡然自足、乐在其中,实 则是借山水啸歌以排遣官场失意的苦闷。颈联雨夜灯暗,棋散人去,酒醒闻雁,流露出诗人倍感孤独寂寞 的情怀。尾联写当年英雄争雄的赤壁,如今只有蓑翁在此钓鱼,暗

17、含自 己有英雄建功立业的壮志,却怀才不遇、壮志难酬的无奈苦闷。(下 面四点一点各1分,四点4分)(三).名篇名句默写21. (1)惟草木之零落兮,恐美人之迟暮(2)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。(3)烟柳画桥,风帘翠幕(4)乌鸟私情,愿乞终养。(5)冥然兀坐,万籁有声。(6)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑四、语言文字运用(9分)221. (6 分)譬如登山不弄清这些问题但读得扎实每句2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可 酌情给分。23. (3 分)甲:另辟蹊径乙:浮光掠影丙:更胜一筹每空1分,有错别字,则该空不给分。意思答对即可。如有其 他答案,只要言之成理,可酌情给分。五、作文

18、24、审题立意:体现立德树人的核心,关注当代青年的精神成长。 题目中的“古人的人生态度对今人往往有启示作用“,体现了命题者 对青年人的精神成长的关注。俯视、仰视、平视的对象不同体现出考 生的思想境界的高下和背后的人生观、价值观。体现对思维水平的考查。本题是一个三元类型作文,材料中提供 了 “俯视”“仰视”“平视”三种态度,不论选择哪种态度都有的说。 首先是要明确对象,然后据此表明态度才能有的放矢。其次,对于“俯 视”“仰视”“平视”的内涵也要辩证地看,材料中有所提示,但又不 局限于此,所以又强调“对象不同,境遇不同,人的态度也会各异二 因此,举例说,不能认为谈“仰视就只能写对成功人物的敬仰,而

19、不 能写对屈颜媚骨的人物的批判。最后,一篇文章,可以只谈“俯视” “仰视”“平视”中的一种态度,也可以在比较中谈两种或三种态度 之间的关系,进而体现考生思维的深度和广度。从写作素材上说,课本中提供了相当丰富的内容,都可入题。同 时,如果考生关注现实生活,新冠肺炎疫情中展现出来的各种英雄事 迹、接连“翻车”的各种娱乐明星都可以成为表达观点所针对的对象。参考立意:心中有榜样,脚下有力量,谈榜样、信仰对人生的引领(仰视)。拒绝躺平人生,不做佛系少年(否定“俯视”,肯定“平视”或 “仰视”)。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(拒绝“仰视”,肯定“俯视”)。例文俯仰之间,平等相待放眼这世界,你所看到的风

20、景,往往取决于你看待这世界的角度, 固定的视角可以惊艳了你,也能狭隘了你。多角度地看待这世界,平 等相待,或许,你将领略到不一样的美。仰望星河,不必顶礼膜拜。向上看,仰望星河,你可看到贤人和真理在你头顶。它们犹如明 灯,犹如星辰,亘古不变地闪耀着光辉,从中汲取思想养分,将为你 指引人生方向。若你对其顶礼膜拜,一味盲从,最多不过成为过往的 复制品。柏拉图师从当时德高望重、威望难以轻易撼动的苏格拉底, 充实丰富了自己的思想。当两人意见不同时,柏拉图不盲从老师,在 真理面前,平等相待,发出“吾爱吾师,吾更爱真理”的宣告。若柏 拉图一味顶礼膜拜自己的老师,那他最多不过是苏格拉底思想的继承 者。而他坚持

21、了自己的正确立场,一部理想国,让他永载史册。俯瞰大地,必须扎根泥土。为建设“天眼FAST工程”,南仁东先生二十余年不辞辛劳,在人 迹罕至的沟沟坎坎寻找最合适的场地。工程完工之时,他曾一圈圈地 在建筑工地上奔跑,他观测星空的愿望促使他必须建设好地面上的观 测设备,如此才可以追求更高的技术、走向更远的征途。俯瞰大地, 扎根泥土,让他有了前行的力量!樊锦诗北大出身,学识渊博,却甘 愿放弃繁华的都市生活,乐意俯瞰大漠、扎根敦煌,守护中华瑰宝。 “读万卷书,行万里路”,只有俯瞰大地,扎根山河,我们才能走好 这一代人的长征路!平视向前,不受视野局限。蔡铐有言:“各抱愚公之志,即可移山;各怀精卫之心,不难填

