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1、河南省部分学校高三下学期4月质量检测语文试题（扫 描版含答案）后大喜及东数白土的字臣被桂好后感动阑拜。（1分） （言之有理即可）不起限的棱函店黑竟然素有技艺高超的板面大师，能 够高质量完成其他被国甲傅不戴接的活儿：（1分）任 扳乾粗上竟然是娄幕赋：（1分）任振影被国竟格不为 线财，只为抢教因宝：（1分）是免拔腐蚀的方竟然 是用活人的生衡气息阶去纸内潜藏的死人气息：1分） 1.CA项，“完全等同”睛，文章开赢说“对于人果白然之 励南京国民政府追春国空无果，土匪一声令下竟然某本 天的合一，在天人合一的概念里都有些什么样的看法 上集齐国室：（1分）土世蛇鸟竟然授有匪气，充满仁 呢，由此可见，传统文化
2、中“天人合一哪中的“天蒙了 义。（1分）“自然之天”之外，还有（他的含久，选文探讨的是“自薇 10. B本避可采川排除法，先看篇一处“很而来请排/太案 之天：用项，“最强调顺应自松的是道家，其次是霄家舞 数之日，此处“俄而来请罪”省路主请冯立，指不久两 情，文登没有带序D项“受此启边，衡家才形成了顺成 立来向太宗请界，“数”是“数落、费备”，战在“太紧前成 自然的思想”带，文中没有相关信息。停顿，聚此排除A、C两项，再看“米何以进死/立饮拉而 2.BB项意在论证准南子论述自然无为很精卷”情，庄 对日/”，此处“将何以递死“，是太宗质司：你如何能够通 是论述道家的自然无为思规被看作是一种裤极拔动
3、，因 过这项死耀？ “立饮控”为往立主谓句，故在主居立“简 循等待的思想，其实它有相当积极合理的一而，停朝，此外“当战之日/无所顺惮/，这单“当战之目”为 3,CC项“儒家比道家前进了一步系无中生有，时问状语，中向不能隔开，据比再律除D项。这是道家。偏家是不是也这样呢？其实信家同样非常强调要阁俩 自然。中园厨交上有一个“大高治水”的故亨。高治水的方法我们都知 道，他是顺若永一、现代文阅读（36分势进行疏导，把洪水排泄出去，洪水就治理好了。一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）以后的儒家就把大高治水的智惑，看作足一种硕应自然的典范, 认为这里阅读下面的文字，完成1-3题。充分体现了 “有为”和
4、“无为”在顶应自然这个原则下的统一。对于人跟自然之天的合一，在天人合一的概念里部有些什么祥的 肴法呢？无论是道家还是儒家，郑告诉我们天人合一的核心是顺自然、顺 万物的自在中国古代文化中，人跟自然之天的合一的中心是“顺自然二然之性。我觉得这法说法对我们现代人来说帛示很大，现在很多 人都是运人自然这个词要作一个解释。这个自然不是指自然界，现在讲的自 然界，在类之强，认为人类可以空握育然、控制自然，能够哇意地摆布自 然。结采呢？中国传毓文化中是用“天地万物”这个词表示的。在中国传统中， 自然的意思是人不所地受到自然的报复，说小了是越来趣严重的沙尘暴，说大 了是全球变暖指“本然”，即万物原来的本性。所
5、以，顺自然不是顺自然界， 而是顺从一切李物引发的各种自然突客。如吴我们现在还不醒悟，那以后的事情会 越来越底烦。的本然状态，颅从它的本性。图此，讲中国的天人合一，首元要讲湃楚这一层关系，就是人跟 自然的合一问这一点在道家的恩想中表现得最明显。比如黛老子里面就有一句 话，叫题。“铺万物之自然而不敢为，意思是我们只能按万物的本性去发 展，而不能硫意摘编自接宇烈家中国的品格）改变它。1.下列关于原文内容的理解和分祈，正确的一项是（3分）长期以来，道家的“自然无为”恩想被看作是一种消极被动，因 循等待的思A.中国传统文化推崇天人合一，其中的“天”和现在的自然界是 完全等同的概想，其实它有相当积极合理的
