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1、课题第4课 大学生就业方式及途径（二）课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ）了解中医药院校专业设置（2 ）熟悉中医药主要专业就业创业方向及途径态度目标：树立正确的就业观并调整就业期望值教学重难点教学重点：中医药主要专业就业创业方向及途径 教学难点：中医药主要专业就业创业方向及途径教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务-考勤（2 min ）一案例导入（5min）一传授新知（25 min ）一课堂讨论（13 min ）第2节课：问题导入（3 min ）一传授新知（25 min ）一拓展训练（12 min ）一课堂小结（3
2、 min ）一作 业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时 查阅相关资料，了解中医药院校专业设置及就业途径的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热， 让学生了解本节课 程的大概内容，激发 学生的学习欲望考勤(2 min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织 纪律性，掌握学生的 出勤情况案例导入（5 min）【教师】讲述案例导入中的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问 题中医药服务主要体现在哪些方面？【学生】聆听、思考.回答【教
3、师】总结学生的回答中医医疗、保健、科研、教育、产业、文化各领域。通过案例导入的 方式，引导学生思 考，调动学生的主观 能动性传授新知（25 min ）【教师】讲解新知，介绍中医药院校专业设置及就业途径的相关知识一.中医药院校专业设置根据教育部普通高等学校专业目录与专业介绍（2012年）规定的学科门类、 专业类及专业名称统计，截至2018年7月，全国独立设置的24所中医药院校共开设 78个专业，涉及9个学科门类、30个专业类。【多媒体】教师展示“中医药院校的学科门类及专业”的表格（详见教材）， 并讲解，帮助学生理解中医药院校的学科门类及专业二、中医药主要专业就业创业方向及途径（-）中医学类专业中
4、医学类专业包括中医学、针灸推拿学、藏医学等专业。通过教师讲解、课 堂问答、案例分析等 方式，让学生了解中 医药院校专业设置， 熟悉中医药主要专 业就业创业方向及 途径等内容中医学类专业的学生毕业后可从事多岗位的职业，如中医师、中医科医生、中医 医生、中医医师、美容导师、中医、中医科医师、医药销售代表、中医理疗师、护士 等。创业方向则可以选择各类康复机构、中华老字号名店、药膳食疗馆、中医养生馆、 中医美容馆、中医保健馆等。（详见教材）【案例分析】【教师】讲述案例中最年轻的医院康复科主任一刘杰”的相关内容 （详见教材），并随机邀请学生回答以下问题如果你是刘杰，你会如何选择？【学生】聆听、思考、回答
5、【教师】总结学生的回答，对案例进行点评（二）中西医临床医学专业中西医临床医学专业主要研究传统中医学理论、西方现代医学技术等方面的基本 知识和技能，将中医药与西医技术结合，进行疾病的预防、临床诊断和治疗。【案例分析】【教师】讲述案例“中“医学专业毕业生创业”的相关内容（详见教材）， 并随机邀请学生回答以下问题中西医临床医学专业学生毕业后有哪些出路？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答中西医临床医学专业学生毕业后，可以在各级各类医院、高等医学院校、卫生行 政管理部门、有关科研院所从事西医、中西医结合或中医专业医疗、教学、管理、科 研等工作。也可报考临床医学各专业、中西医结合专业及中医学专
6、业硕士研究生，继 续深造。如果创业，可以结合自身专业特点，向社区医疗、大众健康咨询、老年康养 服务等方向探索。（=）护理学专业护理学专业是根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知 识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。护理学专业学生毕业后，可以在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复 中心、社区医疗服务中心等护理领域，从事临床护理、护理管理、预防保健、护理教 学和护理科研等工作。【案例分析】【教师】讲述案例中李其元赴湖北医疗队的相关内容（详见教材）， 并随机邀请学生回答以下问题李其元身上有哪些品质值得大家学习？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案
7、例进行点评（四）中药学.药学专业【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题中医药院校中药学、药学类专业包括哪些专业？毕业生求职需要具备哪些能 力？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答中医药院校中药学、药学类专业主要包括药学、临床药学、中药制药、药物制剂、 中药资源与开发等专业。中药学、药学类专业毕业生应具备扎实的药学与中药学专业 知识、临床医学基础知识以及开展药学服务工作的实践经验和能力；具备药学服务相 关的药事管理与法规知识以及高尚的职业道德；拥有较强的创新精神和奉献精神，具 备从事医药研究与实践工作的基本能力。1 .药物制剂药物制剂专业培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的