22、 河。”于登山半途,四面皆山,这并不能局限我们的视野。因为心中 有方向,脚下有力量。硕士研究生黄文秀,毕业之后回到家乡,小小 的山村并没有局限她的视野,因为心中改变乡亲们贫穷的理想之灯点 亮了她人生前进的方向。她以生命践行实现共同富裕的理想,为一个 又一个家庭送去了致富的希望。守岛英雄王继才,小小的海岛没有局 限他的视野,祖国海疆却让他心心念念,他三十年如一日驻守海岛, 守护祖国的海疆。攀登于半山腰,风景已然不同,与生命站于平等高 度,还需坚守本心。俯瞰大地时,你应有对星辰大海的追求;奔向终点时,你要走好 脚下的每一步。俯仰之间,平等相待。因为你所看见的,都会照亮你 走向未来的路。C.则告诉不

23、许D.又杂植兰桂竹木于庭4、指出下面没有通假字的一项是()A.而母立于兹B.虽趣舍万殊C.臣不胜犬马怖惧之情D.悟言一室之内5、下列对课文中相关文化常识的理解,不正确的一项是()A.癸丑:干支纪年的癸丑年。古人常用十天干和十二地支循环 相配来表示年的次序。结合中华传统文化中的生肖系统,可知,永和 九年是牛年。B.禊事,古代的一种风俗,农历三月三日人们到水边洗濯,嬉 游,以祈福消灾。禊,一种祭礼。C.期,穿一年孝服的亲族。功,穿大功服(九个月)、小功服(六 个月)的亲族。D. “三径”,西汉末,兖州刺史蒋诩隐居后,在院里竹下开辟三 径,只与求仲、羊仲来往,后指称隐士住处。二、现代文阅读(30分)

24、(一)现代文阅读I (本题共4小题,13分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:总结近年来的文化潮流,绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热”破 圈”,到音乐创作刮起古风,从李子柒们走红全网,到河南卫视中国 节日系列大受追捧,传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。 但一个很有趣的现象是,语言作为文化最重要的载体,社会上对汉语 传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美,不 由得产生联想,今天需要以怎样的方式打开汉语,如何重拾汉语之美。抛开人文底蕴,汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云,更 像是在堆砌辞藻,却偏偏能够受到追捧。还有不久前,网上盛传一首 “杜甫笔下最美唐诗”,其中不乏

25、“你我暮年,闲坐庭院”等现代表 述。类似的伪诗博得大量点赞转发,通过对比,伪诗与杜诗笔力和意 境相去甚远。更令人怀疑,读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹 的秋兴阁夜,抑或是温馨闲适的江村江畔独步寻花,在 探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言 之,如果不辨妍媚不分朱紫,那么所谓的推崇传统文化,只会让人们 离传统文化之美越来越远,使创作日益虚浮。要让更多人理解汉语之美,还是要通过自身与外界的努力。看到 文言文就犯慑,其实是把它想得过于复杂了。好比钱镂墓被盗时,一 提钱镂写过“陌上花开,可缓缓归矣“大家都耳熟能详,这句话一点 也不难理解。或许今天人们可以更进一步,试着理解这

26、句话美在何处, 钱锣是在何种背景下写出来的。当看到洛神水赋的表演,大家都 知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的洛神赋,但不妨找来 原文,看看“八斗之才”究竟是如何施展的,这背后又对家与国怀有 怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于,从一处联系到另一处,从 一点推开一面,最后塑造起人的知识架构与审美情操。至于来自外界影响,中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音 视频都能够起到弘扬和引导的作用,但语文课堂仍然至关重要。梁实 秋曾回忆梁启超讲授箜篌引如何让他追忆了二十余年。这其实启 发今天的语文教育,可以努力讲述得更加细致、准确而生动,讲出文 章的美好,激发学生兴趣,而非只是讲讲名词解释、考考全文默