6、一面。汉代的淮南子对这一点 有过蜥彩的论念。远。其中对“无为”的理解是：“无为者，非谓其凝滞而不动也， 以其言莫从己出B.在天人合一的观念下，中园传统文化中最强调顺应自然的是道 家，其次是也。”就是说无为并不是让人停在那儿不要动，什么都不做，而 是应当“莫从已出儒家。也“，不要从自已的主观出发去改变李物，C,道家强调的“无为”，是指要排除主观和私欲的影响，根据事 物的本然规律淮南子总结说无为就是“私志不得入公道”，即个人的意志和 愿望不得入做年。公道。“公道”是什么？公道就是自然，就是天地万物本然的状态。接下来还有D,大禹治水使用顺若水势疏导的方法，受此启迪，儒家才形成了 顺应自然的一句话，“
7、嗜欲不得枉正术”，个人的喘好欲求不得枉正术，正术 跟公道相对应思想。第1页共12页）第2页（共12时）4.BB项“在月球表面上对接情视。由材料三图示11.AA璞，本文中的“传”是名间，“团从”：而袁颠衡相 可以看出，不是在月球表面上对接，而是从月球表面起 如列传）中“徒见状”的“徒”为图间，意恩是“白白地， 飞后，择机与轨道器/返回器对接两者意恩不同。B项，本文中的“微”意思是“没有什 5.CC项“突出婿嫩五号顺利返画引起的世界反响“分所 么：而（法之武退秦年中“徽夫人之力”的“微意恩是 储误。通过材料四第二段原文”并将在本月中句返回的“如果不是”，含义不同：C项，文中的“摩”与”型其旗 消息
8、“”，可见报道时境境五号还没有返回，选项把未然当 靡的“靡”意思都是“倒下”，两者含义相同D项，文中 成了已然。的“释意为释放：“庖丁释刀对日”的“释”意尽是“放 6【解析】本题考春文本关健信息的第进与整合的馆力。首 下”，两者含义不问。先镇定材料二第二，三段，痒选相关句子进行整合分最作 12,AA项，“借探受其恩的人都进走避难了 颗述有说 答。第二段“这里和蝎蛾三号在月球虹湾看陆点的绵度 根据文中“左右多进微”可知，太子死后，原先身边的待 基本相当，属于月球正面的高售度区域，这是考虑到地 从大多选散了，“岂有生受其思，而死志其难”只是冯立 球的运年离还控能力”，据此将取第条“属于月球正面 表
9、选自己的属，并非实指。的高诈度区域，便于地球的远旺离望制”，“限据日前研 13,【解析】本题考查文言句子的翻译能力。本题要注意关 究成果，这境区拟形成的地质军代较短，约37亿年。中 键字词及文言特森句式的在确解和留译。（1共， 科院因家天文台专家表示，此次嫦凝五号有望获取最年 与，和：国家，我军：散于撞美，状语后置：弓I,特阅：家, 经的月球返回样品，在月球火山活动和演化历史研究等向东，（2因，因前：散，命令：采访，古今异义，这里是查 方面收得原创性的科学成果”，据此是取第条“形成的 访的意思：闻奏，使动用法，译为向朝廷报告。地质年代饺领，有塑获敷景年整的月球返回样品”，第三 答案：（1）用突
10、冠为南将，与我军在渣关作战，所说京城 段山于涉及采样后上升#的月面起冬，斌续五号落月 路裤，便带领军队向东逃审。（关速点：共，园家，于， 的过程也是为后续上升器刀而起飞选弄“发射场的过 弓I.东）程婚嫩五号雷要着陆区戴内无太高的凸起，无太深 因而命令主管官著，查访帝场者大业年间戴于直言 的凹坑”，那此提取第条“地劳相对较为平坦，便于后 劝而教补死者的于孙，向闭廷报告。（关键点：因， 续的上升指在月国起飞”。敦、采访.闻奏）答案：属于月缘正而的高饰度区规，便于地球的近距 附参考泽文离控料：形成的：质年代较短，有望铁取最年轻的月 西立，准武德年闺为东官的帅，深免太子乎建共的犀 球或回样品，地势相对
