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1、第8课城乡改革不断深入课题城乡改革的不断深入科目历史课时1课时一、教学内容分析本课主要讲述改革的不断深入，从农村到城市的不断扩大深化，改革破除了束缚生产力发展 的旧的经济体制，激发了劳动者的生产积极性和企业的活力。整篇内容在历史中占据很重要 的地位，起着承上启卜.的作用，对于学生理解我国实行改革开放国策的正确性和重要性有着 不可替代的作用。二、教学目标一、知识与技能1 .掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性；2 .知道乡镇企业异军突起的原因、意义；3 .知道国有企业改革重要内容。二、过程与方法学生采用自主学习法、小组合作讨论法等方法，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观 规律。三、
2、情感态度价值观1 .认识通过城乡改革激发了劳动者积极性和企业单位的活力，解放了生.产力，促进了我 国经济的跨越发展；2 .从城乡改革的历程理解，任何一项改革都会遇到困难，需要付出代价，甚至会遇到挫折。 但是只要有利于社会的进步，有利于绝大多数人的利益，不断探索总结，改革的前景是光明 的。三、教学策略选择与设计坚持以学生为本的原则，采用情境教学策略，动机教学策略，教师是引导者，促进者，调控 者，启发学生学习，学生也能通过合作学习，课堂展示，讨论、自主学习等环节，发现问题, 提供分析解决问题的能力。四、教学重点及难点重点：1.农村联产承包责任制：难点：2.城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度
3、，管理制度。五、教学过程一、图片导入，激发兴趣多媒体展示图片一一粮票、布票、油票。教师：同学们认识大屏幕上的这些票据吗？那你知道这些票据是用来做什么的吗？教师：这岫小小的票据反映了一个时期我国经济发展的状况，那是一个生活物资非常匮乏 的时期，这些票据甚至贵于金钱，因为只有凭它，才能买到仅有的一点粮、布、油。可是今 天我们已经很难找到这些东西了，是什么改变了我们的生活方式呢？那就是改革。现在我们 就一起回顾我国改革的历程。引入主题城乡改革的不断深入（学生可能回答买粮、买布、买油的）学生观察图片众说纷纭，积极性很高。用图片的方式导入，激发学生的学习兴趣；同时提出问题有利于学生思考进入,主题的学习。
4、二、自主学习，合作互助一、学生自读全文，小组内共同解决以下问题：1 .经济体制改革的浪潮首先在哪里掀起？主要内容是什么？2 . 1978年底、1979年初先后在哪两个省率先实行？3 .家庭联产承包责任制的前提是什么？经营方式有什么变化？4 .家庭联产承包责任制的实行起到了哪些作用？5 .乡镇企业异军突起的原因是什么？意义是什么？（可以让学生列举他们知道的有名的乡镇 企业如：万家乐、美的、科隆、容声、格兰仕等促进理解乡镇企业的作用）6 .国有企业改革的三阶段及其主要内容是什么？二、各小组展示已解决的问题并汇报本组的遗留问题。先让组与组之间互相解决，解决不了 有老师再来解决。本环节主要是想培养学生
5、的自主学习能力，因为是初二学生有一定的自学能力，能自主解决 本课的基本知识。三、共同探究，教师将讲（-）联产承包责任制实行家庭联产承包责任制。家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包 土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。（二）乡镇企业异军突起（1）城乡经济交流R益频繁（2）农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。（3）剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。（三）国有企业改革1、城市改革的重点是国有企业。2、国有企业改革的三个阶段阶段1： 1978年一1987年先进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索阶段2： 1987年一1993年增强了企业活力作为改革的中心环节实行各种形式的经营责任制阶段3： 1993年之后，初步建立现代企业制度三、小调查a、有哪些同学的家里种有田地？主要种些什么？b、如果觉得栽种其它作物收益更大，你家能改种别的作物吗？为什么？（能。家庭对土地有自主经营的权利，想种什么自己说了算。）