27、写。 语文终究和其他学科不同,教授的不仅仅是知识,更是在传承国家与 民族的文脉与风骨。今天,增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去,还 是书写当下,乃至创造未来,都离不开汉语功底,离不开汉语之美。 或许,不妨就从阅读开始,重拾汉语之美。(摘编自王梓佩从阅读开始,重拾汉语之美)材料二:每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现,又默默无闻地消失Jyyds” “em。”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”,对汉语表达“被污染” 而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后,大浪淘沙,那些真正有价值 的词才最终留下来,所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。 咬文嚼字编辑部从2008年开始评选年度十大流行语,

28、是国内最 早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢?作为咬文嚼字的 主编,我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。人们所使用的交流手段,其实是一个由并非单一、纯粹的成分构 成的圈层结构。这个圈层结构分成三层:第一层“核心层”,由规范 纯粹的母语成分构成,符合母语的内在结构规律,也符合我们社会的 文明道德规范;第二层“混杂层”,混杂着源自母语但偏离母语内在 结构规律的成分(如“十动然拒”),价值递减趋零的谐音词(如“蚌 埠住了“),源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词(如 “emo”),数字、符号、字母混合体(如“9494”);第三层“边沿层”, 由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。

29、咬文嚼字评选“流行 语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层二再说“怎么选”。咬文嚼字评选年度“流行语”的标准一一坚 持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语 汉语说的;“价值”的含义是,我们评选“流行语”要对我们母语汉 语作出贡献,能推动汉语的健康发展,能为汉语增光添彩。“社会学 价值”,主要考虑流行语必须反映时代特征,为一年的社会生活留下 印记。在对新词新语新用法做价值判断时,我们要把握好两点:首先, 用好“语法规则”这把尺子;其次,用好“社会准则”这把尺子。社 会各界要引起足够重视,自觉抵制不健康语言成分的侵蚀,增强“语 言免疫力”。(摘编自黄安靖流行

30、语无损汉语之美)6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()A.虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活,但社会上对汉 语传承的担忧却呈上升趋势。B.洛神水赋创作灵感源于洛神的传说与曹植的洛神赋, 寄托了创作者的家国情感。C.每年都有大量流行语不断出现和消失,因此我们不用担心流 行语会对汉语之美有所损害。D.评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和 添光彩,推动汉语健康发展。7 .根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系,不 过二者论述的重心并不相同。8 .两则材料都呈现出总分总的论证结构,均开篇引出

31、话题,然 后展开论述,最后发出呼吁。C.材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法,文章不仅 论证有力,且富有文化底蕴。D.根据材料二内容,我们可以判断,“绝绝子”“夺笋” “yyds”“3Q”均属“混杂层二9 .下列选项,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分)()A.浮生六记陶庵梦忆翻译本纷纷推出,让明清小品文复 活,有利于重拾汉语之美。B. “冏”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词,如今仍被频繁使用, 有的甚至进入词典。C. 2022年10月,网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争 论,话题“吵”上热搜第一。D.红楼梦中贾探春发起海棠诗会,探春、宝钗、宝玉和黛玉 各自赋诗一首,尽

32、显才情。9 .统编高中语文教材选择性必修下册的第一篇课文为诗经氓, 请结合材料一内容,以你学习氓的过程为例,谈谈如何重拾汉语 之美。(4分)现代文阅读n (本题共4小题,17分)阅读下面的文字,完成69题。进谏麦浪闻莺那天午后,我是被府中一浪盖过一浪的吵闹声给惊醒的。我很恼火,同时也深感意外。我,荀息,晋国的上大夫自入仕以 来,一直秉承尽忠王事之志,展平生所学,夙夜为大王参赞军机,伴 君东征西讨,使得大晋在十数年间尽灭骊、耿、霍、魏、狄戎等周边 小国。后来,我又复献假道伐虢之计,先后用了五年时间,灭掉了强 敌虞和虢,这就是史称“并国十七、服国三十八”的始末,从而使我 大晋居然屹立在纷乱的春秋时

33、代。当然,我在追随大王成就宏图霸业 之时,身心日益疲惫,年老体衰。特别是长年征战烙在我肌体内的刀 伤箭疼,一到雨季就会发作,令我苦不堪言。为此,我不得不向大王 告假,想颐养一些时日。为给自己营造一个清静的休养环境,我特地奏请大王恩准,在府 门外挂了块“谢绝拜访”的牌子,并严令侍卫把守。然而,这天午后,看来我是无论如何也小寐不成了,因为我的侍 卫惊慌失措地跑进来禀告说:“右将军毕万他们,已持剑闯进客厅了!”我素知,毕万将军是个很威猛的人,曾追随大王出征灭过霍、魏 和耿三国。凯旋后,大王便将魏地赐给了他。此时,他不待在封地, 怎么还会带着人闯进我的府第呢?难道,他想谋反,并诛杀于我?为此,我当即披

