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1、高中三年级班主任教学工作总结高中三年级班主任教学工作总结篇一这学期学校安排我担任一年级班主任。虽然我一直以来都担任班主任工作，对 这方面有一定的经验，但我内心真是有一些焦虑、担心自己做不好，可静下心来一 想，身为老师，教书育人者，我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严 厉的老师。古人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对待每一位学生， 一定要做到严慈相济，用我的言传身教教育学生健康快乐的成长。我主要从以下几 个方面来抓好班务工作：一、行为习惯的培养。俗话说，好习惯成就大未来，良好的行为习惯可以使人一生受益，对于一年级 小学生由为重要。二、培养学生良好的学习习惯。学习是一件苦差
2、事，但乐在其中。但每一位好学生都有一个好的学习习惯。我 要求学生每天早晨到校要自觉拿出书本读书，养成早读的好习惯，每天做到做到课 前预习（找问题）、上课认真听讲（提问题）、课后复习。三、给学困生以温暖，培养学生的自信心。学生是有差异的，有些学生年龄小，智力弱一些，学习上困难大一些，记得哪 天，我班有些学生写上交生字时哭了，当时我走过去一看当然慢，孩子为了写好一个字，擦了写，写了再擦，手黑了，脸也黑了，还是写不好，我握着他们的小手， 一笔一画的教他写，一会儿，直到他们的小脸绽开了笑容，说：“老师，我会 了。”有人说，能抵达金子塔巅峰的途径有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。我希 望他们像小蜗牛一样，
3、一步一个脚印，拥有坚忍不拔的精神，克服学习中一个又一 个的困难，相信他们会赶上来。面对学困生，我想关键是要培养他们的自信心，因 为自信将伴随人成长一生、对一年级的小学生而言，学习、生活中的困难会比比皆 是，作为老师应该时时、事事、处处关注学生，当学生遇到困难时首先要帮助他们 树立自信心。人生的旅程对这些孩子来说才刚刚起步，我会尽我最大的力量来教育 培养他们，这是多年以来我班主任工作的点滴收获，但感觉在教育方面做的还很不 够，希望大家多提宝贵意见。高中三年级班主任教学工作总结篇二干寝管处副主任，主要是应付检查，及处理一些平常事务，我给自己的定位 是：和保洁公司的寝管配合好，做好学校该做的服务，有
4、上级检查及时通知到位， 有事情及时处理。今年，大型检查较多，往往是五点四十五去寝室，转一个早上还 是会有一些不尽如人意的地方。这也是我需要向董主任学习的地方，我觉得看着不 错就行，而他的要求更高。那次被子点燃事件，寝管一说，我立刻到了现场，并联 系班主任和该级段长，上操时已经落实到寝室。后来再碰到这位年轻班主任，我告 诉她，第一和家长说话要客气，从保护自身角度考虑（因为我以前有过和家长说话 不讲策略，家长当场翻脸的教训）；第二一定上报级段和政教，让领导来处理。没向高校长汇报，是人都有报喜不 报忧的习惯，并且，不能越级。干高三班主任，第一年，压力山大，也真佩服几个 高三老班主任，怎么熬过来的。跟
5、着他们，真的学了很多，老曹的机智幽默，老孙 的治军严谨，牛的处事情理兼备，老董的细致缜密，刘真的热情动脑，至于自己，善于学习吧。高一高二，题比较简单；到了高三，我做了三十套高考真题，才 略有所得。有时听人说，干一年高三，顶十年高一高二，干了才知道，此言不虚， 付出的确多。对一个任课老师家属说，好一点的老师，董校长都想办法调到高三 了。这次考试，成绩又不理想，怪学生不努力吗？他若努力去一二实验了，还要你 干嘛？怪自己吧，学习刘真，成立了一个前十名微信群，邀请老师加入，寒假继续 努力，没工夫自怨自艾，未来不是想出来的，是做出来的。高中三年级班主任教学工作总结篇三班主任作为班集体的组织者和指导者，班
6、主任肩负着重大的使命。一个在学生 中有威信的班主任，他的.教育效果是深刻的、持久的，会在学生心目中留下终身 难忘的印象。因为具有很高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量。所 以，班主任必须提高自己的威信。如何树立和提高班主任的威信呢？我谈几点自己 的体会。爱生如子，待人以宽。班主任要对学生充满爱，这是做好学生思想教育工作的 基础，没有爱就没有教育吗？所以，我们要把爱的阳光洒在每一个学生的心里。在 课堂上，要以微笑面对学生，以婉转的语气提问学生，一朋友的身份鼓励学生。要 走下讲台，巡视在学生中间，要弯下腰，俯下身，或询问，或指点，或探讨，与学 生打成一片。在日常工作中，不可脱离学生，而应
7、深入学生，事事注意，时时留 心，细心观察。当学生在学习上遇到困难，或者失去信心时，班主任应在第一时间 出现在面前，以一颗慈母般的爱心准时给予温暖，进行关怀，及时排忧解难，增强 信心。一旦学生体验到老师的爱心，成为零距离，他们就会加倍的爱老师，并延伸 到爱班级爱学校；他们就会觉得老师可亲可敬可信赖，什么事，甚至什么话都愿意 对老师说，也就乐于接受你对他的教育。亲其师信其道吗！小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他 们的错误，班主任不能简单地批评，甚至训斥，而要分析他们犯错误的具体情况， 有针对性地进行思想教育，是非教育。对待他们不能严厉，而应宽容，鼓励他们再 接再历
8、，孰不知好孩子是夸出来的吗？公正合理，一视同仁。在班级管理中，对待每一个学生都要公平公正，一视同 仁，也就是我们常说的“一碗水端平”。对学习成绩好的学生和班级干部不偏爱； 对一般学生，特别是学习成绩差的学生不歧视。处理问题不凭主观判断，不感情用 事。对班级小干部既要满腔热情地培养他们，帮助他们，又要严格要求他们，不姑 息他们的错误。在班级干部和同学之间，优秀生和一般学生之间发生矛盾时，要深 入调查，明辨是非，洞察秋毫，公正处理，以理服人。只有这样，班主任才能得到 学生的信任，树立自己的威信，说话才有分量。以身作则，言传身教。班主任的人格对学生骑着潜移默化的影响。老师的一举 一动，常被学生效仿。
9、因此，班主任老师要特别注意以身作则，要求学生做到的， 尽可能自己首先做到。要求学生不迟到，老师必须提前到教室；要求学生作业干净 工整，我们老师的教案、课堂板书、作业批语必须干净工整；要求学生认真学习， 我们老师必须坚持认真读书，认真工作。言教使学生懂得道理，身教能拨动学生的 感情，触动学生的灵魂，使他们坚信你所讲的道理，从而起到感化作用，所以说身 教重于言教。总之，如果班主任老师能够爱生如子，待人以宽，公正合理，以身作则，那么 就会在学生心中树立崇高的威信。高中三年级班主任教学工作总结篇四时间过得真快，为期一学期实习工作已经临近结束。在这次实习中，我体验到 了初为人师的滋味，同时也体会到了作为
10、班主任的辛劳，真正让我体会到处于教育 第一线的辛苦。不能说，我做出了怎样的成绩。不过，我的收获有很多。这对于我 的学习和工作来说都是很的重要的。在这实习的过程中，我深切地体会到了许多许 多。刚开始实习时，感觉很新鲜也有很大的压力！慢慢的适应这种环境，适应学校 的老师，适应班上的同学等等，现在回想起这段宝贵的时光，心里就会乐滋滋的！ 想起每个周一的早晨跟同学们一起升旗仪式，看着五星红旗缓缓升起，心里就会涌 现出“自豪”这两个字，感到作为中国人而自豪，作为一位教师能为社会做贡献而 自豪！想起跟着同学们一起上早读，一起打扫卫生，想起每当走进教室，看见会自 然的跟他们摆齐，想起和班干一起出墙报等等，这