8、基本理论知识和基 本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、 生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。药物制剂专业的学生毕业后，可从事药物制剂研究、开发、生产及质量管理，能 够在制药企业、医院药剂科、研究所及药政管理部门从事药物制剂研究、开发、生产, 在各类医药经营、生产单位和医疗卫生单位从事药品制剂、质检、管理、购销、问病 给药等工作。2 .中药资源与开发中药资源与开发专业培养适应现代社会发展需要、掌握中药资源与开发的基本理 论和基本技能的高级专门人才。该专业学生将受到系统的中药资源与开发的专业基本 训练，具有中药资源调查，中药原料的生产、加工，中
9、药新药开发和中药资源的综合 开发的基本能力。【案例分析】【教师】讲述案例中颜干明事迹”的相关内容(详见教材)，并随机邀 请学生回答以下问题药资源与开发专业学生毕业后就业有哪些途径？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答中药资源与开发专业学生毕业后，可从事新中药的研究开发，常规及珍稀中草药 栽培育种，中药生产、检验、流通、使用、管理等方面的工作；在中药科研单位、中 药原料药生产加工企业、药用植物种植单位、中药制药企业、环保部门等从事中药资 源调查、药用植物栽培、中药鉴定、中药经营、中药新药研发、中药资源的合理开发 利用等方面工作。通过小组讨论，帮 助学生明确就业方 向，为日后就业做好 准
10、备【学生】聆听.思考、理解、记录课堂讨论(13 min)【教师】对学生进行分组，46人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为 单位讨论以下问题作为中医药院校的学生，你为未来就业做了什么准备？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现第二节课【教师】随机邀请学生回答以下问题问题导入(3 min)除了之前所讲的专业外，中医药还包括哪些专业？【学生】思考、回答用问题导入，让 学生主动思考，激 发学生的求知欲传授新知(25 min )【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍中医药主要专业就业创业方向及途 径二、中医药主要专业就业创业方向及途径(
11、五)工学类专业中医药院校工学类专业主要包括计算机科学与技术、生物医学工程、制药工程、医 学信息工程等专业。1 .计算机科学与技术计算机科学与技术专业培养适应社会主义现代化建设需要，系统掌握计算机硬件、 软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有良好的科学素养、较强的实 践能力和创新意识，能够胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作, 促进社会各领域特别是医药领域信息化建设的复合型应用人才。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题计算机科学与技术专业的毕业生可以从事哪些工作?【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答计算机科学与技术专业的毕业生主要在医药卫生行业、I
12、T行业、行政机关、科研 院所、金融机构、高等学校等各类企事业单位从事软件应用与开发、科学研究、计算机 教育等工作，也可从事信息管理及软件系统维护工作。2.生物医学工程生物医学工程专业培养适应社会和经济发展需要，掌握现代生物工程技术及其产 业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论、基本技能，能在生物工程与生物医药 等领域从事生产、产品研发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题生物医学工程专业的毕业生可以从事哪些工作？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答生物医学工程专业的毕业生主要适合医药、食品、环保、商检等部门的生物产品的 技术开发、工
13、程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作，以及教学部门的教学与研 究工作。通过教师讲解、 案例分析、课堂问 答等方式，让学生 了解工学类、经济 学、管理学类、文 学、理学、艺术类等 中医药主要专业的 创业方向及途径3 .制药工程制药工程是一个交叉性很强的专业，不仅要求具备化学、生物和药学的扎实基础, 而且还要有工程意识和能力，同时要具备一定的商学素养、创新创业实践应用能力。本 专业培养具备制药工程方面的知识，能在制药及相关部门从事医药、精细化工产品应用 研究、科技开发、生产和经营管理的高级工程技术人才。制药工程专业毕业生的就业领域非常广泛，可到制药工程领域相关的生产企业、营 销企业、科研院所、
14、药品监督管理部门等企事业单位从事药品生产、管理、营销、检验 监督和研发等工作。4 .医学信息工程医学信息工程专业培养医学信息采集、传输、处理、分析、存储及研制新型生物医 疗电子、信息仪器等方面的专业型、实用型且具有宽广的知识面、较强的综合应用能力 的实用型人才。医学信息工程专业的毕业生可到医疗卫生部门、医疗器械设计与生产部门及其他 企事业单位从事各类信息系统和计算机软件系统的应用、设计、开发、维护和评测等工 作，也可到医药研究机构、医药高等院校从事科学研究和教学工作。【案例分析】【教师】讲述案例”中程双勤的故事”的相关内容（详见教材），并随机邀 请学生回答以下问题该案例对你有哪些启示？【学生】