34、衣而起,拖着病躯拄着竹杖出来质问毕万说:“将 军意欲何为? ”没想到,毕万竟流了泪,一下子跪倒在我面前,并抽出佩剑横在 自己的颈脖说:“荀大夫哇,您得救救大晋哪!不然,我就死在您面 前”其他大臣也全都呼啦啦地跪下来,如丧考妣般号啕大哭说: “荀大夫哇,您得救救我大晋哪,呜呜呜我一时惊愕万分,便踉跄着挽起了毕万,请他断断续续地讲述事 情经过一一也就是在公元前672年的九月间,大王晋献公率大军攻打骊戎国, 不仅符骊戎的众多城池纳入我大晋版图,也将一对妩媚娇艳的姊妹花 揽入了怀中一一也就是骊戎国的第一美人骊姬和她的妹妹骊紫。大王 自此如获至宝,对这对姐妹花宠爱有加,遂成天沉迷于酒色,不谋朝 政,不图

35、进取。这还不算,大王为进一步获得美人欢心,竟不顾群臣 的强烈反对,令强征十数万青壮年劳力,花费银粮无数,意欲修筑两 座九层高台,以供与两位爱妃歌舞游宴。“难道,就没有一个大臣劝阻么? “我恼怒至极,“即便大王为 政有失,我们做臣子的,可要劝阻哇!”“当然有”,毕万擦拭着眼泪说,“前四日,左将军赵夙入殿进谏, 被大王厉声斥责逐出;前三日,里克大人进殿劝谏,被大王廷杖四十 逐出;今日朝会时,大王竟令刀斧手,将魏御史斩于宫门外”“崎,那,那右将军你,为什么不上殿进谏呢? 我立时感到一阵眩晕。天啦,大王这是怎么了?我愣了愣,强按着胸中的愤懑白了 毕万一眼说:“将军乃大王的心腹爱将,明知事态的是非曲直严

36、重, 不尽臣责以正君听,倒要横颈自刎于我堂前,是何居心呢? ”毕万瞬时涨红了脸,一边呜咽一边辩解道:“我只是个冲锋陷阵 的将军哪,怎能提剑上殿进谏?再说,大王已将魏御史立斩于宫 前”我顿时悲愤难抑,顺势推操了毕万一把说:“我等既为人臣,无 论是为君王计,还是为天下安,均应耿言直谏,匡正大王的过失,怎 能趋利以避之?我这就进宫去。”晋王宫前,旌旗猎猎。抬望眼,但见王旗杆上,一颗长发飘飘的 头颅,正迎风翻滚。可怜的魏御史啊!我猛地咳嗽起来,心在滴血, 便顿了顿手中的竹杖,佝偻着腰身疾步拾级而上。此时,大王正在欢悦地饮酒。他见我大步上前,便颔首对我说: “荀大夫别来无恙?爱卿不在府中静养,怎的就进宫

37、了呢?“接着, 他突然断喝道:“若是再为筑高台扬国威之事而来,寡人必斩其首, 啖其血!”我的血又凝固了一层。我就拱手说:“大王,这些天,老臣在家 静养时,练就了一个小把戏,就是把棋子堆起来,再在上面摆鸡蛋, 且纹丝不动,今特来献之大王的脸一时阴晴不定起来。少顷,他就说:“那爱卿可以一试。” 我放下竹杖,盘腿坐下。先一一摆好12个棋子,然后再往棋子上一 个个放鸡蛋。骊姬和骊紫先是掩嘴惊呼起来说:“哟,荀大夫,小心哪!”大王也随之惊呼说:“小心小心,危险哪!”我轻轻地放下手中的鸡蛋,缓缓地站起身,复又跪倒在地说:“大 王啊,棋上累卵可重来,大厦将倾难收哇!君不见,我大晋本就地贫 民瘠,近年来开疆拓