11、较为平坦，便于后续的上升器 停，子死后，倦就前的随从有很多都池走了，冯立惑叹 在月面起飞，（阁点2分）道：”装有在大子帝着的叶候受他的愿惠，子形了各自速 7.D ”任振乾为让自己的神额店保住名声”理解蜡误。 走避形的道理！”于是率兵在玄武门与秦王的军苦线，桑 根据原文“我千里迅超米到贵地，并不是想得到什么”， 死电营污军童君礼。马立对手下萄从淇，“线泛有什么只 可知任振乾寻找、抢教国室是不图名，不图利。有就这块微不足黄的率）来报蓉大子了，“微后解微军民岛 保初闻其事后好斋：（1分）初见其人后颜有些数佩： 到朝外，不父，冯立来向大桌请罪，太来黄条他说：“你之（1分）图交谈后心坐疑感：（1分）洵问
12、秘方直拒后生 脑常兵来和我的军队交设，使我的军队受到严重的圳失 气：（1分）得知密方后兴奋，（1分）面自己距字被根好你知何 能#滤过这项死年？渴立哭着巨答，“我污立传率大于并为之戴身，希量能妹为能卖命，所以当时作战的时 贤人米主持我局，这样中唐之中兴或许珏有希望。炭，我没有原层火多，”于是扫童置息零痛不已，大第安感 答聚：对蜀相请葛亮的无限你幕之情。首联两句点地喻他，并对能为左电三中即种。马立对德的来信说，“通 出了八阵图的来历，中间两联叙八库图中的景物，到选样大的军过却得到放免，我一定要队无银答圣上不 库势与藏力，千百年后，“余威”肖存。借咏人阵图表达 多久，爽质改打便杯，冯立中一百余名南先
13、与突厥兵大战 了作者对诸葛亮的景仰之情。，对量臣宽最之情。中 于成阳：杀死俘襄许多爽展兵，所到之处无人能敏，大浆听 唐社会君主昏庸无能，奸臣当道，诗人考显有一位暂谋 说后大加梵叹，当时，齐王李元古府上左车待谦家力率府 单越的断臣主持致局，以期中唐中兴，兵与冯立一同作战，等段君慧、中知将吕衡技菜，军队士气 16【解斯本题考麦名前名句配写，注意州滑愿干中的情 饭沉，李王府护军军册时送收德章着年无音的人头让洲板 境，同时在意关键字的准确书写，如（1） “写出了爱道蜗 方看，谢叔方下马大天，年见后高开军从鸿走，第二天便 蜒由折，关键字，茅，密：（2） “当时既有惆怅之情”“则 自首了，大来说：”谢忍方
14、真是仁义，”命令左方将故谢救 今日道忆”，关建字，何：（3） “高清质朴品质”，关健字， 方，并对生为者邓置邮将，欢、濯.连真观五年，大来对停臣们说：“患三及土，零一个朝代 答案：（1）骨泥何盘量百步九折辈岩密此情可段有咒？停们如道膜相线是串孝普良的人写？ *王班礼：梅成道忆只是当时已两然（3白淤泥而不染灌“我所说大常丞元参站留守京域，见得能采机板豆，于是到 清链而不妖江都，有情两帝进谏，让他还师京规。场帝不听物告，无善 17【解析】本愿考查常月成语的使用，注章分析语境需 造见着投力动谏，话肯大海，竟然策年道了形很近，把伦套 要，结合成语意义进行填写，死在章哲横行的山林间，还有建费尊中量虫在江
15、都做 第空，注意分断前面语境，“露要记住的事情有如 且士，当半文化及起兵原笔时，仅彩象孤业一人，托抗致人 ”，事情很多，多到什么程定，雷委进行怡当比喻， 皱杀死，”共架说，“是澳到为隋泽，与我军在潼关作战，听 彩客数量很多，所以联想到类似“恒河沙数”的成语. 说拿发府落，便管预罩职向末道富。遍我们的零成边到桃 恒河沙数：像征河里的沙粒一样，无法计算，形容数量 林的时候，现歌请他的家复首去招瓷，靴款弟草靴的家氯， 很水。后来我们又透遭花的儿于去，枪却说：瑰蒙受南朝任用， 第空，结合语境，西周白玉兰花开成的状态“奔放，痛 已整降奉柯代帝王。现在是我以死保全气节的时民，你我 快”，用戒语来形容，历以