15、聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，旗g例进行点评（六）经济学、管理学类专业1 .公共事业管理公共事业管理专业学生应具备良好的卫生政策理解与分析能力、管理思维和表达 能力，具备计划、组织、协调、沟通的基本能力和应急管理能力。公共事业管理专业学生毕业后，主要在卫生行政事业单位、疾病预防控制机构、综 合性医院、社区医疗服务机构、药品监督管理机构、健康管理公司、中高等院校、科研 院所和其他企事业单位从事业务管理和综合管理工作。2 .保险学（健康保险）保险学（健康保险）专业学生应具有将医学知识与技能灵活运用于健康保险业务活 动的能力，能够凭借所掌握的医学知识，准确判断常见疾病诊疗的规范性和医疗费用
16、的 合理性。保险学（健康保险）专业学生毕业后，主要面向商业保险机构的各类业务岗位，定 点医疗机构医保办或医保窗口的报销审核、管理等相关岗位，社会医疗保险的审核、信 息、管理岗位，以及医药卫生相关企业单位经营管理岗位；也可面向政府部门、政策研 究部门、大中型企事业单位的劳动与社会保障工作岗位，中外商业性保险公司的保险业 务的营销、经营管理岗位，社会保障机构、中央银行、相关监管机构和政府其他经济管 理部门的宏观保险管理岗位。3 .市场营销（医药营销）市场营销（医药营销）专业学生应掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企 业推广新产品、树立品牌形象、开拓新市场的营销策划能力，具备较强的语言和文字表
17、 达能力、人际沟通能力及分析和解决医药营销实际问题的基本能力。市场营销（医药营销）专业的学生毕业后，主要在医药企业、工商企业、医药商贸 公司及其他贸易公司等单位从事相关产品的营销、推广、市场分析、市场调研及营销综 合策划和营销管理工作。【案例分析】【教师】讲述案例”中于同学准备面试”的相关内容（详见教材），并随机 邀请学生回答以下问题毕业生面试求职应做哪些准备？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评深入剖析自我，挖掘自身特长，确立就业目标，认真准备简历及面试相关的材 料。（七）文学、理学.艺术类专业1 .应用心理学专业应用心理学专业学生应具备良好的人文、科学与职业素养，
18、较为深厚的中国传统文 化底蕴，较为系统的心理学基础理论与基本知识，较强的应用相关心理学知识的能力， 较强的创新精神和奉献精神，以及从事心理学应用研究与实践工作的基本能力。应用心理学专业毕业生可以在各类康复医疗、心理咨询和培训机构，以及各级学 校、社区、企业、部队、司法、行政管理等部门从事与应用心理学相关的康复、咨询、 教学和科研等工作。2 .音乐学专业（音乐治疗方向）音乐学（音乐治疗方向）专业学生应掌握音乐学、心理学、音乐治疗学、医学等学 科基本理论与技术，具备良好的科学文化素养，具备从事音乐治疗学应用研究与实践工 作的基本能力。音乐学（音乐治疗方向）专业毕业生可以在综合性医院、特殊教育学校、
19、大中小学、 音乐事业管理、精神或心理医院等部门，从事音乐治疗、心理咨询、康复保健、健康指 导及特殊音乐教育工作，同时也可以从事音乐文化管理，初、中级学校音乐教育，应用 艺术科研等工作。3 .英语专业（医药方向）英语（医药方向）专业学生应具备良好的综合素质、扎实的英语语言基本功、丰富 的英语语言文学知识、跨文化交流能力、中医药文化传播能力和必要的中医药学基本知 识，具有人文与科学素养、创新精神和合作精神。英语（医药方向）专业毕业生可以面向国内外著名医药企业、医疗卫生管理部门、 学校、医院、教育、翻译专业机构、信息咨询机构及相关企事业单位，从事中医药翻译、 中医药技术传播与推广、中医药文化对外交流
20、、中医药教育与科研、国内外医药产品注 册、国际医药产品贸易、英语教育等工作。【案例分析】【教师】讲述案例中辛晨的创业故事”的相关内容（详见教材），并随机 邀请学生回答以下问题在创业之路上，辛晨的是如何发挥自己专业特长的？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评【学生】聆听、思考.理解、记录拓展训练(12 min)【教师】组织学生以小组为单位开展”主题辩论活动1 .辩论主题正方观点：大学生应先就业，后考研；反方观点：大学生应先考研，后就业 O2 .辩论背景毕业之前，大学生都会面临一个重大选择：考研还是就业。有的学生说，先考研， 因为工作后再想考就不好考了；有的学生说，直接考
21、研有点迷茫，不知道选什么专业， 还是先就业好那么，大学生应该怎么选择呢？3 .要求(1)全班同学每10人一组，每组分正反方展开辩i仑。(2 )辩论严格按照辩论流程进行，包括陈词、双方I嫡辛、小结、自由辩论、总结陈词 和观众提问等环节。(3 )辩手应表达流畅，用词得当,逻辑严密，论证充分,引证恰当，分析透彻。【学生】聆听.结组.讨论、根据要求进行辩论【教师】点评学生的表现通过拓展训练让 学生了解明确考研 和就业各自的优势 和劣势，深刻剖析自 身特点，进而做出正 确选择课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了中医药院校专业设置，中医药主要专业就业创业方向及途径等相关 内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容，充分了解当前的就业环境，并为日 后的就业做好准备。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固印象作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业现代职场竞争越来越激烈，如何在众多的求职者中脱颖而出？【学生】完成课后任务通过课后练习， 复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错。实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设 一种情趣盎然的学习W氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进 行自由讨论、父流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，这样自主学习的劲头就更 足乙