38、土,更是耗赛甚巨。现如今十数万人筑高台,来 年谁来种地交粮呢?还有,秦楚齐燕等强敌一直环伺周边,只待我大 晋一朝内乱。您说,还有比这更危险的事儿吗? ”大王听了,顿时吓白了脸,对我长揖到地说:“寡人即刻下诏, 停筑九龙台就是。”10 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项 是(3分)()A.荀息追忆了自己在晋十数年的光辉事迹,协助晋君“并国十七, 服国三十八”,勾勒出他忠心为国又机智过人的形象。B. “毕万竟流了泪,一下子跪倒在我面前”,表现了其人虽然忧 心国事但性格懦弱,故不敢去进谏,只能求助荀息。C.在荀息进谏之前,已有多位大臣因此遭到迫害,但并未阻止他 劝阻君主的决心,衬

39、托出荀息的忠君不二,大义凛然。D. “我的血又凝固了一层”,表明荀息在听到晋君的呵斥后更为 寒心,同时也越发冷静,继而采取了更委婉的劝谏方式。11.文中对数位大臣因劝谏而下场凄惨的描写,下列说法不正确 的一项是(3分)()A.随着时间的推进,劝谏的大臣结局越发悲惨,反映出晋君的脾 气越发暴躁。B.大臣们前赴后继地劝诫君主,正是他们忠君爱国的体现。C.对旗杆上魏御史头颅的特写,说明荀息有感于谏臣的死亡,对 晋君充满了仇恨。D.以大臣之忠心与君王之残暴作对比,突出了对于君主劳民伤财、 残害忠良的批判之意。12 .在传统的史传作品中,为了凸显记叙的真实客观,叙述者多 藏匿于文本之外,但此篇小说却以“

40、我”的口吻徐徐道来,你认为这 种写法有何妙处? (5分)13 .同样是规劝他人做自己不乐意的事情,在红楼梦前八十 回中,能言善辩的薛宝钗曾两次劝贾宝玉读书,都无一例外失败了; 而在此篇小说中,荀息却在多位大臣劝谏失败的情况下,成功说服了 晋君,试分析造成不同结果的原因。(6分)三、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成1014题。司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀,张仪曰:“不如 伐韩。王曰:“请闻其说。”对曰:“亲魏善楚,下兵三川,塞辗辕、维氏之口,当屯留之道, 魏绝南阳,楚临南郑,秦攻新城、宜阳,以临二周之郊,诛周主之罪, 侵楚、魏之地。周

41、自知不救九鼎宝器必出据九鼎案图籍挟天子以令天 下天下莫敢不听此王业也。今夫蜀,西辟之国而戎狄之长也,弊兵劳 众不足以成名,得其地不足以为利。臣闻:“争名者于朝,争利者于 市。今三川、周室,天下之市朝也,而王不争焉,顾争于戎狄,去王 业远矣J司马错曰:“不然。臣闻之:“欲富国者,务广其地;欲强兵者, 务富其民;欲王者,务博其德。三资者备,而王随之矣。”今王之地 小民贫,故臣愿从事于易。夫蜀,西辟之国也,而戎狄之长也,而有 桀、纣之乱。以秦攻之,譬如使豺狼逐群羊也。取其地,足以广国也; 得其财,足以富民;缮兵不伤众,而彼已服矣。故拔一国,而天下不 以为暴;利尽西海,诸侯不以为贪。是我一举而名实两符

42、,而又有禁 暴正乱之名。今攻韩劫天子,劫天子,恶名也,而未必利也,又有不 义之名,而攻天下之所不欲,危!臣请谒其故:周,天下之宗室也; 齐,韩、周之与国也。周自知失九鼎,韩自知亡三川,则必将二国并 力合谋,以因于齐、赵,而求解乎楚、魏。以鼎与楚,以地与魏,王 不能禁。此臣所谓“危,不如伐蜀之完也。惠王曰:“善!寡人听 子。”卒起兵伐蜀,十月取之,遂定蜀。蜀主更号为侯,而使陈庄相蜀。 蜀既属,秦益强富厚,轻诸侯。 (摘编自战国策秦 策)14 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.周自知/不救九鼎/宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以 令天下/天下莫敢不听此/王业也B.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令 天下/天下莫敢不听/此王业也C.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令 天下/天下莫敢不听此/王业也D.周自知/不救九鼎/宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以 令天下/天下莫敢不听/此王业也

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