16、想到“无拘无束”。无构无束： 过去是父子，观在我们是他致，”于是拿箭射他的儿子，佬 形容自由自在，汉有限制，不受约束。的儿子只好递走了，他所举领的士兵金奉漆散了。只利用 第空，此处语境注意“不间于”，也就是与后文语境 爽通一人，句东南方向大声痛要着说，我承交国感，担海 “像基章原上的云彩，像从草原上飘出的歌，高旷，明 篇种，智慧，力气喜用完了，孕最年天的安败，不是装对园 亮，舒墨，饱虎，飘遗”有天擅之割的，这些是甲见的，所 家不志议，”领说光，我们造赶的士兵就烤生了他。上皇 以与之相反，就是“司空见惯”的，司空见惯：指某事物授的他常职，他常常托斯坚定板能：这种忠义烫中，足蛛 君见，不觉得奇径。
17、受到嘉炙。”回百希令生管常帮，查齿隋培帝大业年国敢于 答案：但河沙数无物无束司空见惯直言对谏百被株死者片于开，向朝是盘香，18.【解桥】本愿棕合考查语言文字表达与运用效限分析能 14.CC项”直接指写丁诸葛亮“赏所情误。溪联”业 力。作答这类延要求先分析原句与改句的不同之处， 诗无动势，翰介避会减”并不是直接拙写诸葛亮，而是 原句运用了什么修作手法，句式有什么特点、语序是否 诗人在设想八阵图崖晨起来所产生的威力，情人阵图 协国、有什么精妙的用词等，进而对应着分所表达效 杂嫩写山了人阵图当年成力之大，从侧面烘托了诸葛 果，可从内密、情多.意境等方面进行分析。亮非凡的谋略和超人的智慧。答案：原句述
18、用了情代的手法，用襟营”代物”营18【解斯】木诗甘联两句点出了八阵图的来历，月时地曲 天”，突出了天空之蓝，形象突出，转点鲜明，与后正云 笼写出蜀相真乃运神杭”者。额联网句写到了八阵 的自形成色影上的鲜明对比。如原句抑个修饰成分都 图中的景物。诗人站在江边：看到取前之景，不禁想起 单独成短句构成排比，将云的形壶，棚色等分别突出强 了当年常得亮大要八年图的场景，耳乃时劳登英蜂，如 测，和整个文段的文风更和请。今龙蛇不见，只有都兼韩仍在飞来飞去，不禁让人盛餐 19【解析】处，根据前文讲境以木材，砖瓦为主要建筑 万千，颈联写诗人在设想八库图虑展起来所产生的威 材料”可知，这里位座悬“以为主要”这种句
19、 力，背八阵图余然写出了八年图当年威力之大，从侧面 式，再看“木构架结构”自然是“靖构方式，君此补写即 烘托了诸葛亮率凡的谋略和器人的智鬟。尽联写诗人可，处，根据后文“最早可进测到？心0年前“钟随 面对大江，畅想请葛亮当你翔扇轮巾，播点江山的风神 着中国古代木构建装的发展”等句可物如，此处定性 情梳，景仰之余不禁有倾然之表。尾联含蕃表达了作“棉卯作为”，应读是“中国传统文化的一部分”：者誉卧贤臣之情。这种期龄是发自内心的真实情够的 处，注意前文语境“逐渐发展起未“以明式家具为代表 流露。当时的中唐杜会，君主昏庸无能，奸臣当道，朝 的硬木瀑具的出规”，再结合后文语境世成为中国 政演败到甚至整帝的
20、度立，生桑大权都由宦官零据，而 量具代表性的技艺”，从遂辑上推知这里应减是 面对这样的社会现实，诗人多么想有一位智谋卓越的“推上了技术上的高蜂。苦案：为主要结构方式中国传统文化的一都分 青春的热土：个人、国家目标一致，个人梦中国梦共 注上了技术上的高峰成现实，团新时代数就新青年，新青平铸数新解煌，20.【解号】本团考查常见俗语的含义短解能力，带要平时 的知识储备与机累，同时结合材料合琪推测，整合 作答。答案：D “卯上了”比验两个人为了某作事情较上了勒， 惟也不肯返让，直到分出胜负结果。得名染自：由“印”的本文申比喻市来，“即的本义是木器上发牌 头的孔银，它需要与对应的棉头扣上，这一现象引申就