11、些感觉是难忘的快乐的，虽然有 时会感累，但跟他们在一起是开心的，快乐的！最深刻的应该是那天的政治课上，不知道哪个调皮的小家伙把手指那么大的毛 毛虫带到教室来。我是最怕毛毛虫的了，但我都不清楚是哪里来的勇气，居然敢用 一张纸把那只大虫包住然后用手捏到垃圾堆去丢，当时手都是抖的，我现在都很佩 服我当时的勇气，也许那就是教师的本能吧，不管什么时候，不管有多大的困难你 都必须站到前面去保护学生的安全！这一切的一切都是那么刻骨铭心，这是我人生 的一笔财富，这一辈子都不可能忘记！实习生活是难忘的，也是难过的。因为在你即将要离开的那一瞬间，心情复杂 得让你不敢正视下面每一双眼睛。泪水在打转，说不出话的我早已
12、忘记他们往常的 调皮，而留有的只有可爱和美好的学习生活回忆。高中三年级班主任教学工作总结篇五本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结:一、热爱学生，尊重学生，相信学生。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的 主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我 着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策 者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发 展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部 的积极性，工作起来轻松许多，
13、而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内 还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织， 总结，收到较好的效果。二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育 者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对 学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具 有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自 控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻， 我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到
14、讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近 旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教 育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好， 说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一 种正面影响一定能有益学生的发展。三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的 发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想 更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的 班会，结合国旗下讲话的内容，在班
15、会课上做相应的安排。四、加强班级管理，培养学生能力。良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中 让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理 的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同 学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动 都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来 轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓 励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，
16、组织，总结，收到较好的效 果。2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任 务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后 在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不 够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成 长进步的过程。我将会以更大的信心和热情投入到其中。高中三年级班主任教学工作总结篇六时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，
17、我感觉孩子们的成长 真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很 多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而 我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同 努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而 使学生在各方面得到进步。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班 级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第 一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，处处充满着童
18、稚童趣。他们 经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，在这 种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同 时也收到了良好的效果。同时培养小干部，发展孩子的能力。对于低年级的班干部，我一直以来不在于 多，而在于精，因为精干的队伍能带出有能力的孩子，所以我的小组长是特别总 要，他们能够帮助好管理好小组纪律、学习、卫生，让我能有更多的时间忙于其他 事物。有可爱的孩子、优秀的班干部，一个次序良好的班级还离不开一群优秀的家 长。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步， 孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育 和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这一学期，通过孩子们的共同努力，家长的支持，二（1）所取得的成绩是可 喜的。因为一个班级犹如一个大家庭，相互关心、互相帮助、共同进步。即使没有 最好，也一定会更好！