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1、大班创造性舞蹈：落叶执教者：寇丽设计思路：年复一年,每到落叶的季节,户外活动中总能看到孩子对落叶的观察和感受, 并产生用肢体表达的欲望，根据孩子的内在需求，通过故事情境、音乐律动以及 肢体创造性的表达，让幼儿体验大树与树叶的情感联系，以及生命的轮回。特设 计了创造性动作教学活动一一落叶。听着这首梁翘柏的第八十八号，舒展而带着点滴忧伤，让思绪浮想联翩, 想象着落叶飞舞，跟着音乐的起伏上上下下，身体也不知不觉地舞起来。记得长沙三月天，幼儿园樟树下，树叶飞舞洒落，我带着孩子们拾落叶、玩 落叶，述说着一片叶子落下来的生命故事树叶一片片落叶即将离开大树温 暖的怀抱，飞向无法预知的未来世界，这世界那么大，
2、未知的故事会是怎么样的 呢？片片树叶随着风先后飘离，每一片树叶的故事都不一样，构成无限可能的落 叶的世界；让我们跟着落叶一起去旅行吧！ 活动目标：1、观察各种树叶以及落叶，尝试用手部或上肢模仿树叶造型，迁移到用 全身来体验落叶，丰富幼儿的肢体语言，享受用肢体语言来表现美的艺术活动。2、探索自己在固定位置上的个人空间以及在活动室的个人空间，通过肢体 来表现树叶与大树的链接和树叶落下的不同方式。3、通过故事情境、音乐律动，创造性的肢体表达，让幼儿体验落叶的生命 故事，以及风与落叶的关系。活动重难点：1、幼儿运用自己的肢体来模仿落叶飘落的轨迹，创编树叶掉落的情景；2、幼儿体验落叶的生命故事，以及风与
3、落叶的关系，能跟随风的舞动来经 行符合的运动轨迹；活动准备：1、剪辑好的音乐、各种不同形状大小的树叶。2、有观察树叶落下来的前期经验。活动过程：一、观察各种不同的树叶，能用手部或上肢来模仿树叶，做树叶的各种造型。1、幼儿欣赏各种树叶，尝试在座位上运用上肢来模仿树叶的造型。师：A今天老师带来了很多树叶，请你来看看，他们是什么样子！B你在这里面选出一片最喜欢的叶子，用手把这片叶子的形状做出来。2、观察树叶飘落下来的轨迹，并愿意尝试用上肢探索树叶落下来的动作。师：（老师将托盘高高举起）看，树叶长在树上，我们来看看树叶是怎么从树 上落下来。3、幼儿跟随老师一起进行律动，感受肢体动作表达与音乐完美结合的
4、艺术享受。 师：现在请你们跟着我的这片树叶一起来旅行吧！二、在固定位置上，让幼儿体会树叶与大树的关系，提升幼儿想象树叶与树的关 系，想象落叶的生命故事，并用肢体体验树叶生长与掉落的情景。1、幼儿在圆圈上尝试创编树叶生长在大树上的不同空间位置。师：现在我们把自己的身体变成大树，双手来做树叶，你想把你的树叶长在 大树的哪个位置呢？2、跟随A段音乐幼儿创编树叶生长的律动。3、固定位置上树叶掉落下的创编动作。师:秋天到了，小树叶马上要离开大树妈妈了，你的小树叶是怎样掉落下来的呢？4、跟随B段音乐，创编树叶落下来的动作。5、完整音乐下的即兴表达。三、导入落叶故事，利用故事情境，让幼儿再次感受大树与树叶之
5、间的情感, 从而提升幼儿的肢体表达能力。师：你这片小树叶要离开妈妈时，你的心情怎样？四、游戏：风与落叶。迁移经验，从固定位置到移动位置上的想象与表达。1、两位教师示范，让幼儿感知从固定位置上的移动、到全身移动的空间变化。师：如果没有风，树叶只能掉落在大树的旁边，可是我这片小树叶想去更远 的地方旅行，风儿可以带着我去更远的地方旅行。老师刚刚表演的，跟你们之前表演的有什么不一样？2、幼儿跟随音乐进行风与落叶的游戏。五、情感的迁移：从树与落叶的关系迁移到老师与孩子的情感关系。师：小朋友你们马上就要毕业了，你们的老师也非常的舍不得你们的离开, 我们听听你们的老师有什么话想送给你们。师：小朋友你们觉得你们和老师的关系像不像故事中的树与落叶的关系呀。 对的，你们毕业后，不管离老师多远，老师都会像大树妈妈一样远远的祝福着你 们，因为她会永远永远爱着你们。