21、 叫“卯上了”，2孔.【架桥】不但允许产生一定的变形，而且可以承受较 大的荷载“前后分句是端进关系，此处前后分句语序不 当，应该强调前一分句的内容，所以应前后分句对调位 置，也与后句语境“在地震荷载下酒过变形抵消一定的 地震能量”相积应：四“在地震荷载下变形振消一定的 地霞能量”中“变形嫩”抵消的丰语，这与事实不符，应在“变形” 一词前添加介闻“港过”，“减少”与卖话 “地震响应拼配不当，应政为“减小”，答案（示例）：不但可以禾受较大的荷载，丽且允许产生一 定的变形，在地震背规下通过变形抵箱一定的地震能量， 减小结构的姓震响皮。（三处悠改，每对一处视1分）2.【写作指导】“背年使命”这一主题多
22、年来在高考作文中 赖额出观，反眼出“青年使命”这一话愿的大格。木题 写作着取于“读了以上材料，你有怎样的擦悟和思考， 质以写作立意角度很多，：多领结合两川材料，结合我 们的时代生活，体谖一代青年的使金担当，首先根据材料“青年，肩鱼国家使命：国家，赋子青 年重任可以把握，青年是国家的未米、民族的希望，青 年人扇负起建设粗国，保卫粗国的历史使命，国家才会 日益紫荣。国家不是一个轴象的景坐，是全同人民的 “命运共同体”，每个人都能承粗自已应负的费任，不辱历史赋予的使命，属豪才能长盛不哀！据此可以立意为：青年勇于担当，国家才能素得 未来，做积极向上的硬棱青年，不际使命勇于奉献， 青年人与时代同额门步，
23、日家才能日新月异。其次，根据材料一，可以看出年轻人欲求有所作 为，单凭个人打拼是远远不够的，必须有通合白已的发 厦平台。当下的中国，正处于飞遮发展时期，带要客类 优秀人才，前年轻人也香婴国家提供的优质发展平台， 相互成就共转解。前怀大志的年轻人定能找到适台 自己发挥的舞台飞速虑长。据此可立意为：有使命感有费任心，年轻人才雀 有更大作为：置身于属家的知台，方能演泽出人生的 精彩：肩负时代重任，韩就辉煌人生，最后，结合材料，还可以进一步联想思考，一个人最 好的成就白已的方式，就是将自已的人生追求与相国的 臂琴联系在一起。古今中外许许多多有牌款着之所以能够成功，都是四为自己的人生规划与国家的发展路径
24、完美物合，年轻人只有将自己的人生追求与国家的爱展目标保持一敢，才能求得个人和国家的问步发展。据此可立意为：新时代的中华大地，是青年书写的：是指自然 界的必然规律。所以无为是指你不能以自已的意志，嗜好去改变整个自然界的发展规律，这是从防止这个方面来讲的：从积视方面来讲，无为是什么呢？ “循避而举事“，即按照万物 自然的客现语文的道理来做事。然后呢？ “因资而立（功）”，就是根据事物本然 的规？.最后很好地完成了这件事情。本试卷共150分，考试时间150分钟。总体来讲，无为是种什么祥的状态呢？就是“权自然之势”。自 然之势本就注意事项：是往这方面发展韵，我们只不过是遵循它的规律，哌普它的趋势 去推动它而已，这就是“因势利导”。1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答恶卡对应题日 的答案标号涂黑。如带改谁南子对道家自然无为思想的这些诠释：应该很全面地说明 了道家自然无为的思想并不是消极被动的因循等得，而是强调要在排除主观 和私欲的前提动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时, 将答索写在答题卡上。写在本试卷上无效。下：主动地去因势利导，顺其自然地微李。3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回